文/格子說歷史
在我們的日常生活中，千人千面，面對同樣的一件事情，在不同的人眼中就會產生不同的影響力。
甚至連這事情發(fā)生的始末都會有人在顛倒黑白，用自己的主觀意識來講述整個故事，很容易對別人的心態(tài)和想法產生誤導。
比如說中國歷史上的中日戰(zhàn)爭，在中方的記載和日方的記載中，就是完全不同的兩個局面，導致了很多日本民眾對于那段時間的真實歷史不甚熟悉。
所以這官方的說法對于百姓的影響是非常重要的，而關于對越反擊戰(zhàn)的說法，各國的記載也不盡相同，我們先從還原歷史事實開始說起。
歷史真相，對越反擊戰(zhàn)始末
其實在近代以來，中國淪為了半殖民地，而鄰近的越南也不怎么好，逐漸的被人蠶食，所以作為鄰國，自然就結成了聯(lián)盟。
在老一批的革命者眼中，中國和越南其實是關系非常好的一對鄰國，而我們的治國思想也曾經寫進了越南的黨章之中。
但是隨著中美兩方的建交，中方和蘇聯(lián)之間的矛盾越來越激化，甚至已經開始了戰(zhàn)爭，而越南在恢復了統(tǒng)一之后，在中蘇關系上，選擇了站在蘇聯(lián)一邊。
親蘇派的領導人黎筍成功上位，開始在中國的邊境上挑起禍事，用現(xiàn)在的話來說，就是“作死”。
1975年，越南方面開始對中方的各種文化滲透進行清洗，去除了黨章中的我國指導思想，在國內也開始對越南華僑進行大面積的打壓。
而在軍事方面，也在邊界上進行了不可理喻的作亂，主動挑起沖突，甚至是推倒了界碑。
這樣擺明了是要和中國硬剛到底，而且在越南北方的邊境上是中國的領土，南方是中國的盟友柬埔寨的領土，作為剛剛開始建立國家威嚴的中國，面對著蘇聯(lián)和越南的壓力，自然是要選擇宣泄的，面對越南的無恥行徑，一定要展開制裁。
而這樣的行為，中方作出反擊是無可厚非的事情，可是就是這樣的歷史事實，在不同的國家的教科書上的記載，竟然有著非常大的差別。
日本教科書：殺戮
“中越戰(zhàn)爭第三天，越軍便傷亡了上萬人，并被中方摧毀了七座重要軍事基地；第五天，整個越軍防御體系基本垮掉了，越軍傷亡不計其數(shù)?！?/p>
這樣的形容明顯和日本的軍國主義思想有著很大的聯(lián)系，因為日本本來就是個喜歡戰(zhàn)爭和暴力的國家，通過它對于我國的殘忍掠殺就能夠看得出來了。
可實際上，我國士兵并沒有對越南方面進行過多的殺戮，反而把著重點放在了毀掉基礎設施上，也算是小懲大誡罷了。
俄羅斯教科書：擴大態(tài)勢
俄羅斯方面的教科書，對于這場戰(zhàn)爭的記載有些過于官方和“看熱鬧不嫌事大”，在俄羅斯方面的眼中，這場仗打的有些過于繁瑣，中方先是向著聯(lián)合國提出了要求，并且發(fā)動了聲明，接著再發(fā)動了這場戰(zhàn)爭。
這樣看來是說中國按規(guī)矩來，走了一個正常而且嚴謹?shù)某绦騺磙k事的，可是無形之中卻顯得這場戰(zhàn)爭所波及的范圍有些大了，甚至還牽連到了蘇聯(lián)和美國身上。
雖然這的確是有著聯(lián)系，但是卻絕對不及該國教科書中寫的如此嚴重。
越南教科書：顛覆事實
而在我方的敵人，越南的教科書中，對于這場戰(zhàn)斗的記載就顯得更加匪夷所思，甚至有點胡編亂造的嫌疑了。
這中國出戰(zhàn)的緣由竟然是“新中國成立初期，百廢待興，資源極度匱乏，便出兵到越南。”
直接把中國方面架到了一個霸道而且不講道理的掠奪角度，甚至變成了一個因為要發(fā)展自身的經濟和社會情況，對其他的弱小國家進行侵略的國家。
這對于一個愛好和平，而且從來不會主動發(fā)動戰(zhàn)爭的國家來說，簡直就是一種天大的冤屈。
而且除了這個戰(zhàn)爭原因聽起來很荒謬之外，對于戰(zhàn)爭的過程也是讓人啼笑皆非，越南對于自己的失敗進行了美化，其實在這場戰(zhàn)爭的過程中，中方付出的代價雖然不小。
但是也絕對算不上在越南教科書中所記載的“越南并非等閑之輩，短時間內便給中國軍隊沉重打擊”。
小結
歷史事實是每個階段的人們留給后世的財富，后人就是要依靠這樣的東西來判斷當年的歷史真相。
而如果每個國家都對于這個已經發(fā)生的既有事實，做出一些美化自己的行為的話，多年之后后，這個世界的歷史恐怕也就沒有什么真實可言了。
參考資料：《對越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)》
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