作為班主任的張老師，發(fā)現(xiàn)了一個琢磨不定的現(xiàn)象。

那就是她發(fā)現(xiàn)班級里有個小女孩的肚子很大，而四肢纖細。

在張老師的印象中，這個小女孩非常內(nèi)向，在受其他人欺負時也鮮少反抗。

張老師越想越不對勁，于是把小女孩帶到了辦公室談話。

在短短幾分鐘的交流后，張老師頓時怒不可遏。

她緊接著就撥通了報警電話，并且叫來了女孩的父母。

看著女孩懵懂的樣子，張老師不禁心痛地流出了眼淚。

在經(jīng)過醫(yī)院檢查后，所有人都大吃一驚，原來女孩已經(jīng)有了六個月的身孕。

細問之下，人們才知道，原來女孩是被一個社會人士引誘了。

如此惡劣的事情，女孩的父母竟然渾然不覺，實在讓人唏噓。

這不禁讓人們發(fā)問，我們的孩子應該如何面對這些齷齪的情況？我們又該如何保護好她們呢？

一、初中生的親密關系

當我們對初中生的印象還是為學習煩惱，為買零食騙家長的時候，其中一些孩子的內(nèi)心早就越過了這個階段，發(fā)生了翻天覆地的變化。

和大眾的刻板印象不同，如今的初中生已經(jīng)成為了某種復雜的集合體。

他們身上擁有著孩童天真無邪的笑容，同時也擁有著一種曖昧、陰郁的情緒。

在這樣復雜且對立的情況下，長大的孩子，自然很難讓人琢磨透。

在大人們看不見的角落里，這些孩子們已經(jīng)悄悄長大。

但是這種沒有教導的成長中，一定摻雜著很多過錯。

根據(jù)相關機構的報告顯示，如今初中生中談戀愛已經(jīng)是一件常事。

而這其中，發(fā)生親密關系的孩子們更是不計其數(shù)。

曾經(jīng)在網(wǎng)絡上，有一段初中生親密行為的視頻瘋傳。

視頻里，一個不過14歲的小女孩躺在床上，而她的周圍站著幾個同樣年紀的男孩。

在他們的臉上，我們絲毫看不到對于親密關系的羞澀和懊惱，反而是一副興致勃勃的樣子。

這很顯然，他們對于親密關系并沒有一個正確的認識，他們甚至只是把這件事情當做一場游戲。

而這段視頻，很顯然只是冰山一角。

而除了這種同年齡孩子們的親密關系外，另外有一種更加齷齪的行為。

那就是作為一個成年人或者一個將要成年的人，以各種方式威逼利誘初中生和他發(fā)生親密關系。

這種行為其實并不如大家想象中那么少見，甚至于這個一個非常普遍的犯罪行為。

曾經(jīng)有網(wǎng)友在平臺上發(fā)起調(diào)查，調(diào)查的題目非常觸目驚心，那就是“小時候有沒有被大人猥褻？”

一共有一萬多網(wǎng)友參與調(diào)查，其中80%的選項都是被猥褻過。

而另外一些網(wǎng)友則選擇了比猥褻更加強烈的“字眼”來形容她們的童年經(jīng)歷。

而這背后的問題，值得我們每一個深思。

我們不能簡單粗暴的把發(fā)生親密關系定義為“錯誤的”“被引誘的”。

因為我們雖可以通過法律手段去對付那些“罪犯”，但是我們卻沒有辦抹去孩子們留下的創(chuàng)傷。

所以在義憤填膺之前，我們必須要搞懂，孩子們到底為什么會被引誘？

二、初中生產(chǎn)生想法的原因

對于一個群體的剖析，我們首先就要從心理、生理和環(huán)境三方面入手。

因為這三個是相互作用，相互配合的。

甚至于說，缺少其中之一，都不會造成如今初中生親密關系泛濫的情況。

1、生理問題

初中生的年紀其實恰恰處在一個轉(zhuǎn)變的年紀，他們的生理和心理都發(fā)生了比較強烈的變化。

就譬如男孩在初中就會出現(xiàn)夢遺的情況，而女生則會出現(xiàn)月經(jīng)初潮的情況。

這些和之前截然不同的生理反應，正是一個從生理上“長大成人”的標志。

而這些標志會產(chǎn)生的原因，正是孩子們身體內(nèi)的激素水平發(fā)生變化的外在表現(xiàn)。

而激素的變化自然而然會導致荷爾蒙增加，進而激發(fā)出人體的“性沖動”。

而這種“性沖動”就會導致青春期的男女出現(xiàn)“自我釋放”“親吻”等舉動。

2、心理問題

而從心理層面來說，這種“體驗”是新奇的，是之前從來沒有感受過的。

所以很多孩子會好奇不已，甚至會把這種生理變化拿來炫耀。

而在這種好奇之下，很多孩子又沒有接受過完整的教育，對這件事情的認知非常薄弱，同時他們也缺乏保護自我的能力。

所以一旦被有心人引誘，他們就很容易會上鉤。

而在同齡孩子們之間會發(fā)生這種親密關系，則是一種純粹的好奇，或者是“追趕潮流”。

除此之外，社會風氣的變化也是導致初中生就發(fā)生親密關系的原因。

3、環(huán)境問題

客觀來說，社會的發(fā)展必然會帶來一些負面影響。

這種高速發(fā)展之下，產(chǎn)生某個方面的疏漏似乎是在所難免。

隨著社會的開放，人們對于“性”這個概念也發(fā)生了泛化，甚至于在“性”這個問題上變得非常開放。

加之網(wǎng)絡的發(fā)達，讓很多孩子們都過早的接觸到了這個開放概念。

但是這個開放概念是針對成年人的，不適用于初中生。

但是礙于平臺上沒有相應的分級手段，所以導致初中生們也能隨時隨地獲取這些“習慣”。

而且青春期孩子們的心智不成熟，他們甚至會把這種模仿大人的行為定義為“酷”和“潮流”。

因此他們在對待親密關系上，就會格外放得開，因為他們還不懂得什么叫做“性的道德”。

但是網(wǎng)絡的開放，始終只是一個誘因而已。

當我們從深層次去分析這件事情的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，孩子們之所以會這樣，是沒有接收到正確的完整的“性教育”。

在我國傳統(tǒng)文化里，“性”這件事情都是要避諱的。

所以對于孩子們，家長和老師通常不會“詳細”做這方面的教育。

但是正是這種遮遮掩掩的態(tài)度，反而讓孩子們對于“性”一知半解，輕易就會上當。

三、我們能夠做些什么？

對于初中生談“性”，我們似乎有些不知所措。

這種不知所措來自于我們這代人或者是上一代，都是摸索著走在親密關系上的。

所以要提到解決的時候，很多人就會茫然，甚至于粗暴的警告孩子，“不許做?！?/p>

而這種“不許做”將會再度讓孩子們逆反，反而到了隨后是得不償失。

所以如果要保護孩子們，我們應該從以下幾點入手。

首先第一點就是性教育。

這個性教育并非是讓家長把自己的“經(jīng)驗”講一講，而是需要家長首先去了解“性”是怎么回事？

在確保自己能夠?qū)Α靶浴庇腥娴牧私?，并且不帶有一絲偏見的話，那么就可以對孩子進行性教育。

而在這個教育的過程里，我們需要將復雜的教育簡單化。

因為很多孩子并沒有耐心去聽長篇大論，而這就考驗家長們的思維能力。

在確保自己擁有這個能力之后，就可以對自己的孩子進行“性教育”了。

如果說家長本身并不具有這個能力，那么就可求助專業(yè)人士。

但是一定要切記，在專業(yè)人士和孩子對談時，家長一定要陪在身邊。

因為“惡魔”可以是任何職業(yè)。

第二點，我們必須要加大社會監(jiān)管力度，將哪些有心人扼殺在搖籃中。

畢竟教育的再好的孩子，她也始終是個孩子，對于成年人的“威逼利誘”，他們很難分辨，也很難反抗。

所以身為家長，必須要給孩子足夠的陪伴，杜絕讓有心人鉆空子。

特別是有些家長總會出現(xiàn)一個錯誤的心態(tài)，那就是“都是親戚朋友，他們不敢也不會傷害自己的孩子”。

這種定式思維是純粹錯誤的。

因為專家曾經(jīng)調(diào)查過，90%的侵犯案件都發(fā)生在熟人之間。

所以身為家長，把孩子帶在身邊才是最優(yōu)選擇。

如果說這些都做到位了，孩子還是發(fā)生了“親密關系”，那么也一定不要忙著發(fā)脾氣。

因為這個時候，孩子本身心態(tài)就非常脆弱了。

如果在她鼓起勇氣說了這件事情后，得到的卻是家里人的責罵，那么將會對她的心理產(chǎn)生極大的創(chuàng)傷。

這個時候，家長首先要做得就是報警，無論是自愿還是非自愿的，一定要請法律部門來處理這件事情。

其次就是要給孩子足夠的陪伴，讓她清楚這些事情并非是她的錯誤。

從而構建受害孩子的“心理堡壘”，讓她能夠坦然的度過這件事，不至于造成終身的心理創(chuàng)傷。

如果有條件的話，可以請心理醫(yī)生來治療孩子出現(xiàn)的心理問題。

總而言之一句話，要教育孩子之前，首先要教育自己。

結語

盡管青春期的孩子們充斥著各種各樣的“毛病”，甚至有些人言行舉止像個成年人。

但是我們必須要謹記一點，那就是他們始終是個孩子，心理年齡、生理年齡都不成熟。

他們的成長道路上，作為成年人的我們要寬容，不要缺失。