“孩子，有人打你，你要立即還手?！边@句話，相信很多人都有聽(tīng)到過(guò)！但是這樣的做法真的好嗎？
有人問(wèn)：“她打人，該不該打她？”
有人答：“該打！”她再打你，你就打她。她打你，你要當(dāng)時(shí)、立即就還手，這樣她就不敢再打你。
也許有人不同意我這種做法，認(rèn)為這是教小孩使用暴力。
父母不可能陪伴小孩一輩子，老師不可能時(shí)刻在小孩身邊，小孩子遭遇人際方面的麻煩，遲早得自己去應(yīng)對(duì)。從這個(gè)意義上來(lái)看，大人對(duì)孩子最好的保護(hù)，就是教會(huì)孩子自我保護(hù)。
其實(shí)小朋友之間的打鬧是一種游戲，而非真正意義上的打架。在這個(gè)過(guò)程中以及由此產(chǎn)生的結(jié)果中，小朋友會(huì)學(xué)會(huì)很多與人相處、體驗(yàn)被打的感受、解決問(wèn)題的方法，等等。所以，沒(méi)有必要把孩子的打鬧看得那么嚴(yán)重。對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，“打人”是一種解決問(wèn)題的手段。那么“打人”本身就顯得相對(duì)合理，只是說(shuō)這種方式并不是最好的。在這種情況下，父母僅僅教導(dǎo)孩子“打人不對(duì)”是不太容易被小朋友所理解和采納。如果說(shuō)“打人的寶寶媽媽不喜歡”，孩子是很難接受這樣的結(jié)果的，但是自己卻無(wú)法改變媽媽?zhuān)荒芨舆w怒于其他小朋友了。
當(dāng)然，沒(méi)有什么辦法可以一勞永逸，這種以眼還眼、以牙還牙的方式，也只有在雙方力量相當(dāng)、在保證人身安全的前提下才可以使用。所以，在平時(shí)的生活里，家長(zhǎng)還要跟小孩滲透各種自我保護(hù)方式。
譬如，當(dāng)遇到力量懸殊的對(duì)手時(shí)，小孩就不能“硬碰硬”，而需要另外尋找各種各樣適宜的辦法。無(wú)論如何，首要考慮的總是保證自己不受到傷害，另外要告訴小孩，自己不能解決的問(wèn)題，一定要向大人求救。
關(guān)于告老師
可能就是這種想法
不能讓孩子從小養(yǎng)成暴力的想法
不能依賴拳頭大小是解決問(wèn)題的最佳答案
無(wú)論是家長(zhǎng)覺(jué)得打回去也好
告老師也罷
你一定要告訴自己的小朋友
當(dāng)你受欺負(fù)的時(shí)候
第一時(shí)間告訴爸爸媽媽
爸爸媽媽會(huì)給你一種更好的辦法
爸爸媽媽會(huì)保護(hù)你
親愛(ài)的爸爸媽媽們
授人以魚(yú) 不如授人以漁
一定要從小教會(huì)孩子，與人交流的 辦法，不過(guò)大家有發(fā)現(xiàn)嗎？脾氣好的小孩，對(duì)這些事情都處理的妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)?，那么想要孩子脾氣好，該怎么做呢?/p>
1、對(duì)待孩子要有耐心
對(duì)待孩子需要多大的耐心，只有做了父母才能了解。當(dāng)你們精心準(zhǔn)備好大餐，他卻一口都不吃；當(dāng)你有一大堆事等著他入睡以后再做，他卻無(wú)論如何不肯睡；當(dāng)你晚上瞌睡得要命，小東西卻哭個(gè)沒(méi)完…你得拼命壓制著自己的怒火，心平氣和地對(duì)待你的寶貝。你必須這么做，因?yàn)樽屑?xì)想來(lái)，這些都不是他的錯(cuò)。但你能做到嗎？你能一次次都做到嗎？我的策略是：以所能有的耐心，最大限度滿足他的合理要求。孩子其實(shí)就是父母的影子，你以怎樣的態(tài)度對(duì)他，這種態(tài)度也會(huì)潛移默化成他的性格的一部分。
你一定不希望自己的孩子成為一個(gè)沒(méi)有耐心的、甚至是粗暴的人。人的耐心畢竟有限，因此我需要讓他也承受一些忍耐和等待，即使他的要求很合理。例如我在做事，而他要我陪他，我會(huì)告訴他，我正忙著，等我做完了某些事情再去陪他。
2、言出必行
你也許會(huì)認(rèn)為：孩子小，偶爾騙騙他沒(méi)關(guān)系。其實(shí)這要不得，除非你希望以后也被他騙。我不騙孩子。我還刻意要他知道：爸爸不會(huì)騙他，爸爸說(shuō)到做到。這一點(diǎn)很重要，一方面可以獲得他的信任；另一方面也能樹(shù)立爸爸言出必行的威信，避免他因僥幸而無(wú)理取鬧。
3、始終如一
盡量做到始終如一，避免造成孩子思維、判斷的混亂。處理同樣的事件要給出同樣的標(biāo)準(zhǔn)，如果你今天允許孩子這么做，明天沒(méi)有任何理由卻告訴他不行，就會(huì)造成混亂。你或許會(huì)忘記自己的不一致，可孩子絕對(duì)不會(huì)忘。久而久之，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的命令很難貫徹。是孩子任性嗎？其實(shí)一部分是你造成的。
4、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子
每個(gè)孩子都有自己的喜怒哀樂(lè)，即使父母，也無(wú)權(quán)要求他們事事按照你的意愿來(lái)做，即使你是為了他好。比如：你認(rèn)為他該睡覺(jué)了，你一定要他把一碗飯全部吃掉，或者你一定要讓他放下手里的玩具去做你要他做的事……強(qiáng)加的結(jié)果只能適得其反。讓孩子按照自己的意愿行事，孩子孩子不但開(kāi)心、樂(lè)觀，還能養(yǎng)成獨(dú)立、有主見(jiàn)的性格。
5、忽視孩子的無(wú)理要求
遇上孩子提無(wú)理要求，或提出合理要求你也無(wú)法滿足時(shí)，如果他哭鬧不休，也要最大限度滿足他嗎？恰恰相反。對(duì)于孩子的無(wú)理要求，你一定不要滿足，而且一次也不能妥協(xié)。否則只會(huì)使同樣的不愉快一而再再而三地發(fā)生。當(dāng)你對(duì)孩子說(shuō)“不行”、“不能做”時(shí)，孩子往往不會(huì)馬上放棄他的行動(dòng)，他會(huì)一邊看著你，一邊繼續(xù)試探你是否真的不讓他做。這時(shí)，你應(yīng)該堅(jiān)決地走過(guò)去，把孩子抱開(kāi)，讓他做別的事；而不是繼續(xù)坐在那里，重復(fù)說(shuō)著“不行”，持續(xù)與孩子的較量。孩子從你堅(jiān)決的態(tài)度上，可以知道這件事是真的不能做。
6、適當(dāng)?shù)亟o孩子一點(diǎn)權(quán)力
有時(shí)，孩子會(huì)對(duì)某件事很感興趣，你不讓他做，他也執(zhí)拗地一定要做。這時(shí)不妨給孩子一點(diǎn)選擇的權(quán)力。家里有兩排落地書(shū)櫥，樂(lè)樂(lè)對(duì)里面的東西非常感興趣，一再要打開(kāi)書(shū)櫥，翻出里面的書(shū)。我不想讓他養(yǎng)成到處亂翻的習(xí)慣，又不想扼殺他的探究欲。怎么辦？我一方面告訴他亂翻書(shū)不好，另一方面他實(shí)在要打開(kāi)的話，就建議他：好吧，那我們拿一樣?xùn)|西，拿好就把書(shū)櫥關(guān)上。他每次都很開(kāi)心地照辦?，F(xiàn)在，他不僅會(huì)打開(kāi)書(shū)櫥，挑選一樣?xùn)|西，然而把櫥門(mén)關(guān)上；而且東西玩好后，他還會(huì)打開(kāi)櫥門(mén)，把東西放回去。
7、讓孩子承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任
看到這個(gè)小標(biāo)題，你或許會(huì)跳起來(lái)，這么小的孩子你讓他承擔(dān)什么責(zé)任？其實(shí)，孩子的責(zé)任感就應(yīng)該從小培養(yǎng)。孩子應(yīng)該從對(duì)自己做的事承擔(dān)責(zé)任開(kāi)始，樹(shù)立起責(zé)任意識(shí)。樂(lè)樂(lè)時(shí)常會(huì)把一大堆玩具弄得滿地都是，我會(huì)讓他和我一起收拾玩具，或者引導(dǎo)他自己收拾。他掉落的東西我讓他自己撿起來(lái)，他摔倒后我讓他自己爬起來(lái)。凡是他能做的事情，我都讓他自己做。
8、讓孩子了解別人的感受
一個(gè)不了解別人感受的人，是很難體諒別人的。雖然大人的世界有太多的辛苦和不如意，這些你或許不想讓孩子過(guò)早知道。但讓孩子了解父母的感受，體諒父母的辛苦，對(duì)孩子卻是不無(wú)益處的。所以，我會(huì)讓樂(lè)樂(lè)知道我真的很累，我要睡覺(jué)，希望他自己玩，不要打擾我；我會(huì)讓樂(lè)樂(lè)知道我對(duì)他不好的行為真的很生氣；我會(huì)讓他知道我抱著他很累，讓他自己走；我會(huì)讓他知道打別人，別人會(huì)很痛，想打別人先打自己試試看；我會(huì)讓他知道父母也會(huì)有不對(duì)的地方，是我的不對(duì)，我會(huì)主動(dòng)向他說(shuō)對(duì)不起；我會(huì)讓他知道人是不可能不生病的，在他生病時(shí)，他必須堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，承受疾病帶來(lái)的不適，而不是無(wú)休止地折磨大人……
孩子的性格好壞都是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)起來(lái)的，加油爸媽們！
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