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蘇霍姆林斯基給新任教師的建議

2021.05.12

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里有一篇文章《給剛參加學(xué)校工作的教師的幾點(diǎn)建議》。蘇霍姆林斯基說(shuō)，新任教師就要珍惜時(shí)光，注意積累精神財(cái)富，免得年事已大而一無(wú)所獲，“不至于在老之將至的時(shí)候而悔恨”。年輕老師有的是激情，但缺少的是方法。在這個(gè)時(shí)候，最需要年長(zhǎng)的、有經(jīng)驗(yàn)的老師予以引導(dǎo)，最好讓他們對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)很好的規(guī)劃。當(dāng)遇到困難時(shí)，要幫助他們，或者給他們找出解決問(wèn)題的辦法。只有這樣，年輕老師才會(huì)少走彎路，才會(huì)更好地促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說(shuō)，教師要研究教材，“希望到了你參加工作滿十年的時(shí)候，教科書在你眼里看來(lái)就淺顯得像識(shí)字課本一樣，只有在這樣的條件下，你才可以說(shuō)：為了上好一節(jié)課，你是一輩子都在備課的。只有每天不斷地補(bǔ)充自己的科學(xué)知識(shí)，你才有可能在講課的過(guò)程中看到學(xué)生們的腦力勞動(dòng)；占據(jù)你的注意中心的將不是關(guān)心教材內(nèi)容的思考，而是對(duì)于你的學(xué)生的思維情況的關(guān)心。這是每一個(gè)教師的教育技巧的高峰，你應(yīng)當(dāng)努力向它攀登?！?/span>研究教材，很多老師都不以為然，認(rèn)為自己都大學(xué)畢業(yè)了，教個(gè)小孩兒，十幾年前都學(xué)會(huì)的哪點(diǎn)知識(shí)，能難住自己？這種想法是十分錯(cuò)誤的。首先，研究教材，不僅僅是把教材的知識(shí)點(diǎn)弄明白，知其然還要知其所以然。教師要站在學(xué)科的前沿，懂得學(xué)科的發(fā)展方向。還要弄明白學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)背后所指向的核心素養(yǎng)，弄明白用教材的知識(shí)教學(xué)生，其主要目的是什么。另外，還要學(xué)會(huì)站在孩子的視角來(lái)解讀教材，這樣，小孩子才會(huì)更好的吸收、轉(zhuǎn)化。

教師要學(xué)會(huì)思考。“教育——首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒(méi)有思考不沒(méi)有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來(lái)微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性?！?/span>教育是與人打交道的，人，本身就是很復(fù)雜的，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，教師，不但要懂得教育學(xué)，還要懂得一點(diǎn)兒心理學(xué)。教與學(xué)的過(guò)程，有許多細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)累加起來(lái)，就是真實(shí)的教育。作為教師，心底要溫柔，心思要縝密，要學(xué)會(huì)觀察、反思自己的日常行為，如此，才會(huì)不懂提高自己的教育藝術(shù)。“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。要掌握這一門藝術(shù)，就必須多讀書，多思考?！?/span>蘇霍姆林斯基的這句話，其實(shí)就是在強(qiáng)調(diào)教育學(xué)與心理學(xué)的復(fù)雜性，作為教師，要不斷讀書，不斷思考，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

教師要懂得一點(diǎn)兒藝術(shù)。“如果你會(huì)演奏某一種樂(lè)器，那么你作為一個(gè)教育者就占有許多優(yōu)勢(shì)”“音樂(lè)能使師生的心靈親近起來(lái)，能使學(xué)生心靈中最隱秘的角落都展現(xiàn)在教育者面前”。教師面對(duì)的是鮮活的學(xué)生，是生動(dòng)的人。教師要培育的也是一個(gè)完整的生動(dòng)的人。這就要求教師不但要有專業(yè)思想，專業(yè)技能，更要是一個(gè)完整的、有趣的人，只有教師是一個(gè)完整的、有趣的人，才會(huì)培育出生動(dòng)的、有情趣的學(xué)生。另外，人是感情動(dòng)物，人與人之間的溝通，除了技巧之外，還需要情感，如果教師懂得一點(diǎn)藝術(shù)，很會(huì)生活，自然易與孩子們溝通。而有了良好的師生關(guān)系，自然與就容易產(chǎn)生良好的教育效果。蘇霍姆林斯基還說(shuō)，作為老師，要熱愛(ài)美，欣賞美和創(chuàng)造美，只有懂得美的創(chuàng)造，才會(huì)找到通向心靈的鑰匙。

教師要研究習(xí)題?！?/span>教師必須積累供全班學(xué)生和個(gè)別學(xué)生使用的大量習(xí)題和例題?！?/span>這一點(diǎn)指的是教師的專業(yè)技能。不要小看專業(yè)技能，這是教師這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵能力。上好課，批改好作業(yè)，布置好習(xí)題，讓孩子考出好分?jǐn)?shù)，并不是一件容易的事情，其背后也飽含著豐富的教師職業(yè)的核心素養(yǎng)。這種技能就需要教師從執(zhí)教之日起，就開(kāi)始積累，不斷地豐富自己。蘇霍姆林斯基說(shuō)，“你在學(xué)校工作的每一年里，都應(yīng)當(dāng)使你的教育勞動(dòng)的'工藝實(shí)驗(yàn)室’不斷地充實(shí)起來(lái)”，只有不斷地積累，當(dāng)我們年老的時(shí)候，才不至于只是一個(gè)老教師，而應(yīng)當(dāng)還是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師。

概括起來(lái)，蘇霍姆林斯基對(duì)于年輕教師的建議就是要研究教材，研究學(xué)生，學(xué)會(huì)思考和積累，教師還要懂得一點(diǎn)藝術(shù)，注意與學(xué)生的溝通，讓自己成為一個(gè)完整的人，教師不但在教學(xué)生，也是在成就自己！

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