擇 此處靜謐
書一方清 遠
詩·人·檔·案
1.筆名：前樹林。
2.姓名：薛玉林。
3.出生年代：生于1955年。
4.居住地：江蘇省高郵市周巷薛北村。
5.職業(yè)：教師（已退休）。
6.代表作：詩歌《母親把自己種在鄉(xiāng)下》《游普陀山隨想》《彎腰》《故鄉(xiāng)的白月光》等，詩集《春天，你早》和《彎彎的情歌》等。
7.主要成就：江蘇省作家協(xié)會會員，中國詩歌學會會員。寫詩千余首，小說、散文各若干篇。作品散見于《詩選刊》《詩歌月刊》《文學月報》《遼河》《參花》《青年文學家》等二百余種報刊及文學選本中，有詩作入選國外華文學?，F(xiàn)代文校本高三語文教材。著有詩集《彎彎的情歌》等四部。曾獲《長江文藝》刊慶50周年“長江杯”文學作品大賽優(yōu)秀獎、第二屆“新視野”杯全國文學征文（小說類）優(yōu)秀獎等數(shù)十個文學獎項。
8.一句話詩觀：詩歌是詩人心靈的獨白，她的美宛若天上的月亮一樣圣潔。倘若能成為她的一個影子，我也就心滿意足了。
詩·人·印·象
1
薛玉林的《彎彎的情歌》給我的印象，首先是純美，如果用個比喻的話，那就是如盛開于湖面上的荷花。眾所周知，愛情是文學的永恒的母題，自從人類誕生以來就受到歌頌，然而每個時代每個地方都有抒發(fā)愛情的方式和特色，每個文人墨客都會以自己的生命體驗與感受來展示愛情。在薛玉林這里，愛情是那樣的純真、熱烈和執(zhí)著，詩句是那樣的火熱、純凈和美麗。
“在我的家鄉(xiāng)，油菜花/又開滿了鄉(xiāng)村的阡阡陌陌/我的視線熱烈地吻著她們的臉/她們，就像戀人一樣/也熱烈地包圍著我的遐想//那一年，也是這個季節(jié)/我們也是這樣/相互陶醉在彼此的相擁里著我們的愛情//想不到喲，這一相擁/一晃就是多年/如今，我已想不起/當年油菜花的模樣/但我的人生/只是四月的金黃”。《油菜花》一詩中的油菜花熱烈而令人陶醉，美麗而格外動人，象征著愛情的熱烈而又奔放。
薛玉林將他的詩集命名為《彎彎的情歌》，讓人很容易聯(lián)想到彎彎的月亮、彎彎的小河以及那彎彎的小路。這顯然帶有農耕社會的特征。這可能與詩人的鄉(xiāng)村教師長期生活在農村密切相關。薛玉林來自高郵，那是非常富有詩意的里下河地區(qū)。那里的水鄉(xiāng)曾經(jīng)哺育過著名作家汪曾祺，人們從汪曾祺的散文和小說中可以領略到里下河地區(qū)的淳厚的人性美。同樣，里下河田園風光與人物風俗也給薛玉林以豐富的營養(yǎng)，這就使得他的詩歌既有田園牧歌式的恬靜與淳凈，又有高郵水鄉(xiāng)的靈氣和飄逸。
薛玉林的詩歌另一地方特色就是具體濃郁的民歌色彩。薛玉林雖然是一名教師，應該算是一個知識分子，但是他善于向民歌學習，既體現(xiàn)出民歌的質樸而熱烈，又表現(xiàn)出民歌的清新和自然。當然，他也對民歌進行了一定的改造，舍棄了民歌的方言土語與粗俗簡陋，賦予詩歌某些文人的氣質。因此，我們讀薛玉林的詩歌感到既朗朗上口，十分流暢，又平易近人而富有韻味。
——孫德喜（揚州大學文學院教授，詩人，文學評論家，揚州市文聯(lián)創(chuàng)作研究中心研究員）
2
詩是詩人心靈激蕩的潮汐，涌動、浩蕩著詩人或波瀾壯闊，或浪花朵朵的人生走向。
薛兄的詩總體給我的印象是樸實無華，藏真于拙。沒有華麗繁雜的意象，沒有驚世駭俗的形而上的哲學思辯；有的只是切近人間生活的煙火氣，以及直抒胸臆的真摯情感。詩的定義千千萬，但最核心最重要的，莫過于情感的宣瀉，這是詩之所以為詩的根本。薛兄的詩作讓人欣喜的是，沒有脫離詩的內核。他的詩多以鄉(xiāng)情、親情、鄉(xiāng)愁、故園為描寫主體，從一株禾的搖曳，到一枚月的照臨，從母親負重勞作的身姿，到融入土地的沉重，無一不體現(xiàn)出作者心中深厚的愛和悲憫的情懷。
口語也罷，人文也好，首要的是透視世事滄桑的艱辛與內涵。詩的語言不在于虛飾的華美，像張愛玲所描寫的華美服飾里的虱子。詩的語言是攝人心魄是精準妥切，恰如清水芙蓉，天然去雕飾才最美。所謂大美無言大音稀聲是也。
詩無定法，生活的豐盈能供給詩充足的創(chuàng)作養(yǎng)料。愿詩人漫淫生活的江河之中，擴展詩歌的寫作領域，寫出視野開闊、思想深邃厚重的更多優(yōu)秀作品，奉獻給我們的人民和腳下的土地。
——雪野（作家、當代詩人、詩歌評論家。）
詩·人·訪·談
1.您為什么選擇寫詩？
我對小說的創(chuàng)作熱情要遠遠大于詩歌的創(chuàng)作，年輕的時候一直是在努力寫小說的。不過，后來在參加沈陽的一個文學函授班學習時，輔導老師說要寫好小說得先訓練好語言，而要訓練好語言得先學習寫詩。我覺得很有道理，從此便開始了學習詩歌的創(chuàng)作，以此來提高自己的語言表達水平。當然，在這個過程中，也繼續(xù)嘗試了有關小說的創(chuàng)作。
2.您對當今詩壇有何看法？
百花齊放的園地里，也叢生著一些雜草，這是不可否認的。但可以堅信：詩壇的未來，一定會是星光燦爛的。
3.您的日常生活及職業(yè)與寫作的關系？
我認為詩歌創(chuàng)作主要的是與詩人的生活經(jīng)歷、生活態(tài)度、人生感悟、生存狀態(tài)、思想積淀、價值取向、情感體驗、知識儲備以及閱讀量等方面息息相關的。
4.您的家人如何看待您的寫作及您的詩人身份？
詩歌是屬于小眾的，寫詩的人往往都是孤獨的，不被人理解的，甚至是常常被人詬病的。一個家庭中，也許也大都如此。我在詩歌方面的學習與寫作，幾乎沒有固定的寫作時間，只能抓住一些七零八碎的時間。以前是工作之余，滿紙涂鴉；現(xiàn)在是生活之余、乘車或休息的時候等等，在手機里寫點東西。有時候，來了所謂的“靈感”，先在腦子里整理成句，并努力地記在心里，待有閑暇之余再在手機里寫下來。從某種意義上來說，我的詩歌（如果也能稱作為詩歌的話），也可以稱之為“零散的記憶”，或者也可以叫做“手機詩歌”吧。
5.您如何看待自己的詩人身份？
人要有自知之明，我從未認為過自己已經(jīng)是一個詩人了。這是從自己的習作質量和詩歌的創(chuàng)作技巧、審美要求、要達到的藝術水準等方面認真思考過得出的結論。在詩歌創(chuàng)作方面，我永遠是個初學習作者，距離一個真正的詩人還相距甚遠，還需要付出太多太多的努力，還需要來一個很大很大的提高。
6.您的詩學主張是什么？
守住詩歌的內核，努力呈現(xiàn)出音樂美和畫面美。不僅只為寫自己的痛，更要注意寫他人的痛和寫社會的痛，前者只是宣泄，而后者是良知和擔當。
7.您喜歡或追求什么樣的詩？
有關歌頌真善美，鞭撻假丑惡的詩作；有關抒發(fā)鄉(xiāng)情、懷念鄉(xiāng)愁、感恩親情和感悟人生的詩作。
8.未來創(chuàng)作您有什么計劃？
首先是通過大量閱讀，不斷充實與豐富自己對詩歌內涵、技巧的認識與把握，其次還是在鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁、親情等熟悉的人和事方面多多練筆。
9.哪些人或事對您的創(chuàng)作產(chǎn)生深刻影響？
無論是寫小說，或是寫詩歌，故鄉(xiāng)的人和事、故鄉(xiāng)的一草一木都是我創(chuàng)作的源泉和動力。
10.您怎樣看待詩歌與時代的關系？
“文章合為時而著，詩歌合為事而作?！?盡管詩歌有被邊緣化的趨勢，但詩歌創(chuàng)作必須與時俱進，而不能脫離時代。那種認為可以脫離時代的人，與那種想拽著自己的頭發(fā)離開地球一樣是不可思議的。
詩·評·詩·論
一腔真情在童詩
——贊石奇老師的兒童詩創(chuàng)作
文／薛玉林
我與陳石奇老師相識已愈十個年頭，最初與他神交于高郵市文創(chuàng)會網(wǎng)絡平臺，后于2002年7月6號參加高郵市第五次文代會時，在飯桌上有了見面之緣。此后一直不斷地拜讀到陳老師的文學作品。在文學創(chuàng)作上，陳老師是個勤奮耕耘、作品頗多的人，尤其是在兒童文學創(chuàng)作方面。由于他的不懈努力，創(chuàng)作了大量作品的同時，還為“蘆花少兒詩社”培養(yǎng)出了若干小詩人，為小詩人發(fā)表了若干首作品，為他的家鄉(xiāng)川青小學的“蘆花少兒詩社”享譽全國立下了汗馬功勞。作為一個鄉(xiāng)村教師，在既要做好本職工作的同時，又要搞好自己的業(yè)余愛好，實屬不易。敬佩！敬佩！
原中國作家協(xié)會書記處書記、中國作家協(xié)會兒童文學委員會主任束沛德先生說過：兒童詩是一種易于直抵孩子心靈、引起感情共鳴的文學樣式。
如何做到直抵孩子心靈，又要引起孩子們的感情共鳴呢？仔細想來，寫好兒童詩不僅意義重大，而且難度也很大。確實，要寫好兒童詩，相對于成人詩而言，實在是一件很不容易的事情。因為兒童詩要達到兒童詩特有的特質與功能，就必須要講究兒童的情趣、兒童的愉悅感，而絕不單單只是用娃娃語分行分句、押韻，或只能寫寫紅花、綠草、白云、好聽的鳥叫聲這么簡單；還必須要講究詩的韻味、詩的意象、詩的意境、詩的音樂性和詩的內涵。只見童趣不見詩，那是為情趣而情趣，不行；詩中沒有童趣味，那也就不叫兒童詩了，不符合兒童的審美要求，也不行。兒童詩既要姓童又要姓詩，兩者渾然天成自然融合在一起才是兒童詩的藝術佳品，藝術精品。
這就是兒童詩比成人詩難寫的原因之一之所在。
拜讀陳老師創(chuàng)作的大量的兒童詩，我們會發(fā)現(xiàn)，陳老師不愧是兒童詩創(chuàng)作的高手，他的大量的作品都既具有兒童詩的情趣，又具有詩歌應有的韻味與意境。隨手拈一首他的《小螞蟻》這首詩，我們就可以得到美好的兒童詩的享受。
“小螞蟻，爬爬爬／運糧食，建瓦房／一路爬，工作忙／干活從來不喧嘩。” “小螞蟻，爬爬爬”一句，既源于對客觀生活的觀察與提練，又符合兒童的語言特點。“運糧食，建瓦房”一句運用擬人的手法，既把螞蟻尋找、搬運食物等的勞動寫得生動形象，又符合兒童的天真的想象活動，準確地表現(xiàn)出了兒童心理上的情趣特點。同時，這首詩的語言和結構又確實具有了詩歌的特征。
兒童的天真、活潑這一天性決定了他們好想象和對一切事物都十分好奇的心理特點；同時，他們的語言表達亦是天真有趣，而不是成人化的聯(lián)想與表述。因此，兒童詩是受到特定讀者對象這一心理特征的制約的，所反映的社會生活內容、所進行的藝術構思、所展開的聯(lián)想和想象、所運用的文學語言等等，都必須符合兒童這一主體的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的東西。這是兒童詩創(chuàng)作的又一難點。
陳老師眾多的兒童詩中，就完全駕馭了這一難點，給我們帶來了很美的享受。
如他的《猴子賣鮮桃》這首詩是這樣寫的——
“小小猴子賣鮮桃／狐貍見了樂陶陶／悄悄伸出三只手／歪著腦袋做強盜／猴子見了不對頭／抓緊袋囗警惕高／現(xiàn)在人人講文朋／如此行為不對了／狐貍聽了低下頭／紅著脖子往家跑?！?/span>
這首詩以生動形象的語言，繪聲繪色地寫出了猴子的機靈與警惕，寫出了狐貍在人們心中的那種一貫的常遭詬病的品行，還起到了培養(yǎng)兒童良好的道德品質、思想情操和激發(fā)他們豐富的想象能力和思維能力，尤其起到了培養(yǎng)兒童健康的審美意識、審美認知、審美情趣和藝術的鑒賞力，完美地達到了“直抵孩子心靈、引起感情共鳴”的目的。
唐代大詩人白居易在他的《與元九書》中說：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！彼倪@一文學主張，既是新樂府運動的創(chuàng)作綱領，也是我們今天文學創(chuàng)作應遵循的規(guī)律。陳老師在他的兒童詩創(chuàng)作中，也做到了這一點，而且還做得十分成功。無論是寫新農村的不斷振興與發(fā)展，寫高鐵時代的到來給家鄉(xiāng)高郵帶來的新的發(fā)展機遇，還是寫抗疫戰(zhàn)斗中的白衣天使和各路抗疫英雄，這些贊美新時代、歌頌新時代的兒童詩，他都寫有若干首，而且易記、易誦（因舉不勝舉，也就不一一列舉了）。為培養(yǎng)孩子愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛人民，以及愛一切美好事物的情操，一定會發(fā)生具大的潛移默化的作用，實現(xiàn)了兒童詩對孩子們心靈健康成長的美育功能。
“偉大事業(yè)需要偉大精神。實現(xiàn)這個偉大事業(yè)，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為?！弊咴谛聲r代的大路上，堅信筆耕不輟的陳石奇老師童心永駐，童心更美，貼近新時代、點贊新時代、歌頌新時代的兒童詩創(chuàng)作成果會更加精彩，更加豐碩。
詩·人·作·品
1.游普陀山隨想
我不是普陀山人
我出生的時候，母親
一定與佛在一起
母親的目光，佛一般的慈悲
迎接我來到這個世界
母親將我擁在懷里
心里涌起大海的心聲
我不是普陀山人，但我肯定
是普陀山的一塊石頭
在海天佛國里
受著潮水的撫慰漫漫長大
長成小島，長成高壯
猶如這普陀山
被觀音慈悲的心音護愛
普陀山，海天一色的塵世里
香火云煙，梵音裊裊
海潮擊磬，蓮花朵朵
清凈的禪歌里
母親，一定正在佛前打坐
普陀山，恍如我出生的地方
在普陀山，仰望觀世音
普度眾生大慈大悲的菩薩，我
雙手合十，閉目，靜跪
心中，竟然是母親的容顏
慈祥而蒼老
2.母親把自己種在鄉(xiāng)下
一生沒有離開過土地的母親
種麥子，種稻子
種大豆綠豆扁豆缸豆
種南瓜冬瓜瓠瓜黃瓜絲瓜
種青菜茼蒿蘿卜大椒
種了收，收了種
收了再種，種了再收
母親把自已也當著一粒種子
種在鄉(xiāng)下的土地上
一塊石碑，是她
呈給這個世界最后的
一枚谷芽
3.彎腰
走在城市的街頭
或者小區(qū)里的路邊
時常見到一些老人，他們
彎下本已彎曲的腰
撿起一個、二個空空的塑料瓶
甚至埋著頭，在垃圾桶里
尋找他們的“珠寶”
別人隨手一扔
他們卻要探礦似的尋找
別人扔掉的是垃圾
他們撿起的卻是生活
這樣的彎腰，是否
能挺起他們生活的胸膛
4.故鄉(xiāng)的白月光
溫溫柔柔的目光
無論走到哪里都無法相忘
故鄉(xiāng)的白月光
我的親娘，慈祥的模樣
皎皎潔潔的臉龐
無論走到哪里都無法相忘
故鄉(xiāng)的白月光
灑在大地上，長出莊稼的光芒
甜甜蜜蜜的微笑
無論走到哪里都無法相忘
故鄉(xiāng)的白月光
心上的姑娘，美麗芬芳
不是旅途沒有苦痛
不是生活沒有滄桑
故鄉(xiāng)的白月光
眼中有我敘說的衷腸
故鄉(xiāng)的白月光
無論走到哪里都無法將你相忘
5.我把父親領回了人間
小的時候
常常被父親拉著手
邊走邊聽他的啰哩啰嗦
年輕的時候
有時跟在父親的身后
邊走邊聽他的諄諄教誨
中年的時候
偶爾能有機會與父親在一起
聽他的人生故事與生活的感悟
這一回，終于能和父親徹夜長談了
夢中，我拉著他的手
遛馬路，逛商場，進飯店
請他享受他一生都未曾有過的生活
父親一下子好像年輕了許多
年輕得像個孩子
真的，我把父親領回了人間
6.雪花那個飄
雪花是多情的
梅總是被它感動得滿臉通紅
大地最懂它們的愛
為它們披上了潔白的婚紗
無論我如何一如既往地
狂歡雪花的美麗
它卻越來越不愛我了
漫步于它的世界，它已不愿
再在我的頭上
留下輕輕的一吻了
7.走進冬天心靈深處
雪，從很遠很遠的地方紛至沓來
素妝的諺語，傾訴心聲
安靜地敘說著一些最有情感的話題
引我走進冬天心靈的深處
漸行漸深的冬天
云朵總是打不開翅膀
像是要墜落下來
壓抑的情緒很像我的相思
我一直盼望著這樣的日子
很快在我的心里消逝
歲月的輪回，總是讓我
相思的羽翼反復沉重
其實，愛的腳步本該如此
歷練冬的貯蓄才會有春的綻放
就像浴過夏的風雨
才會有秋的芬芳
在這雪浸梅香的深處
我的夢里始終藏著霞的光芒
花開花謝，常開常新
8.捧住一朵雪花
雪花如期而來
純凈的臉上，歲月呈現(xiàn)的激情
如火焰在旺旺地燃燒
一顆素潔的心，晶瑩芬芳
直沁我的胸懷
我伸出雙手，努力捧住一朵雪花
如同我當初捧得的一段情緣
用我的體溫靜靜地靜靜地欣賞她
嬌羞地從我的手心
跌進我洶涌澎湃的心海
雪花在自由地飛翔
雪花在輕盈地飛翔
捧住一朵雪花，我不無感慨
其實，你我之間
只隔著一朵雪花的距離
9.在春的彼岸等一場雪
你總是下得那么純凈，那么認真
梅的胸膛，感動得點亮了冬的爐火
有一種溫暖，照亮過我的雙眸
亦如我倆的愛情
彼此的心中有了不停的燃燒
此刻，我守在春的彼岸
靜靜地等待老天下一場大雪
那樣，梅的爐火會更加明艷
如同我倆的愛情
在經(jīng)歷一場小別之后的重逢
心潮更加洶涌
愛的烈焰會燃燒得更瘋狂
那樣，定會有更多更美的詩句
在雪后的火爐旁
不倦地吟唱
10.夕陽下的眺望
我驛動的內心
怎能拒絕這樣的夕陽
無關枯藤老樹昏鴉
西風里，即使一片落葉
也會打疼我的思念與憂傷
眺望遠方，其實
我也是故鄉(xiāng)的遠方
此刻，孤獨有了自由的房間
駕一匹懷想的瘦馬
山一程，水一程
花枝斑斕的鄉(xiāng)愁便在心里綻放
天空空無一物
哪怕有一只飛鳥飛過
也是對心靈的安慰
飛出肉體的鳥，今晚注定了
我在遠方，故鄉(xiāng)在遠方
11.西瓜
一根青藤
越過西域的江河
匍匐而來的手
將古今牽成一個圓圓的傳說
青翠欲滴的清香里
收納著太陽火紅的能量
一旦打開，咬上一口
頓時，你會驚喜
暑熱被化著了清甜與涼爽
我的記憶里，那把老蒲扇
一直在搖呀搖，它曾一次次
搖落過夏夜里的點點繁星
那是我童年的睡夢中
無數(shù)回心甜如蜜的享受
這黑籽紅瓤的甜蜜與清涼
總也比不上它曾給過我的愜意
12.紅蜻蜓
從一首歌里生出翅膀
你在我的遐想里飛來飛去
是不是你給了楊萬里的靈感
我無從知曉
他筆下的那支令清風安靜的舞蹈
經(jīng)風歷雨，越過千年的韻腳
還落在宋池的一株小荷的尖角上
我童年的那方天空里
你是我崇拜過的小小英雄
擊水而飛，掠風而翔
多想和你一起結伴遠行
有個女孩的辮梢上，你留下的吻
在我多夢的季節(jié)里
長成了她喜歡的發(fā)卡
也許，飛翔是一種生活
從鄉(xiāng)村的阡陌踏進城市的喧囂
我逐夢的心弦上
只需輕輕一撥，天地之間
你會笑的翅膀
總會點燃我心中悠悠的鄉(xiāng)愁
《詩人樣本》推介當下最活躍
最具特色的一線詩人
力塑當代詩人群像
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