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作者：葫蘆（爸媽進(jìn)化論主筆）

最近在微博上看到一條新聞，讓我非常擔(dān)憂。

三個(gè)未滿14歲的熊孩子，偷偷騎電動(dòng)車出門玩，還趁外賣員送餐的空檔順走外賣。

看他們偷走外賣后，冷靜關(guān)好后備箱，以拖延被發(fā)現(xiàn)的時(shí)間，我不由得為他們的未來(lái)捏一把汗。

由于有未成年保護(hù)法的蔭蔽，警察也只能讓父母回家教育他們，而教育的方法，看看評(píng)論大致也能猜到了。

“孩子偷東西？”“打一頓就好了！”這樣想的人還真不在少數(shù)。

有句古話說(shuō)：從小偷針，長(zhǎng)大偷金。

一旦孩子偷了東西，許多家長(zhǎng)為了把孩子這個(gè)壞習(xí)慣掐死在搖籃里，就往死里打，讓孩子長(zhǎng)記性不敢再犯。

可這樣的做法真的有用嗎？

想來(lái)也不是這樣。

有多少孩子，打完之后保證不再偷，沒(méi)過(guò)幾天卻又再犯，孩子越打越皮實(shí)，父母卻越打越絕望：我怎么就攤上這么個(gè)孩子呢？

育兒專家尹建莉認(rèn)為，用打罵來(lái)讓孩子聽(tīng)話，孩子只會(huì)變得更加逆反固執(zhí)；用打罵讓孩子做個(gè)好人，孩子只會(huì)在責(zé)難下心理扭曲變態(tài)。

道理也講了，板子也打了，孩子還是照偷不誤，到底是什么有那么大的魅力，讓他們就算被打都不肯停手呢？

孩子偷東西，表面上，是他們無(wú)法控制自己做出問(wèn)題行為，實(shí)際上，是孩子想通過(guò)偷東西來(lái)滿足內(nèi)心的需求。

1、父母關(guān)注的需求

初中同學(xué)琳，是偷東西的慣犯，經(jīng)常在學(xué)校門口的文具店，偷拿一些筆或者本子。

奇怪的是，琳的家里很有錢，吃穿都是名牌，還經(jīng)常請(qǐng)同學(xué)吃一些很貴的小零食，那些文具的價(jià)格對(duì)她來(lái)說(shuō)應(yīng)該不算什么。

在又一次被警告后，琳偷偷告訴我，她每次都是故意被抓住的，因?yàn)橹挥姓?qǐng)家長(zhǎng)的時(shí)候，她才有機(jī)會(huì)跟父母多說(shuō)幾句話，哪怕是被罵。

英國(guó)精神分析學(xué)家溫尼科特說(shuō)，孩子的問(wèn)題行為，常是在向父母表達(dá)什么，是希望父母能看到自己的某些感受。

孩子希望以偷竊行為來(lái)引起父母的關(guān)注，哪怕是以這種扭曲的方式，哪怕會(huì)受到懲罰，也好過(guò)做一個(gè)情感上的孤兒。

2、 對(duì)掌控自我權(quán)力的需求

知乎上，關(guān)于孩子為什么偷東西的問(wèn)題下面，一個(gè)網(wǎng)友的經(jīng)歷獲得了上萬(wàn)贊同。

他家條件不差，但父母從不給他零花錢，怕他整天想著花錢影響學(xué)習(xí)，想要的東西，全得父母來(lái)買，可他總覺(jué)得憋屈。

一次他找同學(xué)借了2元，買了心儀已久的玩具，被他爸發(fā)現(xiàn)后就是一頓狂揍。

后來(lái)他學(xué)聰明了，學(xué)校繳費(fèi)時(shí)，加上幾塊錢的“回扣”，終于過(guò)上了“小康”生活。

好景不長(zhǎng)，之后學(xué)校給家長(zhǎng)發(fā)收據(jù)，事情敗露，父母來(lái)了一場(chǎng)混合雙打。

他舅舅實(shí)在看他可憐，經(jīng)?！敖?jīng)濟(jì)援助”他，但被父母發(fā)現(xiàn)后，又?jǐn)嗔怂呢?cái)路。

最后，走投無(wú)路的他，只能對(duì)父母的錢包下手。

兒童心理學(xué)表明，孩子到了8歲，就開(kāi)始對(duì)掌控自己的零花錢產(chǎn)生了欲望，他們想要的不僅僅是物品，還有對(duì)自己零花錢自由行使的權(quán)力。

父母看似為孩子好，幫孩子置辦物品的行為，實(shí)際上打壓了孩子正常的權(quán)力需求，反倒激發(fā)起孩子偷錢的問(wèn)題。

3、 對(duì)交際的需求

孩子上學(xué)以后，會(huì)自然形成一些小群體，如果其中某人有偷東西的壞習(xí)慣，我們的孩子也很可能會(huì)被“帶壞”。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，很多偷東西的孩子，會(huì)把“大家都這樣”掛在嘴邊。

社會(huì)心理學(xué)家把這種影響稱為“同伴壓力”。

在對(duì)青少年的研究中，96%的孩子會(huì)經(jīng)常性地屈從同伴壓力，僅僅4%孩子能根據(jù)子的內(nèi)在良知和價(jià)值觀，做出正確的決定。

其實(shí)何止是孩子，即使是大人，在渴望被社會(huì)群體認(rèn)同的本能驅(qū)使下，也常常會(huì)選擇“隨大流”。

4、對(duì)報(bào)復(fù)心理的需求

《10-16歲青春期，父母要懂的心理學(xué)》一書中寫了這樣一件事。

鄰居家兒子劉明到朋友方偉家去玩，看到方偉有一架很逼真的玩具望遠(yuǎn)鏡，興沖沖地找方偉借，卻沒(méi)想到被拒絕了。

劉明因此懷恨在心，便計(jì)劃偷走望遠(yuǎn)鏡讓方偉著急。

事情得逞后，看著像熱鍋上的螞蟻一樣的方偉，劉明心中十分得意，覺(jué)得總算出了口惡氣。

孩子在十一歲左右，開(kāi)始建立、并發(fā)展自尊心、價(jià)值觀和世界觀。

當(dāng)他感到自尊心受傷，經(jīng)常會(huì)破罐子破摔，對(duì)予以他傷害的人報(bào)復(fù)，以進(jìn)行自我保護(hù)。

美國(guó)著名心理學(xué)家愛(ài)德華·桑代克說(shuō)，父母只有站在孩子的角度去看問(wèn)題，才能理解孩子的心理需求，不武斷地下結(jié)論，才能減少與孩子的沖突，贏得孩子的信任。

父母在發(fā)現(xiàn)孩子有“偷竊”的行為后，不要急著給孩子貼上“小偷”標(biāo)簽，而應(yīng)正視孩子的需求，才能有辦法真正解決問(wèn)題。

教育家葉圣陶認(rèn)為，教學(xué)有法，亦無(wú)定法，貴在得法。

針對(duì)孩子偷東西的問(wèn)題，家長(zhǎng)只要找準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的方法，多動(dòng)嘴，少動(dòng)手，即可從源頭上斷掉孩子偷的欲望。

1、多動(dòng)嘴關(guān)心

對(duì)于偷東西只是為了尋求父母的關(guān)注和愛(ài)的孩子，家長(zhǎng)不必要太拘泥于“偷”這個(gè)行為。

多向孩子表達(dá)自己對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)，填補(bǔ)孩子的內(nèi)心情感需求后，孩子自然會(huì)停止偷竊行為。

兒童專家表示，媽媽每天陪孩子至少要兩小時(shí)，父親每天至少半小時(shí)，否則會(huì)影響孩子的心理成長(zhǎng)。

每天固定一段時(shí)間，靜下心陪孩子好好聊聊天，玩游戲，讓孩子感受來(lái)自父母的關(guān)心。

2、 給孩子自由行使零花錢的權(quán)力

閨蜜因?yàn)榕聝鹤恿w慕別人的東西，產(chǎn)生小偷小摸行為，在兒子5、6歲的時(shí)候，就把行使零花錢的權(quán)力交給兒子。

現(xiàn)在她兒子11歲，壓歲錢、零花錢都自己掌管，很少?zèng)_動(dòng)消費(fèi)，錢大多用在買書，和給家人的生日禮物上，零食玩具等，只占了一小部分。

我在羨慕之余，找閨蜜討教了她的方法：

剛開(kāi)始她一個(gè)月給兒子30元，但并不一次性付清，而是每天給1元。

最初幾天孩子都會(huì)把錢花完，但過(guò)了一兩周后，孩子知道想買5元的玩具，就必須忍耐幾天存夠錢。

兒子學(xué)會(huì)延遲滿足后，閨蜜就過(guò)渡到按周發(fā)放零花錢。

過(guò)了一年，兒子對(duì)錢的態(tài)度更理智了，她才改為按月給零花錢，零用錢額度也隨年齡增長(zhǎng)相應(yīng)提高。

她還專門給兒子辦了一張銀行卡存零用錢，孩子想要什么小東西，自己決定自己買，沒(méi)有匱乏感，從不小偷小摸，也很少會(huì)沖動(dòng)消費(fèi)。

兒子10歲后，她才把壓歲錢給孩子自己掌管，并存在另一家銀行的卡里，把零用錢和壓歲錢分開(kāi)，讓孩子學(xué)會(huì)把錢分散管理之余，減少孩子動(dòng)用壓歲錢的機(jī)會(huì)。

3、無(wú)形中給孩子輸入是非觀

孩子無(wú)論是“隨大流”還是報(bào)復(fù)，根本原因都是沒(méi)有形成穩(wěn)固的是非觀，而是非觀又是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的。

在人際交往心理學(xué)中，有一個(gè)重要的效應(yīng)--調(diào)味品效應(yīng)，即一些生活中的“廢話”、“閑話”卻起到了調(diào)味品的作用，讓人更容易接受。

父母不必要強(qiáng)調(diào)“這樣做是對(duì)的”“那樣做不道德”，把是非觀強(qiáng)塞給孩子，反而引起逆反心理。

只要在和孩子嘮嗑時(shí)，融入正確的是非觀，不僅能增加與孩子的交流，還能自然地讓孩子接受。

家庭治療專家薩提亞認(rèn)為，對(duì)于孩子的教育，其實(shí)更應(yīng)當(dāng)去關(guān)注每一個(gè)孩子究竟是怎樣一個(gè)人，他們內(nèi)心需求什么，他們?cè)谙胧裁础?/span>

孩子的許多問(wèn)題行為，表面上看起來(lái)沖動(dòng)、叛逆，實(shí)則是孩子希望家長(zhǎng)聽(tīng)到他們內(nèi)心的呼喊。

有智慧的愛(ài)，是能發(fā)現(xiàn)孩子的需求，并在不著痕跡間，給予孩子適當(dāng)?shù)膸椭?/span>