都說孩子獨(dú)立自理能力很重要，也需要從小就開始培養(yǎng)。但是真做起來，仍然很多父母不知道如何下手。常見到能干父母，會(huì)養(yǎng)出懶孩子，就因?yàn)楦改干抖甲约鹤隽耍⒆佣紱]機(jī)會(huì)自己去嘗試。
其實(shí)，從日常生活事件開始著手，就能輕松培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理能力。我身邊一位媽媽就講過一個(gè)有意思的細(xì)節(jié)：
新給4歲的兒子買了衣服和鞋子，特地搭配好的。結(jié)果才穿半天他就嚷嚷要換回舊鞋。我的第一反應(yīng)是拒絕，因?yàn)槟请p運(yùn)動(dòng)鞋跟他身上衣服不搭。可是想想，還是忍住了。
見我不反對(duì)，兒子臉上現(xiàn)出喜色：雖然它臭臭的，我還是喜歡。
他說完我忽然想起來，這雙鞋，當(dāng)時(shí)是他自己挑中的。
對(duì)于孩子來說，什么最重要呢？能夠自己做主。自己做決定，就意味快樂。快樂的事，不用大人催逼，孩子自然而然就會(huì)主動(dòng)做。
所以，在陪孩子養(yǎng)成獨(dú)立自理能力的過程中，我們也需要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，慢慢來。
有育兒?jiǎn)栴}，留言給我吧。
0-1歲，媽媽給夠孩子安全感和自由
7歲以前，是孩子安全感建立的重要時(shí)期，其中0-1歲，又是重中之重。
媽媽是孩子接觸這個(gè)世界的第一個(gè)親密對(duì)象。故此，媽媽的每一個(gè)舉動(dòng)，都對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)影響。
比如喂奶。如果媽媽按照書本的方式，掐著時(shí)間點(diǎn)喂奶，不管孩子餓或者不餓，這就會(huì)給孩子帶去極大困擾：我不想吃啊，你卻讓我吃；我餓了，你為什么不給我吃？在孩子眼里，媽媽的奶是不靠譜的，世界似乎也不那么靠譜。
還比如孩子哭。曾經(jīng)有過很流行的“哭聲免疫法”，就是孩子哭不抱，不哭才抱。這其實(shí)是大人圖省事的方法，但對(duì)孩子來說非常殘酷。孩子不會(huì)無理由哭，哭是他們的語言。他們哭而外界無回應(yīng)，這顯然難讓他們與外界建立良好的溝通與信任關(guān)系。直到后來許多用“哭聲免疫法”養(yǎng)大的孩子出現(xiàn)很多心理健康問題時(shí)，西方才開始對(duì)此種養(yǎng)孩子的方法進(jìn)行反思。
所以，可以說，1歲以前，媽媽作為主要的撫養(yǎng)人，并且盡可能滿足孩子的各種需求，怎么寵愛孩子都不為過。當(dāng)你的孩子用“哭”表達(dá)對(duì)你的呼喚，而你無法立刻跑到他身邊，那用溫柔的聲音回應(yīng)就好了。要記住，最關(guān)鍵的是“回應(yīng)”。不用次次立刻去抱孩子，也不必即刻滿足孩子——尤其1歲以后，但是要讓孩子知道，他總是會(huì)被滿足的，父母是可靠的，懂得自己的，愛自己的。
有了媽媽的愛，有了安全感，下一步才可談及孩子的獨(dú)立自理，否則就會(huì)出現(xiàn)孩子總黏住媽媽不放、缺乏內(nèi)心力量的諸多問題。就像你很難讓一個(gè)餓肚子的人，去心甘情愿、快快樂樂干活去。
另外，這個(gè)時(shí)候給寶寶準(zhǔn)備輔食，別太精細(xì)。我見過一個(gè)孩子已經(jīng)2歲多了，還吃不了硬一點(diǎn)的食物。都需要大人小心翼翼把所有食物碾碎成泥，他才能咽下。一問，才知道小時(shí)候老人照顧得太好了，從沒舍得讓孩子吃硬東西。孩子連咀嚼都沒學(xué)會(huì)，如何培養(yǎng)孩子自己獨(dú)立吃飯的能力呢？
同樣，1歲之內(nèi)寶寶吃手和咬玩具，在確保安全的基礎(chǔ)上，別總攔著。大人看到的就是臟，殊不知孩子在探索，同時(shí)，用嘴巴咬的動(dòng)作，也是在鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，以及口腔面部肌肉的咬合能力等。大人若阻攔，就等于遏制了孩子學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)。
1歲以后，吃飯穿衣等孩子自己的事情，可以讓他們自己嘗試做了
1歲開始，就可以讓孩子自己嘗試吃飯了。專門給孩子買一個(gè)吃飯用的小桌椅套餐很有必要。因?yàn)楹芏啻笕耍绕涫抢先?，主要是?dān)心孩子吃的亂七八糟才不讓他們吃的。專用的吃飯桌椅，可以固定孩子，椅子下，可以提前鋪好墊子、報(bào)紙等。孩子吃完，報(bào)紙一扔就好了，也方便。
不過，孩子剛開始自己吃飯時(shí)總會(huì)存在吃得少掉得多的可能，可能需要孩子自己吃一部分，大人喂一部分。不過，隨著孩子手部動(dòng)作發(fā)展得越來越好，就完全可以自己完成吃飯的“工作”了。這一切都是水到渠成的事兒，只要大人提供這個(gè)環(huán)境，而不是阻攔就好。
對(duì)于孩子來說，自己吃飯，并不是簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能而已，它是孩子生活自理的第一步，也是獨(dú)立自主的第一步。
另外， 刷牙、洗澡等，也可以通過游戲的方式，逐漸讓寶寶愛上自我清潔。每個(gè)孩子天生喜歡水。給他們自由玩水的時(shí)間，不去管他。洗澡、刷牙的時(shí)候帶孩子一起，同時(shí)還可以編出兒歌、順口溜等，讓孩子感受到這些事情是快樂的。平時(shí)在給這個(gè)年齡段孩子講故事的時(shí)候，或者給孩子選繪本的時(shí)候，也可多留意選擇那些與日常生活起居結(jié)合較為緊密的。
總之，讓日常必須要做的這些事情看起來有意思，孩子才更喜歡。
洗完澡澡呢，要穿衣服。天氣暖和穿的少，就可以開始訓(xùn)練孩子自己穿衣服了。怎么訓(xùn)練呢，先從教他們學(xué)會(huì)脫開始。有一本繪本叫《看，脫光光了》，非常有意思。有心的爸媽也會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們好像特別喜歡光著，特別享受脫衣服的那些時(shí)刻。
所以，不如每天睡前，引導(dǎo)寶寶自己脫。有紐扣的衣物，先讓寶寶找到紐扣，摸住拿穩(wěn)，觀察紐扣是什么顏色什么材料的，引起寶寶的注意和興趣，再教解開方法。不論寶寶用什么姿勢(shì)動(dòng)作，只要能成功脫下衣物即可，方式可以再慢慢學(xué)習(xí)改進(jìn)。另外還要教寶寶分辨衣物的正反面，避免選擇有堅(jiān)硬金屬的衣物。套頭式、拉鏈?zhǔn)健⑾祹降囊挛锒伎梢試L試。留出足夠的時(shí)間讓寶寶練習(xí)，不要催促，更不要責(zé)備或辱罵。信心是寶寶的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
到2歲以后，孩子的手部力量開始發(fā)展，就可以嘗試讓他們自己學(xué)著穿衣服、穿鞋子了。
2歲左右開始，可以適當(dāng)給孩子分配家務(wù)事兒
上面說的吃飯、穿衣服，還有刷牙等事情，都是大多數(shù)孩子最先要做的“工作”，父母?jìng)円话阆胫M早讓孩子自己去做這些事兒。但是對(duì)家務(wù)事的理解，就不一樣了。
很多人認(rèn)為，讓孩子做家務(wù)可以上小學(xué)再說，幾歲的孩子做家務(wù)就是添亂，只會(huì)越幫越忙，還不如讓他乖乖地呆在一邊看電視。還有人認(rèn)為，其實(shí)，讓孩子做家務(wù)的意義并不在于他能夠分擔(dān)多少家務(wù)事，而在于促進(jìn)孩子的手部動(dòng)作發(fā)展，并且提升孩子的自我價(jià)值感和獨(dú)立自主意識(shí)。
其實(shí)，從孩子能夠走穩(wěn)路開始，就可以讓他做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)活兒了。比如搬小東西，收拾玩具等等。不管事大事小，只要能讓他參與進(jìn)去，他一定會(huì)樂此不疲。記得不要挑毛病，而是要鼓勵(lì)。爸媽要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多肯定孩子的進(jìn)步點(diǎn)，這樣孩子就會(huì)“越干越起勁兒”。
TIPS：2-4歲孩子適合做的家務(wù)事
2歲以內(nèi)的孩子可以：把臟衣服放到洗衣籃里；把用過的紙尿褲扔到垃圾桶里；把玩過的玩具收起來；把要洗的衣服按深淺顏色分開來……
3歲左右的孩子可以：按顏色把襪子歸類，甚至可能把襪子配對(duì)；給家里養(yǎng)的植物澆水；幫媽媽將自己的衣服穿在衣架上；清理自己吃東西掉的渣子；為自己準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的小零食；收拾自己的碗碟；擦拭桌子……
4歲左右的孩子可以：在桌子上擺放碗筷和餐巾；收拾桌上的餐具；簡(jiǎn)單地對(duì)折疊衣服；幫忙鋪?zhàn)约旱拇玻ò汛舱终砥秸?；洗自己的小衣服（可能洗不干凈）；幫忙擇菜、做飯；用小?hào)掃帚掃地……
3歲開始，該考慮和孩子分床睡了
關(guān)于分床睡，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，大部分父母都比較認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。不過還是有一些媽媽，孩子上高中了，才將和孩子分床誰提上日程。
其實(shí)，3歲以后，當(dāng)孩子的安全感建立好了之后，就可以考慮分床睡了。4歲以后，就可以分房睡了。如果一直堅(jiān)持母子同睡，可能就會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)媽媽的依賴感，甚至?xí)绊懞⒆拥淖晕乙庾R(shí)、性別意識(shí)的發(fā)展。
需要提醒父母的是，不管是分床還是分房，其實(shí)是很自然的事情，安全感建立得好的孩子大多都能夠接受。但是如果孩子極力反對(duì)，甚至分床后哭鬧、做噩夢(mèng)，那就可以暫緩一下。一定要等孩子從心理上接受了才分床。
3歲以后，可以給孩子零花錢，但要告訴孩子如何理財(cái)
有些父母，因?yàn)槊τ诠ぷ?，或者別的原因，不想被孩子打擾，就隨便給孩子一些零花錢，讓他買零食吃。于是，父母就變成了孩子的搖錢樹，孩子經(jīng)常來討要零花錢。還有些父母，希望能夠從小培養(yǎng)孩子的財(cái)商，于是就給孩子零花錢用，但是零花錢的額度卻沒有設(shè)置，也并沒有告訴孩子怎么花，這樣就容易讓孩子養(yǎng)成揮霍金錢的不良習(xí)慣。
其實(shí)，我并不反對(duì)給孩子零花錢，但同時(shí)一定要讓他理解錢的來之不易，并且在爸媽的指導(dǎo)下建立正確的理財(cái)觀。比如，在孩子3歲左右，可以教孩子認(rèn)識(shí)錢的幣值，還可以和孩子一起玩做工作掙錢的游戲，或者逛超市購物的游戲，讓孩子從小對(duì)錢有一個(gè)正確的概念。孩子小的時(shí)候，可以把他的紅包存起來，告訴他這些錢等他上學(xué)了交學(xué)費(fèi)用，將一小部分前存入他的儲(chǔ)錢罐，平時(shí)可以用來買玩具。而且要告訴他，每次買一樣玩具，零花錢就會(huì)少一些，所以要非常想要的玩具才能買。在學(xué)習(xí)理財(cái)?shù)倪^程中，孩子的自我控制能力也在不斷提高，為孩子今后的獨(dú)立自主做鋪墊。
等孩子對(duì)金錢有了正確的認(rèn)識(shí)，懂得了初步了理財(cái)知識(shí)之后，就可以考慮給孩子少量的錢自己支配。不過，學(xué)齡前的孩子掌控起來還有一定難度，父母不需要超之過急。
最后，在孩子自理能力培養(yǎng)的過程中，如廁訓(xùn)練不得不單獨(dú)拿出來說一說。因?yàn)檫@件事做得不好，很容易給孩子留下心理陰影。
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