12 修辭手法
班級(jí)__________ 姓名__________得分__________ 時(shí)間：40分鐘 滿分：100分
一、在運(yùn)用了比喻的修辭手法的句子后打“√”。(20分)
1．(刷子李)穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。
( )
2．刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。( )
3．撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。 ( )
4．他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就
如同神仙一般快活。 ( )
二、將下列句子改為擬人句。(12分)
1．夜晚，古老的威尼斯十分安靜。
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2．牛犢在低頭吃草。
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3．黃葉飄蕩在空中。
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三、辨析下列句子運(yùn)用的修辭手法，將字母填在括號(hào)內(nèi)。(24分)
1．小雞和長(zhǎng)毛山羊在安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。
( )
2．大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山
岡也動(dòng)。 ( )
3．三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。 ( )
4．不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？ ( )
5．船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。 ( )
6．花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲
子叫了，就像在說話似的。( )
四、按要求寫句子。(20分)
1．一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多。(改為比喻句)
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2．寫一個(gè)擬人句，用上“小草”“太陽”這兩個(gè)詞。
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3．這個(gè)足球場(chǎng)很小。(改為夸張句)
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4．詩是最美的，它觸動(dòng)人心，令人激昂、歡樂、憂傷、深思。(改
為排比句)
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五、閱讀練習(xí)。(24分)
老師的教誨
小學(xué)的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那些志同道合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，我心中有些驕傲。于是，我上課不專心了，寫作業(yè)也馬虎了。
有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著游戲，鄭老師突然把我叫到她跟前，帶著我到操場(chǎng)邊坐下?！澳阕罱遣皇怯行┳詽M啦？”鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上燒得滾燙，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話'滿招損，謙受益’，要記住這句話。你可不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难剑 ?/span>
聽了鄭老師語重心長(zhǎng)的話，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘?！睆拇?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。(有刪改)
1．“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目”這句
話運(yùn)用了什么修辭手法？( )(4分)
A．假設(shè) B．比喻 C．?dāng)M人
2．用“——”在文中畫出一個(gè)排比句，并照樣子寫一個(gè)排比句。
(7分)
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3．“滿招損，謙受益”是什么意思？請(qǐng)寫出一句和它意思相近
的名言。(8分)
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4．與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照應(yīng)的是
哪一句？請(qǐng)用“——”在文中畫出來。(5分)
12 修辭手法
一、2.√ 3.√
二、示例：1.夜晚，古老的威尼斯沉沉地入睡了。
2．牛犢在低頭吃草，非常專注，似乎生怕把不美味的植物吃了。
3．黃葉在空中翩翩起舞。
三、1.C 2.AB 3.AF 4.E 5.B 6.CD
四、示例：1.一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭又密又多，好像下雨一樣。
2．太陽公公露出紅紅的臉，小草連忙點(diǎn)頭問好。
3．這個(gè)足球場(chǎng)只有巴掌大小。
4．詩是最美的，它觸動(dòng)人心，令人激昂，令人歡樂，令人憂傷，令人深思。
五、1.B
2．我忘不了那美麗的校園，忘不了那些志同道合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。
示例：我愛我的家鄉(xiāng)。我愛家鄉(xiāng)的竹林，愛家鄉(xiāng)的小山坡，也愛家鄉(xiāng)的小河。
3．自滿招來損失，謙虛就會(huì)得到益處?！√撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后。
4．聽了鄭老師語重心長(zhǎng)的話，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”
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