新媒體文學(xué)社教師節(jié).特刊
TEACHERS' DAY
1陳新明2瘦馬3徐艷君4木子橋5涅槃6鐘鼎文7齊春玲8王景波9曾勝昔10惟莊11左藝12四知堂13梅亭14半壁心空15張文霞16王小泥17莊子明18優(yōu)倫19荷子20龍躍國(guó)21顏新明22李平23杜曉旺24朱志運(yùn)25田邊26馬頭27韓斌28春姑娘29大運(yùn)河30星子31露海32水弦33楓兒34東永學(xué)35劉利紅36心靈守37馮巖
TEACHERS' DAY
詩(shī)人佳作展
1燃燒的霜雪
文/陳新明（四川）
時(shí)光悄然無聲，覆您滿頭霜雪
三尺講壇上，還在用一條三尺教鞭
引來一溝溝清澈見底的流水
澆灌墻上那片黑土地
春天來了，滿園芬芳
一只只粉蝶已經(jīng)飛到天涯海角
一盞深夜燈光的背后
伏案疾書的影子，一次一次浸濕了
一雙雙遠(yuǎn)遠(yuǎn)張望的眼睛……
寒來暑往，兢兢業(yè)業(yè)
一簾燃燒的霜雪，又在頭頂移動(dòng)
嘔心瀝血的話題太沉重了
瞧一瞧，臨下山之前，那山風(fēng)正緊
燃燒的霜雪，一如燃燒的紅燭
一點(diǎn)一點(diǎn)，正將自己燃盡
2想起恩師
文/瘦馬(湖南)
仿佛有一個(gè)佝僂的背影
踱進(jìn)向晚的楓林
我知道是誰(shuí)上完最后一堂課
透過鼻梁上那副深度鏡片
正捕捉人生最動(dòng)人的意境
人生深刻的哲理，如風(fēng)的手掌
拍響大地
恩師，原諒我
一生都不忍正視你上課時(shí)的姿勢(shì)
仿佛深秋的楓樹
為別人的收獲燃燒，留給自己的
只一身清瘦的風(fēng)骨
白菊和桃李不在同一季節(jié)開放
恩師，原諒我
在你的季節(jié)里，我只是一株矮小的草
想像你鏡片后殷殷的目光
我常常淚涌如泉
恩師，在這樣的季節(jié)想起你
我就覺得我人生中所有的路
都是你發(fā)自心底的祝福
默默地
托著我的腳步
3教師節(jié)
文／徐艷君（內(nèi)蒙古）
這一天和往常一樣
太陽(yáng)早早上班，把陽(yáng)光布置下去
在每一頁(yè)作業(yè)本上打紅對(duì)勾
這一天和往常不一樣
康乃馨比玫瑰笑得更燦爛
早早等在門口，向每一位園丁致敬
白云比翅膀更高遠(yuǎn)
擦亮每一個(gè)孩子瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空
他們，眼里有雄鷹、駿馬、高山大海
還有九百六萬(wàn)平方公里的鄉(xiāng)愁
風(fēng)也是溫柔的
輕輕翻開嶄新的一天
4真正的教師
文/木子橋（河南）
別讓他們?cè)僮鱿灎T和春蠶
生命是寶貴的，請(qǐng)他們珍惜
別讓他們?cè)僮鎏?yáng)和星辰
那些永遠(yuǎn)的奢望似乎不著邊際
別讓他們?cè)僮龃蠛：陀咳?/p>
他們奔流的能力極其有限
不一定非要燃燒
但需捧出一團(tuán)火熱的愛心
不一定非要燦爛
但要有高潔的靈魂
不一定永不止息
但要拿出忠誠(chéng)與意志比拼
請(qǐng)?jiān)试S他們疑問的眼光
掃落孩子們身心的塵埃
請(qǐng)?jiān)试S他們保留些權(quán)威和神圣
在小小的額頭上寫上知識(shí)的密碼
請(qǐng)?jiān)试S他們有所收獲
有人記住名字，有人夸他們的硬骨
請(qǐng)?jiān)试S他們做聰明的人
背上智慧行囊，供孩子們舞蹈
他們有條寂靜的路要走，留住希望
他們?cè)诤诎抵悬c(diǎn)燈，點(diǎn)亮一盞又一盞
他們提著眾多家庭的夢(mèng)想，奔赴召喚
他們是真正的教師
孩子們得到點(diǎn)金石
他們只微笑，只見證云天的金影
他們正一天天修為
接受這個(gè)響亮的稱謂
5暮秋
——給一位退休教師
文/涅槃（天津）
北風(fēng)吹……
一把掃帚，由天空到我心窩
清理一條無塵之路
沒有鳥影，沒有白云
幾縷炊煙勾勒似是而非的意象
仿如虛無飄渺的海市蜃樓
倏忽間，又凌亂不堪
目視遠(yuǎn)方
當(dāng)大地失去了遍野的青色
只有幾棵寧折不彎的老樹高舉虬枝
守護(hù)黃昏下的故土
曾經(jīng)的蟲鳴合奏已成為回憶
百花凋落，園圃里幾株枯瘦的影子
似形容枯槁的育花人，弓著腰
嘆一世繁華
站在秋光外
我用寫字的筆認(rèn)真地畫一輪朝陽(yáng)
還有，那只落單的大雁
6一生只寄這封信
文/鐘鼎文（福建）
一汪汪澄澈
注視兩寸粉筆移動(dòng)山川
一雙雙稚嫩
跟隨口令舞暖晨曦
你把大山外的稀奇
描劃出向往
將雨巷 康橋 江陵 岱宗……
播進(jìn)饑渴蠻荒的原野
你那副動(dòng)人音色
撥動(dòng)多少根潔白又緊繃的琴弦
一截廢鐵軌
敲出喧鬧和寂靜
山里歲月蘸飽
青澀與甜蜜
你每年在山?不斷揮手
只為把不舍送走
"你遠(yuǎn)走高飛，我原路返回"
你反復(fù)揮灑這十字板書
一直照亮著你窗前那盞燈
而我，一生只給你寄回這封信
7人民教師
文/齊春玲（黑龍江）
以人民作為定語(yǔ)，教師
這兩個(gè)字從漢語(yǔ)詞典走下來
就在祖國(guó)的每一寸土地上生了根
這個(gè)名詞在我心里
供奉許多年。直到現(xiàn)在
我都不能夠放下心底的想望
教師一一
多么高尚，多么神圣
然而，我又何嘗不知道
教師的偉大緣于內(nèi)省
用干凈的心靈洗刷心靈，用純粹的靈魂
塑造靈魂是一種職責(zé)
在我們生活過的地方
一片，又一片的花香都
傾注了園丁的汗水
8粉筆
文/王景波（黑龍江）
黑土地的耕耘者。無聲的
表白，助力堅(jiān)挺的語(yǔ)言
飛揚(yáng)的文字，精美的圖形
繪就知識(shí)的百花園
跌進(jìn)角落，化為塵埃
短暫的生命，寫下一生的精彩
9代課老師
文/曾勝昔(江西)
田埂和講臺(tái)
都是一樣的熟悉
欣賞莊稼一樣的目光
打量一茬又一茬山里的孩子
用有泥腥味的普通話
糾正了一個(gè)漢字的發(fā)音
朗朗的教室里
傳來一陣陣拔節(jié)的聲音
粉筆禿了
你也越來越接近土地
沾著泥點(diǎn)的風(fēng)紀(jì)扣
是你別在胸前耀眼的勛章
10對(duì)一個(gè)人的記憶
文/惟莊（江西）
秋意漸濃。追憶一本字典的凝重
仿若瞥見了
灰塵疊壓一層覆蓋一層
積攢了歲月的蒼茫。摞起的年代感
支撐一大塊天
它多大
也大不過一個(gè)人
一如字典一般的厚度，筆墨稠度
以及那一年教會(huì)我識(shí)字寫字的聲音
從此，懂得春華秋實(shí)時(shí)令更替
秋天生發(fā)希冀。一顆下意識(shí)的心跳
告訴粉筆灰
有堆積如山的一天，就有
桃李春風(fēng)一杯酒
醉意剛好
當(dāng)枝繁葉茂時(shí)。秋思被無限期喚醒
把所有純粹的贈(zèng)品給予一方藍(lán)圖
青春構(gòu)筑夢(mèng)
花朵在繁茂中茁壯，一個(gè)人在蒼老
活力永遠(yuǎn)在，一支筆描繪一生
11 是你修剪出精神的挺拔
文/左藝（陜西）
你站在那里，就擁有所有的疆土
你坐在那里，將五千年的文化傳播
思想的田野上，你默默耕耘
三尺清風(fēng)的土壤里，等待智慧的萌芽
但你又是那樣的慈悲和寬容
用心去澆灌，用愛去呵護(hù)
把生命的荊棘變成花徑
讓思想的曲徑變成智慧的果實(shí)
走過知識(shí)的荒野
迎著風(fēng)雨前行，勇敢和堅(jiān)韌
去探索，一個(gè)又一個(gè)未知的領(lǐng)域
感受真理的甘霖與芬芳
有人說，你用青春的年輪
點(diǎn)燃激情的火種
也有人說，在人生的荊棘中
是你修剪出精神的挺拔
12粉筆賦
文/四知堂(浙江)
我短暫的一生
就是為了在漆黑中留下
耀眼的生命痕跡
讓學(xué)子們看著我粉身碎骨
從我的灰燼中識(shí)字記數(shù)
明天文曉地理，解歷史風(fēng)云
并在滾滾紅塵中聆聽
圣賢的教誨，目睹詩(shī)人
仗劍天涯或放逐流徙的
孤獨(dú)背影……當(dāng)然
還要分清黑白善惡
學(xué)會(huì)如何做人
但我知道自己的卑微
還不如一支口紅尊貴
隨時(shí)會(huì)被擦掉，化為灰塵
就像天上的白云
隨時(shí)被風(fēng)吹散，了無蹤影
13微光
文/梅亭（安徽）
紅底的宣傳欄突出白墻青瓦小鎮(zhèn)
一份履歷簡(jiǎn)潔，一份榮譽(yù)豐滿
陽(yáng)光鋪滿卜陳學(xué)校的早晨依然匆匆
與行色匆匆的車流過客相望
蔥綠這榮耀的希望指向一顆丹心
一只螢火蟲光環(huán)影響一群孩子
留守兒童對(duì)知識(shí)渴望的目光
聚焦他走上講臺(tái)那神采奕奕瞬間
每段時(shí)光都適合說教批改，解惑釋疑
微光點(diǎn)亮一條條成長(zhǎng)之路
支教志愿者們一批批走進(jìn)教室
如一群螢火蟲放大他的微光
每次綿薄助力給留守兒童帶來的驚喜
他點(diǎn)亮希望之火正熊熊燃燒鄉(xiāng)村
誦讀成長(zhǎng)路上歡聲笑語(yǔ)
卜陳留守兒童之家二十多年耕耘
他種下的桃李碩果滿院，年年芬芳怡人
他聚集的一群支教螢火撥亮鄉(xiāng)村教育
所有光環(huán)和榮耀隱身朝陽(yáng)，跟時(shí)間賽跑
九十五歲助學(xué)模范葉連平老師堅(jiān)守黑板前
他的微光努力把時(shí)間擋在身后
注：95歲的退休老師葉連平，一心助教助學(xué)，創(chuàng)辦的留守未成年人之家惠及鄉(xiāng)鄰，設(shè)立的葉連平獎(jiǎng)學(xué)基金資助獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)百年學(xué)子，他的事跡多次被央視、《人民日?qǐng)?bào)》等主流媒體推介，獲得全國(guó)道德模范、全國(guó)最美奮斗者等榮譽(yù)稱號(hào)。
14我是一名普通教員
文/半壁心空（河南）
我是一名普通教員
三尺講臺(tái)是我工作的車間
木制的講桌是我勞動(dòng)的面板
長(zhǎng)方形的黑板是我耕耘的田地
手中粉筆是我鋒利的犁尖語(yǔ)文教材是我精心培育的專欄
我是一名普通教員
孔孟是我優(yōu)秀祖先
詩(shī)詞賦曲是我璀璨花冠
古今中外的不朽作品是我華麗衣衫
象形、會(huì)意是我永遠(yuǎn)解讀的密碼
漢語(yǔ)、作文是我一生不能戰(zhàn)勝的困難
我是一名普通教員
“字詞句篇”是我播種的種子
“之乎者也”是我常用的語(yǔ)言
李白、杜甫從我長(zhǎng)袖里走出
魯迅、茅盾在我的筆畫里宣言
哈姆雷特的靈魂隨我的聲音飄蕩
高爾基的海燕于我頭頂上盤旋
我是一名普通教員
打開心靈窗戶一扇又一扇
堆積如山的教案
是我歲月的日記一篇又一篇
也許我簡(jiǎn)單到是一張微薄工資卡
也許我復(fù)雜到是華夏的古老文明
和祖國(guó)輝煌的明天，
不要用蠟燭和園丁對(duì)我謳歌我只知課堂和教室是我永遠(yuǎn)的樂園
15子曰，子曰
文/張文霞（湖北）
先生。你說
“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
故我，今我，明日之我
誰(shuí)是誰(shuí)的老師？
先生。你篤行“有教無類”
屠夫的孩子送來肉，你受了
菜農(nóng)家拿來白菜蘿卜，你也受了
殺人犯的孩子兩手空空來聽課
你撫摸他的頭，嘆了口氣
先生。我讀到你多次斷糧
周游列國(guó)時(shí)
屢屢被拒，如喪家之犬
我讀到你種種“知其不可而為之”
樸素的語(yǔ)錄
照耀你。擦亮無數(shù)的后來者
16 教師
文/王小泥(重慶)
在金太陽(yáng)，銀月亮
鉆石星辰，根本無法關(guān)注的偏角
一塊塊青磚 ，紅磚，水泥磚
以燭淚燃盡，形消骨礫的凄愴
將一排排琴鍵——砌入銀河
將一架架云梯——搭上太陽(yáng)
將一把把交椅——迭進(jìn)霄漢
被虛幻光環(huán)籠罩
被水晶玉石品質(zhì)規(guī)范
語(yǔ)不能惹塵埃 ，行不能沾世俗
呼吸不能帶銅臭
否則，白眼唾沫會(huì)把你淹沒
目睹我鞠躬盡瘁大半生
從神壇上下來
骨殖脫白，挫傷，青春熱血幾近風(fēng)干
侄兒，侄女們填報(bào)高考志愿
筆尖一遇見“師范＂二字
一遼打躬作揖，一邊淚流滿面而去……
17園丁
文/莊子明（安徽）
你們的人生，僅僅三尺
一尺用來播種生
一尺用來播種死
（非亡）
另一尺用來播種陽(yáng)光、雨露和春風(fēng)
你們將陽(yáng)光、雨露和春風(fēng)沐浴下的
那條向死而生的路
送過山，送過水，送了一程
又一程
18熱愛 沒有休止符
文/優(yōu)倫（廣東）
每一種概念的詮釋
都會(huì)自然或不自然地
添加主觀色彩，比如理想
是一種執(zhí)念，一條路徑
引領(lǐng)一串又一串的腳步
從黑龍江到內(nèi)蒙古再到廣東
終點(diǎn)與起點(diǎn)，無隙接洽
對(duì)我而言
路程不是筆直的，腳步也不是
人生的跌宕起伏，是故事的本原
除了時(shí)間，還有時(shí)間書寫的故事
總會(huì)有太多的動(dòng)人之處
因?yàn)槁殬I(yè)，因?yàn)榉Q謂
課堂上的共情與共鳴
每一個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，都讓我感動(dòng)
至于成就與榮譽(yù)，都是勤勉的衍生
是給予與被給予的零星舉證
時(shí)光飛逝，初心不改
秉持熱愛，用春天點(diǎn)燃春天
還有，我所能想到的
關(guān)于春天的所有喻體
19退休教師
文/荷子 （北京）
空曠的操場(chǎng)
被槐樹鑲了一道綠邊
赭紅色的跑道繞著兩個(gè)白色足球門
它們對(duì)望著
敞開胸懷，卻誰(shuí)也走不到對(duì)方的面前
只有高高的天空
在不知疲倦地朗誦著它的湛藍(lán)
一切都那么安靜
風(fēng)只給陽(yáng)光留下一些斑駁的樹影
老師好
上課、起立
我漫步在他們的目光中
在黑板上寫下“新學(xué)期第一課”
把一摞摞的作業(yè)用紅筆劃過
不厭其煩地問著：聽懂了嗎
時(shí)間會(huì)停下來嗎
我想聽一聽他們課下的嬉戲聲課上的朗讀聲
我想看一看他們舉起的小手剪了指甲沒有
我還想微笑著與同事打聲招呼
--——你好
告別的距離只有三尺
我愛這九月
愛九月流淌著的滄桑和一座小站的名稱
誰(shuí)也別想搶走我的愉悅
雖然秋蟬把這一切都唱給今天以前
但我知道
辦公桌上，一杯清茶尚溫
20潔白的哈達(dá)潔白的情
文/龍躍國(guó)（甘肅）
一條潔白的哈達(dá)
架起了一座友誼的心橋，
托起了一句無言的祝福：
扎西德勒！
一個(gè)暖暖的擁抱
融化了一雙含淚的眼眸，
傳遞了一份不舍的情誼：
老師，再見！
“如果沒有你思想之泉的滋潤(rùn)，
怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?！?/p>
一本《泰戈?duì)栐?shī)選》，一條維系心靈的精神紐帶，
一頭連接著我，一頭連接著你們。
“離別總是會(huì)有一些傷感，
但重要的是我還能祝福你?！?/p>
一首真摯的小詩(shī)，一個(gè)精美的筆記本，
綻放了友誼的花朵，扮靚了感情的心窗。
別了，親愛的同學(xué)們，
潔白的哈達(dá)會(huì)想念你們的。
聽，它那溫柔的絮語(yǔ)在你我耳畔回響：
明天會(huì)更好！
21教師節(jié)，追憶恩師
文/顏新明（北京）
中學(xué)印象中，你我敵視
一把彈弓的距離。你要沒收
我要搶回。飛石
洞穿了教室玻璃，你我之間
始終保持一顆石子的縫隙
再一次遇見，青絲白發(fā)的距離
銀狐，趴上了你的光明頂
歲月，縫合了我斑駁的記憶
因?yàn)槲膶W(xué)，你我釋懷
惺惺相惜，我們成了知己
十年了，你我離歌
一抔黃土的距離
夕陽(yáng)把追思?jí)境赏涟薏?/p>
卻在我心中茁壯成長(zhǎng)
一如，您墳頭那一抹青翠
22園丁略筆
文／李平（黑龍江〉
修枝剪葉，是你們的職業(yè)
更是責(zé)任，土壤不能板結(jié)
而小苗必須茁壯，更多時(shí)候
你們默默耕耘，忠于職守
心血與汗水漸次散漫于歲月
而智慧，在陽(yáng)光下密集萌芽
星辰，匹配無怨無悔的人生
從不向身后的時(shí)光尋找回應(yīng)
枝繁葉茂是你們最好的滋養(yǎng)
血脈中游走著農(nóng)民的信仰
金秋時(shí)節(jié)，喜看桃李滿枝
你們的笑容陽(yáng)光一樣燦爛
23女老師
文/杜曉旺（陜西）
我特別驕傲
經(jīng)常在
明里暗里
嘚瑟
因?yàn)槲矣幸粋€(gè)
當(dāng)老師的
女朋友
24寫給教師
文/朱志運(yùn)(湖南)
你是幸福的
擁有那么多未來的種子
在教室這方土地里
精心培育
每一個(gè)清晨
你和孩子們?cè)诔抗饫锢首x
日子芬芳的詩(shī)意
每一個(gè)夜晚
你和孩子們?cè)跓艄庀伦粤?xí)
解開糾結(jié)的疑問
每一堂課講得有聲有色
孩子們聽得津津有味
都進(jìn)入了忘我境界
是你 讓孩子們啟蒙
敲開知識(shí)的大門
讓心靈在情感中陶冶 升華
你是平凡的 清貧的
卻是偉大的 富有的
你有一個(gè)高尚的名字
人民教師
25教師理應(yīng)受到尊敬
文/田邊（湖北）
給教師一個(gè)節(jié)慶
天經(jīng)地義
那粉筆黑板
點(diǎn)亮多少顆星星
歡慶教師節(jié)
將滿心陽(yáng)光播撒
用學(xué)子的摯誠(chéng)
向教師感恩
夜燈下的參悟
講臺(tái)上的耕耘
那是別樣啟蒙
點(diǎn)化純樸的愚盹
該用一顆真心
與教師交流
天地君親師位
教師理應(yīng)受到尊敬
26想起王老師
文/馬頭琴(遼寧)
中午
被罰站于烈日下的教室外
她像一朵杏花白
經(jīng)過身邊
問清原委后，她讓我趕緊回教室
我在城鄉(xiāng)之間
成為萬(wàn)物有序中的采詩(shī)官
簡(jiǎn)單的救贖，成了我晚景中的特定時(shí)令
她擔(dān)心光芒曬干一株草的青綠
又恐沉浮歲月，打不開靜好
后來，也只是后來的故事
聽說她隕于車禍
聽說她只是在臺(tái)上臺(tái)下客串了劇情的抒寫
備注：為紀(jì)念一位已故多年老師，特抒文懷舊
27節(jié)日里的包裹
文/韓斌（山東）
借秋風(fēng)，向天堂
郵遞一個(gè)包裹——
里面，幾本塵封歲月的
舊教材、教案和字典
曾是您的故交、摯友
那封日夜思念的親筆信
是我今生的魂?duì)繅?mèng)繞
節(jié)日里，請(qǐng)您
與老花鏡一起見證、分享
28掃盲班女教師
文/春姑娘（安徽）
九十年代有一股微風(fēng)
將一位花樣年華的姑娘
與黑板上的粉筆灰為伴
那股散發(fā)清香的日子是花朵
如一道光，靜靜飄灑在求知欲的眼眸里
她每天面對(duì)的學(xué)生都像樹一樣高大偉岸
她的叔伯叫她“老師”
她的兄弟姐妹稱她“老師”
還有暗戀她的男生居然在晚歸的路途大聲說“我愛你，你跟我走吧？”
掃天下之憂
讓盲目變智慧
識(shí)字多了，前途廣了
從此去哪闖世界
總辨別出那扇清明的廁所門
29山泉
——給山村教師
文/大運(yùn)河（遼寧）
山里的清泉
叮咚作響
像孩子們的歌聲
而他的嗓子
沒有這般清亮
如山里裹著沙土的風(fēng)
琴聲悠揚(yáng)
行走在琴鍵上的音符
編織著孩子們的夢(mèng)
四十年
山泉從未喑啞
山花爛漫時(shí)
他用口琴
重溫媽媽講那過去的事情
還有二小放牛郎
他的薪酬
從五元漲到可以買輛自行車車的時(shí)候
孩子們學(xué)習(xí)的地方
終于能夠挺過雨季
透過窗戶
能望見
孩子揚(yáng)起歌喉
在演繹著天真與幸福
又一個(gè)秋月圓了
打谷場(chǎng)上
靜候著新一輪
收成
30教師頌
文/星子（江西）
一支粉筆
一具偉岸身軀
青春被耗盡
磨滅不了品質(zhì)
倒下的是自己
幼苗茁壯而起
三尺講臺(tái)
照見兩鬢斑白
三更燈火
黑夜到白晝
好像吐絲的蠶
用知識(shí)澆灌
來年桃李滿山
花開燦爛
31園丁頌歌
文／露海（青海）
普通的您
就像涓涓溪流里的一水滴
希望任何人都不要笑您
是您——
像火把，點(diǎn)燃了求知的欲望
授業(yè)解惑
一塊黑板，絢麗著多彩的青春
一支粉筆，描繪著風(fēng)雨歲月
用自己的辛勤汗水
滋潤(rùn)了滿天桃李
播撒愛的光芒
粉筆，把烏黑的鬢發(fā)染白
卻無怨無侮
默默無聞，不慕名利
是因?yàn)槟穆臍v上
鐫刻的兩個(gè)字——教師
32課堂
文/水弦(遼寧)
從講臺(tái)和課桌間退下來
一晃
已多年
玲聲與書聲
還在召喚
那句親切的稱呼
離開了圖書館會(huì)議室
卻擁有了更大的課堂
生命里再看
這些火紅的證書
仿佛又回到了
曾經(jīng)的節(jié)日中
33莊嚴(yán)的宣誓
————獻(xiàn)給最美的教師們
文/楓兒 （新疆）
作為教師的風(fēng)范
莊嚴(yán)的宣誓
帶來了激昂的誓言
這是一種信仰
深深地銘刻
在每個(gè)教師廣闊的胸懷中
我們真誠(chéng)的堅(jiān)守黨的誓言
這是表達(dá)赤膽忠心的方式
我們捍衛(wèi)黨的真理
飽含熱血精誠(chéng)坦然
捍衛(wèi)誓言執(zhí)著堅(jiān)貞
我們可以毅然割愛
全身心的投入承諾
我們?cè)敢馍嵘矸瞰I(xiàn)
我們?cè)敢庖跃ぞI(yè)業(yè)的態(tài)度
積極履行職責(zé)護(hù)教保航
隨時(shí)展現(xiàn)著高尚正直的品質(zhì)
無私奉獻(xiàn)
這就是每個(gè)教師的誓言
蘊(yùn)藏著激情匯入大山大河的莊嚴(yán)宣誓
34教師節(jié)
文／東永學(xué)（青海）
退休已經(jīng)三年了
懷念站在三尺講臺(tái)上
用幾根彩色粉筆給學(xué)生畫夢(mèng)
也給自己描繪五彩人生
喜歡畢業(yè)季的告別和囑咐
喜歡教師節(jié)學(xué)生送一束鮮花
然而時(shí)過境遷了
2023年教師節(jié)還沒到來
網(wǎng)上拒絕過節(jié)的聲討一片
說老師們害怕過教師節(jié)
原因是這個(gè)節(jié)日已經(jīng)變味
節(jié)日成了災(zāi)難日和苦難日
慶幸自己已經(jīng)退休了
這似乎有些污辱師道尊嚴(yán)
大半生在鄉(xiāng)村學(xué)校教書
村干部的慰問教師很純潔
學(xué)生的一聲祝福很幸福
我還想回到三十年前當(dāng)老師
35失眠
文/劉利紅(安徽）
從高中老師的葬禮回來
我不敢面對(duì)黑夜
那截燃盡的蠟燭
是我生命中的另一條平行線
一段枕木
浮在記憶的水面
三尺講臺(tái)上的風(fēng)雅
拼湊在時(shí)間的深處
一朵接著一朵盛開
天馬行空
穿梭在過去和現(xiàn)在
想要努力閉上眼睛
大腦卻在川流不息
一點(diǎn)一點(diǎn)撕裂的疼痛
漫過黑夜無邊的等候
轉(zhuǎn)身把睡眠帶走
與那個(gè)嬌小的背影熬到天明
輾轉(zhuǎn)反側(cè)
我真正失去一個(gè)完整的夜
36教師節(jié)感懷
文/心靈守候（遼寧）
三尺講臺(tái)之上
綻放生命的激情與風(fēng)采
點(diǎn)燃仰望憧憬的眼眸
稚嫩的心田
接受甘甜雨露的滋養(yǎng)
成長(zhǎng)起來的理想
像蒼鷹一樣向往海天
光陰流轉(zhuǎn)，任窗外聲浪滔滔
依舊裁剪一縷縷春風(fēng)
放射出生命的光芒
驅(qū)散孩子們視野內(nèi)的烏云
一支支縮短的粉筆
青絲染上秋霜
依舊堅(jiān)守青春的誓言
陽(yáng)光下，我站成一座高峰
用站立的靈魂
守護(hù)純潔靈魂的站立姿態(tài)
就算是化作落紅
37點(diǎn)燈的人
文/馮巖 (遼寧)
在黑夜點(diǎn)燃燈火，遠(yuǎn)方的路有光
流著汗水的臉仰望星星也祈盼太陽(yáng)
走夜路的人，懷揣夢(mèng)想
虛擬和現(xiàn)實(shí)在夜色里擦出火花
燈火糾正偏離的方向
一字一句的叮嚀，從太陽(yáng)升起到花朵含苞
每一朵都有清晨的凝露夜晚擎起燈光的芬芳
點(diǎn)燈的人忘記疲憊和病痛
把那簇光舉了再舉，高過頭頂
黑夜里奔跑的人有了屬于自己的遠(yuǎn)方
擎起燈火的人，在夜色里把自己插成路標(biāo)
向前奔跑的人也回頭舉起花束
慰藉永不熄滅的燈火和直視終點(diǎn)的目光
教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上有多個(gè)日期曾作為教師節(jié)。
直至1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
2023.9.10
教師節(jié)
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顧 問：楊克 王愛民 李云 寶蘭 李不嫁
總 編：馮巖
主 編：子默
副主編：萬(wàn)斌
編 輯：原木 惟莊 陳鵬 劉桂蘭 陳雨濛 丁顯濤
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