北京大學火了一個“韋神”，就是時任北京大學助理教授的博士畢業(yè)生韋東亦。
他憑借自己樸實的生活和才華的巨大反差，迅速火遍全網(wǎng)，被網(wǎng)友們親切地稱為“韋神”。
其實除了韋神，北京大學的數(shù)學人才還有很多，這里就不得不提起北京大學的第一位數(shù)學博士，張筑生。
張筑生不僅是中國數(shù)學界不可多得的天才，而且還是北京大學的第一位數(shù)學博士，編號001。
他憑借著自己的知識和才華帶領著我國的數(shù)學奧林匹克競賽選手，接連拿下了5個總分世界第一。
但就是這樣一個取得了無數(shù)榮譽的人，卻至死都沒有被評上職稱。
那么這到底是因為什么呢？張筑生的一生究竟有多么傳奇呢？
張筑生的一生其實可以用天妒英才四個字來貼切的概括
1940年，張筑生在貴州省貴陽市的一個小山村里呱呱墜地了，開始了自己充滿磨難的一生。
張筑生的家庭條件十分貧困，因為在孕期沒有充足的營養(yǎng)，張筑生的母親十分瘦弱，這也就導致張筑生剛生下來的體弱多病。
特別是在張筑生兩歲的時候，就患上了非常危險的腦膜炎，這對于兒童來說是十分嚴重的疾病，雖然在醫(yī)生和其父母的努力下，張筑生最終痊愈了，可還是留下了不可修復的后遺癥。
張筑生雖然因為體弱多病讓父母很是擔憂，但是他超出同齡人的聰明表現(xiàn)，更讓人感到驚喜。
還沒有上學的時候，張筑生的父母就覺得他比周圍的同齡孩子更加乖巧，經(jīng)常自己坐在角落里安靜地認字、算數(shù)。
在上學之后，更是展現(xiàn)出了驚人的智商。不僅自己能夠獨立地做一些實驗，而且非常有想象力，有時老師都跟不上他的思路。
在老師的推薦下，他還參加了全國少年兒童科技發(fā)明大賽，并靠著一個半自動的小木頭人，獲得了一等獎，這讓張筑生的父母和老師都倍感欣慰。
但是世事無常，意外不知在什么時候就會悄然降臨。
在張筑生13歲那年，因為和朋友一起玩耍，不慎摔傷了左手臂，在被送去醫(yī)院檢查后，發(fā)現(xiàn)他的左手臂骨折了，醫(yī)生建議盡快手術(shù)。
張筑生的父母看著受苦的兒子馬上同意手術(shù)，并懇求醫(yī)生，一定要治好他的兒子。醫(yī)生也是盡量安慰他們，并告知，手術(shù)的風險很小，讓他們不要擔心。
在經(jīng)歷了幾個小時的手術(shù)后，張筑生的父母卻看到醫(yī)生一臉歉意地走出了手術(shù)室，告訴他們手術(shù)出了意外。
最終的結(jié)果是，張筑生左手臂的神經(jīng)系統(tǒng)受到了不可逆的損傷，并且出現(xiàn)了肌肉萎縮，以后張筑生的左手再也不能自由活動了。
“那不是殘疾了嗎？”張筑生的父母震驚于這樣的結(jié)果，悲傷不已，感慨自己可憐的兒子怎么會遇到這樣的事。
在得知自己的左手落下了終身殘疾之后，張筑生也低迷了一段時間。
在這段時間里，他變得沉默寡言，并開始不停地做數(shù)學題。
塞翁失馬焉知非福，這場意外也讓張筑生堅定了學習數(shù)學的目標。
振作起來之后的張筑生重新回到了學校，繼續(xù)自己的學習生涯，而且比之前更加努力了。
1959年，張筑生成功以優(yōu)異的成績考上了四川大學的數(shù)學系，繼續(xù)學習自己熱愛的數(shù)學。
剛上大二，他就已經(jīng)學完了大學四年的全部知識，被周圍的同學們羨慕地稱為“學霸”，甚至連不少老師都感慨，“張筑生真是多年難得一見的數(shù)學天才?！?/p>
也正是因為學校老師的賞識，張筑生在畢業(yè)之后成功留校任教，并兢兢業(yè)業(yè)的教書育人14年。
在這14年里，他為四川大學培養(yǎng)出了無數(shù)的人才，無論是在教學能力上，還是知識的淵博程度上，他都是在教學隊伍中首屈一指的。
俗話說得好，時勢造英雄，但是時勢也能誤英雄。
在上世紀70年代，潛心教學的張筑生不僅沒有如愿地評上職稱，甚至被迫離開了他熱愛的工作崗位。
在失去工作后，突然閑下來反而讓張筑生感到很不自在，也讓他開始思考，自己接下來該干什么。
1978年，高考恢復之后的第二年，各大高校也掀起了一股培養(yǎng)人才的浪潮。
而這時，沉積許久的張筑生也找到了新的目標，以第一名的成績考入了北京大學數(shù)學系，繼續(xù)攻讀研究生的學位。
而且在這場考試中，張筑生的表現(xiàn)直到現(xiàn)在還被人們津津樂道。因為在這次的考試中，考試的試題出現(xiàn)了錯誤，無法進行計算，但是只有張筑生一個人發(fā)現(xiàn)了其中的問題，并在試卷上寫來了“此題無解”的話。
能夠在這么重要的考試中，敢于懷疑試題，并堅信自己，這體現(xiàn)了張筑生出色的心理素質(zhì)，和高超的數(shù)學水平。
這樣出色的表現(xiàn)，不僅讓眾多判卷老師驚嘆，也吸引了著名數(shù)學家廖山濤的注意，收下張筑生作為自己的徒弟。
在廖山濤的培養(yǎng)下，張筑生的數(shù)學水平有了進一步的提高。
在1982年，張筑生解出了世界級的數(shù)學難題—四大猜想之一，出色的表現(xiàn)更進一步地證明了張筑生的數(shù)學天賦，更獲得了全校學生和國際學者們的高度認同。
1983年，張筑生成為了北京大學的第一位數(shù)學系博士生，編號001。
這對于張筑生來說，既是一個莫大的榮耀，同時也賦予了他更多的責任。
他帶著學校的期許，在博士畢業(yè)后出國留學，并在1986年學成歸來，肩負起了編寫新教材的重任。編寫教材這件事雖然看起來很光榮，可實際上卻是吃力不討好的。
因為首先，編寫教材的難度是巨大的，不僅要保證知識的準確性，還要在之前學者們的基礎上，寫出新意，而且還要考慮到學生們的感受，使內(nèi)容變得通俗易懂。
這些條件單一拿出來都是一件不容易的事，都加在一起就更加困難了。
而且即便張筑生最終把教材編寫得很好，也不能算做他的科研成果，只能算是他一個無私的貢獻。
在這樣的情況下，張筑生還是義無反顧地做了，而且一做就是好幾年。
因為他知道，學生才是鑄就中國數(shù)學未來的主力軍，而教材對于學生的學習來說又是極其重要的，所以他不僅要做，還要盡全力做到最好。
最終在1991年，張筑生終于完成了教材的編寫，《數(shù)學分析新講》成功出版了，并且直到今天，也依舊是被反復拿出來講解的經(jīng)典教材，張筑生的心血和付出并沒有被人所忘記。
但是命運總是愿意跟張筑生開玩笑，疾病再一次降臨在了張筑生的身上。
張筑生以為只是一次普通的體檢，卻意外地被查出了鼻咽癌，從此之后，他就開始了漫長的抗癌之路。
癌癥放在任何人身上都可以算是一個重大的打擊，可是張筑生似乎在少年時左臂殘疾之后就看開了。
不僅沒有被癌癥擊垮，反而更加注重工作和學習了，想要在自己不定期的生命力，盡力地發(fā)光發(fā)熱。
1995年，張筑生獲得了一份辛苦卻又無比光榮的工作，那就是成為了奧林匹克數(shù)學競賽國家隊的主教練，帶領著優(yōu)秀的中國學生們在國際舞臺上為國爭光。
雖然光榮，但是張筑生要承擔的壓力和責任也是空前的巨大。
數(shù)學競賽的題目解答起來是十分困難的，每一道題都要經(jīng)過逆推，也就是將高等數(shù)學轉(zhuǎn)化到初等數(shù)學。
而張筑生作為主教練，工作的重要內(nèi)容之一就是出題，這要比解題更難。
他不僅要保證題目的創(chuàng)新，還要維持好題目的難度，只有這樣才能讓學生們在真正比賽時占據(jù)更大的優(yōu)勢。
別的教練出題的速度大概在一周一道題左右，但是張筑生卻可以做到一周兩道題，而且都是創(chuàng)新題。
這樣的出題速度極大地保證了學生們的做題速度和訓練質(zhì)量，為中國選手在國際賽場上的出色表現(xiàn)打下了堅實的基礎。
但是這樣辛苦的工作，也引起了張筑生身體的抗議，他的病情在逐漸地惡化。
除了癌癥外，張筑生又患上了結(jié)腸炎，并且因為治療的不及時，炎癥細胞已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了肝臟。
醫(yī)生嚴厲地要求他，盡快入院接受治療?？墒菑堉鷧s不愿意停下自己的腳步，拒絕了醫(yī)生的要求。
“學生們需要我?！?/strong>強撐著身體，張筑生繼續(xù)為學生們出題、解題，在學生最多的時候甚至達到了200多名。
雖然在學生們面前，張筑生并沒有表現(xiàn)出來任何反常，但是此時他的癌細胞已經(jīng)擴散了，并開始接受化療治療，他所承擔的痛苦是常人難以想象的。
可是為了那些求知的學生們，為了國家的榮譽，他咬牙強撐著，沒有耽誤一點工作。
秉持著這樣的教學態(tài)度，在擔任國家隊主教練的這五年里，張筑生拖著自己癌癥晚期的身體，帶著一幫學生奔走在一個又一個的比賽場上。
在張筑生的帶領下，中國隊連續(xù)五年總分榮獲世界第一，其中還有三次大滿貫，所有的參賽選手都獲得了金牌。
一時間，中國隊的威望達到了極點，中國奧數(shù)也成功在世界舞臺上站穩(wěn)了腳跟。
2001年下半年，此時的張筑生已經(jīng)到了生命的最后一刻。
因為結(jié)腸炎，此時的張筑生已經(jīng)無法消化食物了，每天都腹瀉十幾次，整個人都瘦成了皮包骨，來看望的學生們都感到心痛不已。
“無法想象，老師是給我們上課的時候，到底承受了多么大的痛苦，”張筑生的學生們不少都落下了悲傷的淚水。
但是即便在這樣的情況下，張筑生也沒有停下努力的步伐，他堅持學習，堅持著作，他要在有限的生命力，將自己的價值發(fā)揮到極限。
他不僅沒有在家靜養(yǎng)，還堅持每天上課，直到生命的最后一刻，他都堅持奮斗在那三尺講臺上，將自己的知識無私地教給學生們。
2002年1月11日，下午2點，張筑生完成了自己人生中的最后一次監(jiān)考，在這次微分考試中，認真完成了自己的工作，并無力再繼續(xù)教學，躺在了病床上。
2002年2月6日，張筑生教授因病離世了，享年62歲。
在生命即將走到盡頭的這段時間里，有人問過張筑生：
“您這一生都未獲得一個職稱，遺憾嗎？”
但是張筑生只是笑笑，“這有什么遺憾的，作為一個教師，學生才是真正的評委，又需要一個職稱來證明什么呢？
夕陽西下，張筑生先生的背影在落日的映照下顯得格外的熠熠生輝。
回顧張筑生教授的這一生，可謂是命運多舛，但是這些磨難卻從未打倒過他，反而讓他更加堅定了自己的前進的步伐。
不論是作為北大的001號博士，還是作為一個教書育人的老師，或是國家隊的教練，他都出色的完成了自己的任務。
他沒有辜負自己的聰明才智和淵博知識，并將這一切都獻給了自己的教育事業(yè)。
名利從來不是他看重的，只有學生和教育事業(yè)才是他的畢生追求。
他已經(jīng)不需要什么職稱來證明自己了，每一個被他培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才就是最好的證明。
雖然張筑生教授已經(jīng)去世多年，但是他的001號博士生證書依舊被北京大學當做珍貴的文物進行展出，他早已經(jīng)成為了這個學校的一部分，他的成就在中國的數(shù)學領域散發(fā)著陣陣光芒。
這也提醒人們，無論遇到了什么困難，也要向張筑生教授一樣，做一個無論是殘疾還是癌癥都打不倒的生命的斗士！不試一試，你又怎么知道下一個成功的不會是自己呢？
不拼一拼，你又怎么知道自己的潛力到底有多大呢？
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