也正因如此，美國的大學(xué)生往往把就業(yè)看作是個人的事情，早早就為自己的未來作打算，進(jìn)行長遠(yuǎn)規(guī)劃。這主要表現(xiàn)為兩個突出的特點：一是及早規(guī)劃，培養(yǎng)能力；二是不急于求成，不企求一步到位。
美國北卡羅來納州威克·福雷斯特大學(xué)０７屆經(jīng)濟(jì)專業(yè)畢業(yè)生約書亞·金在大學(xué)二年級時就為自己制定了未來的就業(yè)計劃。他首先求助于大學(xué)里的就業(yè)指導(dǎo)辦公室，確立具體的就業(yè)目標(biāo)。在校方幫助下，他早早地就獲得在銀行實習(xí)的機(jī)會。今年畢業(yè)前，他已經(jīng)與一家大銀行簽約，獲得了投資經(jīng)理職位。金說，及早確立就業(yè)目標(biāo)對大學(xué)生而言非常重要，這樣可以有針對性地盡早培養(yǎng)自己的專業(yè)技能，從而為日后就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。
該大學(xué)英語系應(yīng)屆畢業(yè)生凱特·弗琳則找到一份在社區(qū)高中教書的工作。盡管這份工作薪水不高，但弗琳認(rèn)為，對大學(xué)生而言，第一份工作收入如何并不重要，最關(guān)鍵的是鍛煉能力，為日后的事業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。她打算工作一段時間后再報考其他專業(yè)的研究生，以拓展個人的發(fā)展空間。
在許多像弗琳這樣的美國大學(xué)生眼中，理想應(yīng)是從現(xiàn)實做起，暫時找不到好工作，并不等于失去理想。美國某大學(xué)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)站進(jìn)行的一次民調(diào)發(fā)現(xiàn)，８０％的受訪者都認(rèn)為，“首先是要有活可干”，“找工作應(yīng)該是有活就干”。
與此同時，美國政府、學(xué)校、社會團(tuán)體、用人單位和大學(xué)教授也大力參與到大學(xué)生就業(yè)過程中，對大學(xué)生就業(yè)起到重要的指導(dǎo)性作用。
美國勞工部主要負(fù)責(zé)制定宏觀政策和做好就業(yè)調(diào)查等基礎(chǔ)性工作。勞工部設(shè)有勞工統(tǒng)計局，其主要職能是收集不同時期美國就業(yè)市場的職業(yè)需求狀況、不同職業(yè)對知識和技能的要求等數(shù)據(jù)，重點預(yù)測經(jīng)濟(jì)發(fā)展對未來就業(yè)需求的影響。統(tǒng)計結(jié)果通過政府網(wǎng)站和出版物等方式向全社會公布，作為政府決策和個人擇業(yè)的參考依據(jù)。勞工統(tǒng)計局根據(jù)這些數(shù)據(jù)編撰的《崗位需求手冊》很受美國大學(xué)生歡迎，幾乎人手一冊。
學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)并提供就業(yè)信息。畢業(yè)生的就業(yè)情況關(guān)系到一所高校的聲譽(yù)，也會影響到學(xué)校在全美的綜合排名和今后的招生。因此，美國各高校都非常重視學(xué)生就業(yè)問題。美國高校一般設(shè)有畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)。
在美國的非贏利性就業(yè)組織中，以全美高校和雇主協(xié)會最為著名，其會員包括８００多家高校和１９００多家用人單位，每年為１００多萬大學(xué)生和畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。該協(xié)會的宗旨是幫助學(xué)生選擇并獲得滿意的工作，幫助雇主制定有效的人員招聘計劃并提供優(yōu)秀人選。該協(xié)會還出版期刊，對就業(yè)市場的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及求職和招聘過程中遇到的法律問題等進(jìn)行調(diào)查和分析，其中最有名的是《擇業(yè)》雜志，許多學(xué)校把這本雜志列為學(xué)生就業(yè)和求職的指導(dǎo)用書。
此外，在美國，大學(xué)教授的推薦信具有很高的權(quán)威性。學(xué)生如能得到名教授的舉薦，找份像樣的工作幾乎不成問題。
在相對比較公平的就業(yè)市場中，美國大學(xué)生面對就業(yè)問題采取的是“長遠(yuǎn)”眼光，這是一種成熟心態(tài)的體現(xiàn)?！ ?/p>
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