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人的學(xué)習(xí)只有三種方式！

仁和微校.家學(xué)唐

我們當(dāng)下普遍認(rèn)為，人類學(xué)習(xí)的方式多種多樣，這完全是因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)方式的分類標(biāo)準(zhǔn)不同造成的混亂。從而讓我們感覺，學(xué)習(xí)的方式因人而異難以尋找到適合每一個(gè)人的學(xué)習(xí)方式。

什么是學(xué)習(xí)方式呢？

學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)采取的行為方式和特征以及認(rèn)知的取向。學(xué)習(xí)方式不是只具體的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，而是高于策略和方法層面行為方式和特征以及認(rèn)知的取向。

其實(shí)人學(xué)習(xí)的方式只有三種：自學(xué)；借助資源；與人交流。

自學(xué)就是學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。自己學(xué)習(xí)就是每一個(gè)人確定自己要學(xué)什么之后，尋找相關(guān)資料自己進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式。這是我們每個(gè)人主要的學(xué)習(xí)方式，也是經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方式。例如中小學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，平常的閱讀，自己做一件事都是在自己學(xué)習(xí)。

借助資源學(xué)習(xí)。這是學(xué)習(xí)者在自學(xué)時(shí)遇到一些問題無法自己學(xué)會(huì)和解決，從而借助自己能夠借助的資源學(xué)會(huì)和解決問題的一種學(xué)習(xí)方式。例如我們借助工具，在網(wǎng)絡(luò)上查詢等。

與人交流的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自學(xué)和借助資源學(xué)習(xí)時(shí)遇到一些自己不會(huì)或難以解決的問題，采取與人交流學(xué)習(xí)的方式。例如我們?cè)趯W(xué)校課堂的學(xué)習(xí)，主動(dòng)向別人請(qǐng)教，與人探討等。

這里要特別注意，自學(xué)并不是自主學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱。因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)者自愿且自己做主的學(xué)習(xí)。

借助資源學(xué)習(xí)，特別是中小學(xué)生一定要記?。?/span>老師也是學(xué)習(xí)的資源和請(qǐng)教的對(duì)象，充分利用好老師這個(gè)學(xué)習(xí)的資源，主動(dòng)想老師請(qǐng)教與聊交流，這是學(xué)校學(xué)習(xí)的主要方式。

我們知道并明確了人學(xué)習(xí)的三種方式，在自己求學(xué)的過程中就能隨時(shí)隨地的提升學(xué)習(xí)的水平和成效，以達(dá)成預(yù)期的學(xué)習(xí)目的和目標(biāo)。