中衛(wèi)市郭灘學(xué)校學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃
（2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期）
學(xué)科帶頭人是學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育的支撐，是課改的領(lǐng)頭羊，他們的專業(yè)發(fā)展決定著一所學(xué)校的未來，決定著學(xué)校質(zhì)量提升的進(jìn)程，對于培養(yǎng)人才，對于學(xué)校內(nèi)求高質(zhì)外樹形象意義深遠(yuǎn)。本學(xué)期我們將堅(jiān)持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點(diǎn)定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領(lǐng)”為舉措，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和建設(shè)，以取得帶一班優(yōu)一群的成效，故制定此學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論為指導(dǎo)，秉著“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循學(xué)科帶頭人培養(yǎng)的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、 養(yǎng)目標(biāo)：
面提升培養(yǎng)對象的專業(yè)素養(yǎng)，促使他們成為課程改革的真正帶頭人。使他們成為積極參與制定和組織實(shí)施本學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、教學(xué)和科研計(jì)劃，參加校內(nèi)外的各種教學(xué)研討交流活動，搜集和掌握本學(xué)科的各種前沿信息的引領(lǐng)者。
1、學(xué)科帶頭人應(yīng)發(fā)揮的作用：
（1）中小學(xué)課程改革堅(jiān)定的促進(jìn)派和積極的實(shí)踐者。
以素質(zhì)教育理念為導(dǎo)向，堅(jiān)定不移地參與和推進(jìn)中學(xué)課程改革，大膽探索，勇于進(jìn)取，敢當(dāng)課改的領(lǐng)頭雁。
（2）中小學(xué)課程行動研究的先行者和課程校本化的建設(shè)者。
在課程改革中，以研究者的形象出現(xiàn)，把每一間教室都變成新課程的實(shí)驗(yàn)室。把實(shí)踐與研究、課程與教學(xué)溶為一體，通過反思性教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、提升教學(xué)水平，重建新的職業(yè)生活方式，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展；創(chuàng)造性地實(shí)施國家課程，努力形成自己的教學(xué)個性和風(fēng)格，積極開發(fā)語文校本課程，有效組織綜合實(shí)踐活動。
（3）在全校具有一定的影響力和知名度，能夠在中小學(xué)新課程的教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極主動地幫助年輕教師，在全校同行中產(chǎn)生積極導(dǎo)向。
2、學(xué)科帶頭人應(yīng)具備的素養(yǎng)：
（1）崇高的敬業(yè)精神和深切的人文情懷；
（2）較系統(tǒng)的教育理論素養(yǎng)和先進(jìn)的教育觀念；
（3）具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和鮮明的教學(xué)個性；
（4）富有教育智慧和教育機(jī)智；
（5）豐厚的文學(xué)素養(yǎng)和人文學(xué)科知識；
（6）具有一定的行動研究能力。
三、培養(yǎng)原則：
1．通識與學(xué)科相結(jié)合
2．集中與分散相結(jié)合
3．全面學(xué)習(xí)與專題研究相結(jié)合
四、培養(yǎng)過程：
理論研修——行動研究——反思總結(jié) (循環(huán)往復(fù))
五、培養(yǎng)方式：
1．理論研修與學(xué)術(shù)沙龍
2．課例研究與現(xiàn)場學(xué)術(shù)觀摩
3．反思性教學(xué)與行動研究
4．論題答辯與專題匯報(bào)
六、制度保障
1、內(nèi)在制度保障：
（1）建立教師個人專業(yè)成長檔案，旨在反映教師作為專業(yè)人員的研究軌跡和成長歷程。內(nèi)容有：①個性化教案 ②課后小結(jié)與札記③教學(xué)案例 ④教學(xué)隨筆 ⑤專題研究文 ⑥讀書筆記．
（2）建立教師個人“圖書館”和“資料庫”。內(nèi)容有：①精讀若干著作 ②訂閱重要專業(yè)雜志（報(bào)紙） ③按興趣和專題分門別類收集和整理專業(yè)資料．
2、外在制度保障：
（1）保證教師的研究時間（建議減免教師三分之一的教學(xué)工作量）．
（2）保證教師的研究經(jīng)費(fèi)（建議學(xué)校以課題項(xiàng)目方式劃拔經(jīng)費(fèi)）．
（3）給教師提供發(fā)揮“帶頭”作用的平臺．
七、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及其作用
1、組織建立由校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長和各備課組組長組成的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長：張學(xué)海
副組長：崔文祥、周杰、趙英異、周兆杰
成 員：路繼明、朱興國、王亞迪、解小麗、王 英、馮燕玲、周 展、王玉寶
2、作用：①專業(yè)引領(lǐng)作用 ②督促檢查作用 ③指導(dǎo)幫助作用
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