第二課《我愛這土地》
一、作品梗概
本詩寫于抗日戰(zhàn)爭開始后的1938年，當時日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的斗爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩。
文題中的“我”指詩人，“土地”象征著祖國。題目表明了這是一首抒發(fā)“我”對祖國熱愛之情的詩作，點明了詩的主題。
二、作者簡介
艾青（1910一1996），原名蔣正涵，號海澄，浙江金華人，現代文學家，被認為是中國現代詩的代表詩人之一，亦被稱為“一生追求光明的作家”。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》等。
知識重點
一、字音詞義
嘶sī?。郝曇羯硢 ?/p>
洶涌xiōng yǒng：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。
黎lí明：天快要亮或剛亮的時候。
腐fǔ爛：爛掉，朽壞；有機體由于微生物的滋生而被破壞。
二、主題概述
本詩運用象征的手法，以一只鳥生死眷戀土地作比，形象地表達了詩人對生他養(yǎng)他而又多災多難的祖國深沉的愛，抒發(fā)了在那個艱苦的年代里，為祖國的獨立自由而奮斗獻身的中華兒女的共同心聲。
三、作品結構
第1節(jié)：假設“我”是一只“鳥”，生死眷戀著土地。
第2節(jié)：直接表達“我”對這片土地愛得深沉。
四、鑒賞品讀
1.“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這兩句為全詩定下了怎樣的基調？
在詩的開頭，詩人把“我”假設成一只“鳥”的形象，而且這“鳥”是飽受磨難的、喉嚨嘶啞的鳥，使讀者立刻被詩人的憂患意識所感染，這憂患意識來自對多災多難的祖國深沉的愛。詩歌就在這樣的基調下進一步展開描述。
2.簡要分析“嘶啞”一詞的表達效果。
“嘶啞”修飾喉嚨，生動形象地表現出這只鳥所經受的苦難及不屈的精神，說明它的歌聲是用整個生命發(fā)出的。表達了詩人對祖國執(zhí)著的愛。
3.鳥兒歌唱的內容中，“土地”“河流”“風”“黎明”這些意象分別有怎樣深刻的含義？意象前面的“暴風雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”等修飾語有怎樣的作用？
“暴風雨所打擊著的土地”象征著正在遭受日寇欺凌的祖國，“洶涌著我們的悲憤的河流”象征著郁積在中華兒女心中的悲憤，“無止息地吹刮著的激怒的風”象征著人民心中對侵略者暴行的憤怒，“無比溫柔的黎明”象征著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光。前面的修飾語豐富了意象的內涵，表明中華民族正在日寇的侵略下遭受苦難，中華人民正在進行不屈不撓的斗爭。
4.第2節(jié)在全詩中的作用是什么？它與第1節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？
第2節(jié)通過設問直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，襯托出詩人那顆真摯熾熱的愛國之心，形象地表達了詩人對祖國深沉而強烈的眷戀，揭示了詩歌的主旨。第1節(jié)是對“愛土地（祖國）”主題的鋪陳，第2節(jié)則是對主題高度凝練的概括。
5.分析詩歌的內涵。
詩人以“假如我是一只鳥”開頭，“歌唱”的是“鳥”，同時也是詩人自己，詩人將鳥死后“連羽毛也腐爛在土地里面”這種本屬于自然被動的結局，寫成了主動的追求，更加真切地表現了詩人對祖國的熱愛之情以及甘于獻身的精神。最后兩句是全詩的精華，這是那個苦難的年代，一個愛國知識分子對祖國的最真摯的愛的告白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩人內心深處，更是全民族普遍的愛國情緒的濃縮。
6.分析詩歌的寫作特點。
①運用象征手法，每個事物都被賦予豐富的內涵。“鳥”是詩人的虛擬，是泛指，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥”，也是“我”（詩人）。土地、河流、風和黎明等，都是在詩人心目中被賦予了一定意義的形象。
②不斷轉折和強化的抒情方式。為了能久久撥動讀者的心弦，詩人不斷地強化作品本身的感情。作品以“假如……”開頭，這是第一層強化；以“嘶啞”來形容鳥叫聲，這是第二層強化；用一系列描摹土地、河流等的句子，加上一系列的修飾語，這是第三層強化。第1節(jié)最后，陡然出現一個大的轉折，讓“鳥”生前和死后形成強烈的對比，其中卻貫穿著“鳥”對土地執(zhí)著的熱愛。接著詩歌另起一節(jié)，做了必要的間歇和停頓后，進行一問一答，由描寫轉為直接抒情，自然流暢，情感真摯而強烈。
課文圖文詳解
2 我愛這土地 同步練習
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1.閱讀下面的詩歌選段,完成題目。
假如我是一只鳥,/我也應該用斯啞的喉嚨歌唱:/這被暴風雨所打擊著的土地,/這永遠兇涌著我們的悲憤的河流,/這無止息地吹刮著的激怒的風,/和那來自林間的無比溫柔的黎明……/——然后我死了,/連羽毛也腐爛在土地里面。
(1)給選段中加點的字注音。
喉嚨( ) 悲憤( ) 黎明( ) 腐爛( )
(2)找出選段中的錯別字并改正。
改為 改為
(3)請寫出詩歌選段中省略號的作用。
答:
2.選出對下列詩句的節(jié)奏、重音劃分錯誤的一項( )
A.假如/我是一只鳥,我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。
B.這被暴風雨/所打擊著的/土地,這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流。
C.為什么/我的眼里/常含淚水?因為/我對這土地愛得/深沉。
D.然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面。
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閱讀下面的詩歌,回答問題。
我愛這土地
艾 青
假如我是一只鳥,
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地,
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風,
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
1.根據本詩的行文思路,用四字短語將下列方框補充完整。
賦鳥人性→→→直抒胸臆
2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象?
答:
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1.(2019浙江衢州質檢一,6<1>,★★☆)對《我愛這土地》的賞析,不恰當的一項是( )
假如我是一只鳥,
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱:
這被暴風雨所打擊著的土地,
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流,
這無止息地吹刮著的激怒的風,
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
——然后我死了,
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
A.詩人未用“珠圓玉潤”之類的詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉,使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛。
B.關于“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句,抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向往和希冀。
C.“然后我死了,連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀,而且隱含獻身之意。
D.“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”,指喻體“鳥”而不是指詩人自己。
2.(2019安徽蕪湖澛港中學10月月考改編,4)閱讀宗白華的《夜》,回答問題。(3分)
夜
一時間
覺得我的微軀
是一顆小星,
瑩然萬星里
隨著星流。
一會兒
又覺著我的心
是一張明鏡,
宇宙的萬星
在里面爍著。
(1)(★☆☆)這首詩選取的兩個重要意象是“ ”和“ ”。(2分)
(2)(★☆☆)詩人既覺得自己是“瑩然萬星里”的一顆小星,又覺得“宇宙的萬星”被自己裝在心里“爍著”,這表現出詩人 的胸襟。(1分)
五年中考全練
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(2014安徽中考,4)某班圍繞下面一首詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴},請你參與解決。(12分)
跌 倒
牧 也
風,跌倒了
才有了美麗的落葉
云,跌倒了
才有了滋潤大地的雨水
所以
讓我們不再害怕跌倒
讓我們在跌倒時
用最美麗的姿勢
站起來
1.(★★☆)朗誦詩歌要把握節(jié)奏,請用“/”為下面詩句標明停頓。(要求:只標一處,標在恰當位置)(2分)
才有 了 滋 潤 大 地 的 雨 水
2.(★★☆)調皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據開頭四句詩內容和句式的特點,發(fā)揮想象,在橫線上補寫出兩句。(4分)
答:
3.(★★☆)莉莉朗誦后興奮地說:“我特別喜歡最后三句。如果跌倒,我會大笑著站起來,這就是我的'最美麗的姿勢’!”請寫一寫,你會以一種怎樣“美麗的姿勢”站起來。(2分)
答:
4.(★★★)一向膽小的文文也躍躍欲試,可站在講臺上,怎么也張不開口。請你寫幾句話,鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。(4分)
答:
核心素養(yǎng)全練
拓展訓練
“我們都有一個家,名字叫中國?！痹趪鴳c節(jié)前夕,讓我們一起創(chuàng)作一首小詩向祖國獻禮。請仿照上下節(jié),把下面這首小詩補寫完整。
寄祖國
你是一條大河,奔流不息,
在你的岸邊,我美好地生長。
我就是那羞澀的小花,
為你綻放是我的心愿。
你是一棵大樹,郁郁蔥蔥,
。
,
。
你就是我的祖國,美麗富饒,
在你的懷抱,我美好地生長。
我就是那意氣風發(fā)的少年,
為你奮斗是我的心愿。
2 我愛這土地
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1.答案 (1)hóu fèn lí fǔ
(2)斯 嘶 兇 洶 (3)列舉的省略。
解析 (1)本題考查字音,注意據形定音。(2)注意音近字或形近字誤用,可以據義定形。(3)省略號的一般作用有:①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù);④表示靜默或思考。本題省略號前列舉了“歌唱”的各種內容,因不能一一列舉,所以加以省略。故省略號的作用屬于第②種:列舉的省略。
2.選出對下列詩句的節(jié)奏、重音劃分錯誤的一項( )
A.假如/我是一只鳥,我也應該/用嘶啞的喉嚨/歌唱。
B.這被暴風雨/所打擊著的/土地,這永遠洶涌著/我們的悲憤的/河流。
C.為什么/我的眼里/常含淚水?因為/我對這土地愛得/深沉。
D.然后/我死了,連羽毛/也腐爛在土地里面。
答案 C 按照意義劃分,“愛得深沉”不應斷開,應該在“愛得深沉”之前劃開。
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答案 抒寫現實 表達意愿
解析 全詩以“假如”領起,用“嘶啞”形容鳥的歌喉,接著續(xù)寫出歌唱的內容,并由生前的歌唱,轉寫鳥死后身歸大地,最后轉由鳥的形象代之以詩人自身形象,直抒胸臆,表現了詩人真摯、熾熱的愛國之心。
2.詩中“用嘶啞的喉嚨歌唱”的“鳥”是一個怎樣的形象?
答:
答案 這只“鳥”是一個飽受磨難、拼盡全力、用整個生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、風和黎明,生命耗盡后便投入土地的懷抱,與“我”所摯愛的土地融為一體,實際上寄寓了詩人愿為祖國獻出一切的決心。
解析 緊扣“嘶啞”和“鳥”生活的環(huán)境來理解。
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1.答案 D 因為從這句開始,那個比喻性的“假如”已經不存在了。“我”不再是假設出的“鳥”,而是真實的抒情主人公自己。
2.答案 (1)(一顆)小星 (一張)明鏡 (2)自信、豁達
解析 (1)意象就是(物)象與(情)意的組合。詩中的形象,不僅包含人物形象,也包括詩中所寫的景和物,還包含了作者的情思。小詩抒寫夏夜仰望星空剎那間的感受,選取“小星”“明鏡”兩個意象,將微妙的人生體悟詩意地表現了出來,雋永蘊藉,引人思索。
(2)全詩共兩節(jié)。第一節(jié)中作者把自己比作一顆小星,在“萬星”里“瑩然”——散發(fā)著微弱的光亮,隨著萬星流轉,既表現了浩瀚宇宙中個體的卑微和渺小,猶如大海中的涓滴;也啟示人們,卑微的個體只有深情地擁抱廣袤的宇宙,融入廣大的世界,才能“瑩然”不滅。第二節(jié)中,作者把自己比作一張明鏡,“宇宙的萬星”全在“我”心中燦爛著,宇宙雖然無窮,但可以盡收“我”心底,表達出自信、豁達之情。
五年中考全練
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1.答案 才有了/滋潤大地的雨水
解析 從語法角度看,本句屬于動賓結構,應該在動詞和賓語之間停頓。
2.答案 (示例1)太陽,跌倒了/才有了靜謐的夜晚
(示例2)雪,跌倒了/才有了銀裝素裹的世界
解析 內容上,要模仿前面詩句寫出“跌倒”的美好價值;句式上,要仿照前面詩句用條件復句。
3.答案 (示例1)我會唱著歌站起來。(示例2)我會拍掉灰土站起來。
解析 內容上,要寫出如何站起來;句式上,要仿照莉莉所說的話的結構形式。
4.答案 (示例1)文文,別害怕,不管讀得怎么樣,我們都會為你鼓掌!(示例2)相信自己,全班同學都認為你行,只要大膽開口,你就是最棒的。
解析 語句要含有鼓勵的意味,并且注意用語要得體。
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答案 (示例1)在你的枝頭,我美好地生長 我就是那快樂的小鳥 為你歌唱是我的心愿
(示例2)在你的枝丫,我美好地生長 我就是那快樂的樹葉 為你搖曳是我的心愿
解析 小詩的第一節(jié)和第三節(jié)已經給出,補寫詩歌其實就是仿寫詩歌第一節(jié)和第三節(jié)的二、三、四句。根據所給兩節(jié)詩歌的內容,第二句應交代“地點”,因為已經限定大樹,所以可填寫“枝頭”“枝丫”;第三句“我就是那”是固定的,再填寫一個偏正短語即可;最后一句“為你……是我的心愿”,需根據第三句所填寫的事物確定內容。
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