學(xué)習(xí)不做知識(shí)筆記，等于沖個(gè)“熱水澡”，沒有洗透。

• 考試時(shí)遇到不會(huì)做，或是一知半解的題目，

• 考完試后經(jīng)過老師一解析，

• 立刻會(huì)有一種恍然大悟：這太簡單了！

?你是否有這樣的經(jīng)歷：

明明心里裝著解題的知識(shí)點(diǎn)，可是在考試時(shí)就是沒有想到要這些知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)在一起進(jìn)行組合解題。

為此懊惱不已，連連自責(zé)！耿耿于懷。然而下次考試時(shí)，你依然會(huì)遇到同樣這樣的情形，對(duì)此很多學(xué)習(xí)者表示無可奈何。知道問題會(huì)發(fā)生，發(fā)生在哪，卻無法找出解決問題對(duì)應(yīng)的策略。

學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，靠有序的預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，組織任務(wù)清單只是建立了知識(shí)底層的連接關(guān)系，知識(shí)的連接需要升級(jí)到一種更為高層的連接關(guān)系。

?依賴怎樣的學(xué)習(xí)秩序？

建立知識(shí)筆記！

學(xué)習(xí)力養(yǎng)成的邏輯路徑：

組織有序的知識(shí)筆記，剝離知識(shí)的表象，刪繁就簡，總結(jié)歸納，提煉精要，把知識(shí)點(diǎn)像珍珠鏈一樣串聯(lián)起來，進(jìn)行認(rèn)知比較；

審視知識(shí)點(diǎn)，區(qū)分出它們之間的共性和差異；

提升理解力，從認(rèn)知思維上分清知識(shí)之間的界限；

有利于在頭腦中建立知識(shí)之間內(nèi)容識(shí)別連接的高級(jí)能力。

比如a知識(shí)點(diǎn)是什么，b知識(shí)點(diǎn)是什么，a、b知識(shí)點(diǎn)之間的共性和差異。

?怎么解釋這種現(xiàn)象

知識(shí)筆記的秩序思維提升學(xué)習(xí)效率的微妙的化學(xué)反應(yīng)，難以用言語來表達(dá)，我們可以舉個(gè)簡單例子來說明。

A：1、2、3、4、5、6、7、8、9，有三組數(shù)字卡片。

B：7、3、8、4、1、2、9、5、6，有三組數(shù)字卡片。

組合出23、497、5182三個(gè)數(shù)字，你覺得哪組卡片分辨數(shù)字，建立數(shù)字之間連接、綜合運(yùn)用的能力速度會(huì)更快些？

答案，不言而喻！

俗話說：好記性不如爛筆頭。但不只是爛筆頭那么簡單，從上面的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，你不難明白知識(shí)筆記的“秩序感”對(duì)提升學(xué)習(xí)的理解力，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力起起到了至關(guān)重要的作用。

比如，歷史考試題中常常把前后跨度大的兩個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行組合關(guān)聯(lián)考核，如果你之前養(yǎng)成梳理知識(shí)筆記的習(xí)慣，這時(shí)候后你可以從大腦記憶線索的秩序中快速調(diào)取出知識(shí)點(diǎn)之間清晰的認(rèn)知界限，進(jìn)行快速比較分析、推理。

而缺少知識(shí)筆記的深度連接，大腦對(duì)知識(shí)之間的核心缺乏清晰的認(rèn)知界限，大腦在調(diào)取知識(shí)點(diǎn)信息的能力也是混亂的，無法快速做出加工處理信息的高級(jí)認(rèn)知思維能力——識(shí)別、比較、聯(lián)想。

這也就是為什么普通學(xué)習(xí)者在遇到知識(shí)點(diǎn)綜合考核的試題時(shí)，頭腦中往往一片漿糊，不知所措。一道題沒思路，感覺自己整個(gè)人生都失去了方向……

數(shù)學(xué)最值得你去做知識(shí)筆記！

數(shù)學(xué)是普通學(xué)習(xí)者最犯難的科目，一上數(shù)學(xué)課就頭疼，一到發(fā)考試成績單就是滿滿的人生挫敗感。數(shù)學(xué)之所以難，其實(shí)多數(shù)普通學(xué)者連最基本的原理公式都沒有記牢，又怎么可能指望自己在考試中把這些知識(shí)點(diǎn)綜合運(yùn)用起來呢？

數(shù)學(xué)考核的是一個(gè)人頂級(jí)的抽象思維，純粹的邏輯推理能力，做好知識(shí)筆記可以把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的信息有序地連接起來，把每個(gè)原理公式前后的關(guān)系看得很清晰，區(qū)分出共性和差異，可以讓你進(jìn)入更高級(jí)的認(rèn)知思維能力——識(shí)別、聯(lián)想和比較的能力，分清知識(shí)點(diǎn)信息之間的界限，你才能避免知識(shí)點(diǎn)信息之間模糊的記憶印象導(dǎo)致的思維混亂，具備形成對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組、建構(gòu)、創(chuàng)造的頂級(jí)認(rèn)知思維能力。

學(xué)習(xí)不做知識(shí)筆記，等于沖個(gè)“熱水澡”，沒有洗透！

如何建立有效的知識(shí)筆記？

養(yǎng)成知識(shí)筆記的五大要素：

1、關(guān)鍵信息

按章節(jié)目錄的順序進(jìn)行書寫，把上課時(shí)做的筆記，重新進(jìn)行梳理一遍，詳細(xì)書寫每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的精要。比如理科類知識(shí)，書寫概念，定理、公式等等；文科類知識(shí)書寫中心思想、段落句式關(guān)系的關(guān)鍵信息。

2、記憶線索

書寫知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵信息的“記憶線索”，用于復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的回顧，便于提取大腦存儲(chǔ)的記憶信息。

3、可視表達(dá)

對(duì)可圖形化、圖表化的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行“可視化”的表達(dá)詮釋，提升并強(qiáng)化自己的理解力。

4、總結(jié)歸納

記錄自己的對(duì)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)之間的歸納總結(jié)。

5、復(fù)習(xí)習(xí)慣

每次書寫知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，把前面三個(gè)知識(shí)點(diǎn)快速復(fù)習(xí)一遍。

一圖勝千言！

一頁學(xué)習(xí)知識(shí)筆記就能看出學(xué)霸與學(xué)渣之間的差距到底在哪?

學(xué)霸梳理清晰的知識(shí)筆記，是不是看了很清爽，很通透，容易進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)之間的信息識(shí)別、聯(lián)想和比較。知識(shí)筆記做成這樣，你的大腦思維還那么混亂嗎？

趕快把知識(shí)筆記做起來吧！