我

【原題呈現(xiàn)】

以“我”為話題寫一篇600字左右的文章。

【考題解析】

這道題有著具體明確的寫作指令。就是要求考生必須寫“我”，必須以第一人稱來寫。你既可以寫過去的我，也可以寫現(xiàn)在的我，甚至可以寫將來的我；既可以寫我具有某種性格，也可以寫與我有關(guān)的事；既可以寫作者本人的“真我”，也可以用第一人稱形式寫想像中的“我”——?jiǎng)又参锏?。也可以寫成說明文，運(yùn)用第一人稱介紹事物的功用及特點(diǎn)，你可以選取自己最擅長的文體，寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，所思所感?？梢猿浞职l(fā)揮自己的的想像力，挖掘出“我”奇特言行下的地下金礦。

【佳作展示】

抗疫中的我

新冠肺炎疫情嚴(yán)重。身在北方小縣城的一個(gè)小區(qū)，我依然感受到濃濃的火藥味——這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗。響應(yīng)國家號(hào)召，抗疫我在行動(dòng)。

一直宅在家里的我，正觀看央視火神山醫(yī)院直播。這時(shí)媽媽對(duì)我說：“你去小區(qū)附近的藥房買兩包N95口罩吧，家里只剩了兩個(gè)普通口罩，順便再買兩瓶84消毒液?！?/span>

“媽，咱們要家用口罩就行，沒必要戴N95口罩，留給一線醫(yī)護(hù)人員吧。再說我偶像鐘南山就戴普通口罩?！?/span>

媽媽稍停了一下，“還真沒有想到這一點(diǎn)。當(dāng)然可以啦?！?/span>

匆匆戴上口罩，拿著出入證就下樓了。小區(qū)物業(yè)昨天在微信群通知說宅在家里不要亂跑，小區(qū)大門只在中午九點(diǎn)到十二點(diǎn)之間開放，其余時(shí)間不進(jìn)不出。

離我家最近的小區(qū)大門前天已經(jīng)封了，只留小區(qū)東大門一個(gè)出入口。街道上空蕩蕩的，商店的門都緊閉著。不遠(yuǎn)處的疫情監(jiān)測點(diǎn)，民警在檢查偶爾過行的車輛。昔日車水馬龍般的繁華再也覓不到一點(diǎn)蹤跡。道旁的迎春花，兀自恣意地綻放著。法桐在初春的陽光里舒展著枝丫，一抹新綠讓人感受到生命的希望。

“服務(wù)員，我要三包N95口罩”排在我前面的一位中年婦女對(duì)正在忙碌的藥房服務(wù)人員小姐姐說。

“阿姨您好，電視上倡議說咱們戴家用口罩就行，奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員怕被感染才需要戴N95。您說是嗎？”我小聲提醒了一下。阿姨轉(zhuǎn)過頭來，微紅著臉說，“確實(shí)是這樣，謝謝你提醒啊，小伙子?！边@時(shí)，小姐姐已將三包N95口罩放在了柜臺(tái)上，準(zhǔn)備結(jié)賬。說明情況后，小姐姐對(duì)我報(bào)以贊許的微笑。

歸途，我走到民警檢測點(diǎn)，將多買的兩包家用口罩遞給其中一位民警，“叔叔好，這是送給你們用的，辛苦啦?！苯舆^口罩后，民警叔叔對(duì)著我敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的禮。真沒想到一個(gè)小小的抗疫行為，就受到民警叔叔的敬禮，一股幸福的暖流從心底滑過。

我的抗疫行動(dòng)跟奮戰(zhàn)在抗疫一線的人們相比，實(shí)在微不足道，但這點(diǎn)微弱的光，也能為我深愛的祖國帶來光和亮?？挂呗飞?，我在行動(dòng)。

◎點(diǎn)評(píng)

 從內(nèi)容方面看，小作者精選典型事例，通過勸說媽媽和中年婦女放棄買N95口罩而買普通口罩以及贈(zèng)送疫情監(jiān)測點(diǎn)民警口罩等小事，表現(xiàn)抗疫“我”在行動(dòng)的寫作主題。結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題與首尾呼應(yīng)相結(jié)合，使得本文結(jié)構(gòu)完整。語言方面，語言簡潔凝練，凸顯了小作者深厚的語言文字功底。此外，文中的景物描寫，三言兩語卻給人希望，讓人看到戰(zhàn)勝疫情的信念，讓人眼前一亮。

你想認(rèn)識(shí)我嗎

你想認(rèn)識(shí)我嗎，一名普通的初中生，雖是個(gè)女孩，卻沒有女孩子那秀氣的櫻桃小嘴，嬌嗔的脾氣，更沒有那愛打扮的心思。和平常人一樣，我五官端正。比起同齡人來，我要高他們一截，老天賦予我一雙水汪汪的大眼睛，亮亮的，像兩顆珍珠。媽媽給我取名“珍珍”。其實(shí)，這里的第一個(gè)“珍”是“真正”的“真”，媽媽希望我認(rèn)認(rèn)真真地做人。我人雖只有一保，可名字卻不只一個(gè)。那些愛開玩笑的同學(xué)給我起了許多“名字”，讓我一一介紹給你吧。

我總是那么愛笑，一個(gè)笑話，我會(huì)笑得前俯后仰，加上我自己也愛講笑話，我的第一個(gè)“名字”便誕生了——

“笑仙”

這也難怪，無論是在課間還是在課堂上，大家都能聽見我格格的笑聲。課堂上，老師講一個(gè)小笑話，我也要笑幾節(jié)課。這就免不了老師、同學(xué)對(duì)我產(chǎn)生誤會(huì)。有一次，我和一個(gè)也很愛笑的同學(xué)坐同桌。上數(shù)學(xué)課，老師出了一道古怪的難題：“一百個(gè)和尚……”不知怎的，我倆竟都笑起來了。老師看見了，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們。我的臉紅了，發(fā)誓再也不笑了 。可是江山易改，本性難移，我仍改不了那愛笑的毛病。不過，笑也有它的好處，在和別人吵架的時(shí)候，頑皮的一笑，倒可以免去一場“戰(zhàn)爭”。

我好勝心特強(qiáng)，凡事喜歡比個(gè)高低，賽個(gè)輸贏。要是輸了，我會(huì)很不服氣的。于是，我的第二個(gè)“名字”便誕生了——

“小白楊”

每次考試之后，我總要和別人比一比。記得小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一次，我考了個(gè)第二名，心里很不服氣。認(rèn)真查找原因之后，我發(fā)現(xiàn)自己要是細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)趕上第一名。于是，我居然跑到第一名同學(xué)的前面說：“祝賀你考了第一名，不過，我相信下一次我一定能超過你?！边@位同學(xué)疑惑地望著我，我才感到自己的確有些冒失。但話已出口，難以收回，我就加倍努力。當(dāng)然，第二次考試我勝過了她。我在各方面都愛和別人比，成績、品德等，我想成為一名出色的中學(xué)生。

我性格像男生，很瘋。媽媽叫我“野孩子”，同學(xué)叫我——

“假小子”

乍一呼“假小子”這名字確實(shí)不好聽，可我不在乎?！凹傩∽印本汀凹傩∽印卑?，活潑一點(diǎn)有什么不好？叫我“假小子”，我倒“不以為恥，反以為榮”，瘋得更厲害了。二年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我約了幾個(gè)女生和男生打賭：教室后面的黑板報(bào)，男生辦一期，女生辦一期，看哪期辦得好，辦得新穎。兩期都出來了，一比，真不錯(cuò)，女生辦的字跡工整，版面設(shè)計(jì)好，內(nèi)容新穎。老師表揚(yáng)了我們。我那瘋勁兒居然又來了，在教室里又跳又鬧的，嚷著要男生認(rèn)輸。

我們太瘋了。我這個(gè)頭號(hào)人物自然被請(qǐng)進(jìn)了辦公室。你說我像不像個(gè)“假小子”？
我的愛好很多，唱歌、跳舞、看書，還特別愛打羽毛球。記得去年春節(jié)，我和幾個(gè)年齡相仿的朋友打羽毛球，打得滿頭是汗，直到天黑了才回家。我也可以說是一個(gè)羽毛球迷吧。

俗話說：“笑一笑，十年少?！辈粌H使我有一個(gè)好的心情，還使我對(duì)未來充滿希望。強(qiáng)烈的好勝心使我奮發(fā)有為！十足的“假小子”性格使我變得更強(qiáng)。我就是這樣一個(gè)活潑開朗的女孩，我為此而欣慰。

◎點(diǎn)評(píng)

文章以輕松活潑的語言，詼諧幽默的筆調(diào)，選取了能夠表現(xiàn)人物本質(zhì)和特點(diǎn)的材料，寫出了“我”的個(gè)性特點(diǎn)、思想情趣及愛好特長，重點(diǎn)突出了“我”有愛笑、不服輸?shù)男愿裉卣?。在文章的起轉(zhuǎn)承臺(tái)上，過渡自然，銜接緊密，以一個(gè)綽號(hào)作為線索，串連起一件件有趣的事情。讀后，一個(gè)開朗活潑、剛強(qiáng)好勝的女孩便出現(xiàn)在眼前。

寫給自己

今天的物理課你又出洋相了吧！

你從來都不肯用心學(xué)習(xí)，老是淺嘗輒止。你對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題一點(diǎn)兒也不當(dāng)回事，對(duì)那些題目從來不完全消化，剛理出了一點(diǎn)兒頭緒，整個(gè)人就不知飛到哪去了。

你已經(jīng)15歲了，一個(gè)不小的大人了，腦子里為什么總是那么蒼白，那么簡單？你非常瀟灑，對(duì)任何事情都滿不在乎。表面上，別人覺得你挺不錯(cuò)，很有才華，實(shí)際上，你最清楚自己了。你沒有知識(shí)卻又裝作什么都懂，那副德性真讓人討厭！你是個(gè)口若懸河、夸夸其談而不肯實(shí)干的家伙！

你明明知道自己的錯(cuò)誤，也真心想改正，你制訂了一大批計(jì)劃，效仿了一大批名人，結(jié)果卻仍然改正不了。你管不住自己，是一個(gè)十足的可憐蟲！

你胸?zé)o點(diǎn)墨，卻嫉妨別人，羨慕別人，可就是沒有行動(dòng)。你一天到晚總是碌碌無為，只求索取，不懂回報(bào)，不知上進(jìn)，不懂真情，生活在空虛無聊之中。事實(shí)上你也知道這樣做不對(duì)，可你還是“義無反顧”地做下去，以致深陷其中而無法自拔。你不愿懸崖勒馬，迷途知返。我該說你什么好呢？

你的那點(diǎn)“尊嚴(yán)”好像重似泰山，其實(shí)輕如鴻毛！難道面子真的那么重嗎？

你不要再幻想那些渺茫的東西好不好？幻想來幻想去，你沒有絲毫的長進(jìn)，反而在不斷退化。你也不必寡言少語地故作深沉，這并不能說明很你成熟，更多地暴露了你的幼稚和淺薄。

有句話說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂“。如果胸?zé)o大志，沒有奮斗的方向和計(jì)劃，沒有自己的思想的話，那么，你就會(huì)被眼前的雞毛蒜皮的小事所困擾。時(shí)間一長。你就會(huì)覺得看什么東西都不順眼，干什么事情都為順心；你就會(huì)感覺活得很累，看不到鮮花，看不到陽光，看不到希望，只覺得眼前紛繁蕪雜，茫茫一片。

哎，15歲的小大人了！你想重新再生活一次已不可能了，所以你要從現(xiàn)在做起，不要眼高手低、悲觀失望，也不要做說話的巨人，行動(dòng)的矮子。你要以你的真誠、你的努力去描繪你以后的人生畫圖！

◎點(diǎn)評(píng)

這是一篇自我曝光的抒情文，寫組合自己實(shí)際就是解剖自己，小作者以心靈獨(dú)白的形式對(duì)自己進(jìn)行了全面而深刻的反思，將自己的缺點(diǎn)毫不掩飾在展現(xiàn)出來，如浮躁、虛榮、追逐時(shí)髦、自制力差、碌碌無為等，認(rèn)識(shí)自我，惟有誠懇，才能深刻剖析?？斓肚心[瘤，毫不留情，惟有如此，才能徹底克服缺點(diǎn)，才能有真正意義上的進(jìn)步。讀了本文，想來讀者對(duì)自己的不足也會(huì)有一個(gè)正確的態(tài)度。

粗心的我

——嘿，我知道地理成績了。

——我多少？

——92。

——太夸張了！有沒有搞錯(cuò)？

——沒有啦。你有一道8分題沒做。

不瞞各位，這個(gè)不認(rèn)真答卷子的人就是在下——眉清目秀、亭亭玉立的大班長。
“笑什么笑，笑什么笑，沒見過班長不做題??！”我一甩長發(fā)，擺了個(gè)極酷的pose迷倒一群人——哦，是嚇倒的。唉，人長得漂亮真是沒辦法。

然后，本人輕踩碎步，學(xué)著戲曲里的“青衣”，“飄”到地理老師的辦公室里，以無比洪亮的聲音叫了一聲：“報(bào)告！”老師從一堆作業(yè)本后面抬起頭來，僅思考了百分之一秒的時(shí)間便怒吼道：“你，過來，看看你的卷子！”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走過去，驚魂未定時(shí)，老師狠狠地甩過來一張卷子。我左看右看，上看下看，咦，沒有叉叉呀？我百思不得其解?！斑@兒！這兒！這么多字竟然看不見，虧你還是班長！”老師突然大叫一聲。我連忙瞇起兩只加起來才1.0的眼睛”掃描”了一下.啊,原來是一道填圖題!我無奈地站在桌前,等候”發(fā)落”。接下來，照例是一番批評(píng)和勸告的訓(xùn)話。我心想，照這樣下去，晚飯豈不是要泡湯？于是，我以三分真誠、六分虛假，再加一分足以讓石頭流淚的語調(diào)，用上我平生最豐富的情感說道：“老師，我知道錯(cuò)在哪兒了?！比缓螅沂箘艃旱?cái)D出幾滴眼淚。哈哈，老師果然上當(dāng)，只見她手一揮，嘆了一口氣：“你回去吧！”我如獲大赦，剛要溜，卻聽身后傳來一聲大叫：“回來，今天晚上把卷子抄兩遍，明天我檢查！”噢，我的上帝！我的暗暗叫苦。早知如此，還不如不來看卷子。唉，可憐而又粗心的我！

其實(shí)，這只是我因?yàn)榇中亩缘囊粋€(gè)小苦頭。各位仁兄，請(qǐng)繼續(xù)往下看。

話說這一天天氣晴朗，溫度適中，天上飄著幾朵大白云，真是好得不得了的一天，。本小姐身穿一件白色連衣裙，雙手捧著一張無比精美的獎(jiǎng)狀在習(xí)習(xí)的微風(fēng)中翩翩前行，宛如一位下凡的仙女（雖然這位仙女有些自戀），興奮得連眼睛都快沒有了。你可別看了這張獎(jiǎng)狀，他可是我用三年的心血換來的！我喜滋滋地往家走，快活得像一只小老鼠。

誰知，天有不測風(fēng)云，突然刮來一陣風(fēng)，獎(jiǎng)狀“忽”地一上飄了起來。我夠，我夠，我夠夠夠……無奈海拔不足，我在喪氣之余，只好跟在獎(jiǎng)狀后面緊追不舍?！鞍?，不要哇！”眼睜睜地看著心愛的獎(jiǎng)狀一頭栽進(jìn)水坑里，我痛苦地大叫了一聲。此時(shí)，一向喜歡物理的我間然恨透了地球引力。我的獎(jiǎng)狀，我可憐的獎(jiǎng)狀！我欲哭無淚，小心翼翼地把缺了一個(gè)角的濕淋淋的獎(jiǎng)狀“救”了出來。

“啊，到家了。”我長吁了一口氣，把獎(jiǎng)狀放在桌了，希望它快點(diǎn)兒干好向老爸老媽炫耀一番。我的眼睛開始在房間里搜索。哇！我真是個(gè)天才！說時(shí)遲，那時(shí)快，我以平生最快的速度取出電熨斗，并用干毛巾把濕淋淋的獎(jiǎng)狀拭干，小心翼翼地鋪在書桌上，用電熨斗一熨，真的干了！恰在這時(shí)，一位同學(xué)來了，死纏著要我陪她去玩。沒辦法，盛情難卻。

我們玩得開心極了，卻見書桌上升起一股白煙?！巴郏∮猩裣裳?！”我嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲逃命”。不對(duì)，是獎(jiǎng)狀！我一下子跳了起來。當(dāng)我拿開電熨斗時(shí)，我那可憐的獎(jiǎng)狀早已“香銷玉殞”了。
“哐啷”一聲，老媽回來了，一進(jìn)門就大聲吼道：“你又在搞什么鬼！”我自知“在劫難逃”。便一五一十道來。緊接著，我一把鼻涕一把淚地保證絕無下次。誰知老媽不吃這一套，雙目圓睜，就像一只化了妝的老虎，大聲唱道：“照老規(guī)矩！”隨后，我被暴“K”了一頓。

唉，雖然我因?yàn)榇中某粤瞬簧倏囝^，但總也改不了這個(gè)毛病?！笆裁锤牟涣?？”哎呀，這下慘了，老媽來了，各位行行好，千萬幫我求個(gè)情！

◎點(diǎn)評(píng)

習(xí)作以幽默風(fēng)趣的語言，通過典型事例，刻畫了一個(gè)天真的活潑而又粗心的中學(xué)生形象。讀來讓人如春風(fēng)拂面，耳目一新。文中的我極富個(gè)性特色，讓人讀了如見其人，如聞其聲。選材精當(dāng)，構(gòu)思巧妙，語言生動(dòng)是本文獲得滿分的關(guān)鍵。

半 個(gè) 我

窗外下著雨，陰雨連綿的天氣最令人討厭，透過許久不擦的玻璃窗，外面是灰蒙蒙的一片，冰冷的雨點(diǎn)透過半開的窗打在手背上，好涼！

教室內(nèi)陰沉昏暗，可還看得清，五十五張桌子，五十五把椅子，卻只有五十四個(gè)半人，因?yàn)槲乙巡皇且粋€(gè)完整的我——只剩下半個(gè)我。

老師、家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大都希望學(xué)生全是一個(gè)樣兒：穿一樣的衣服，戴一樣的帽子，甚至連考試分?jǐn)?shù)也要一樣。如果你本來就是一個(gè)正方形，那他們就是一把銼刀，一點(diǎn)一點(diǎn)磨去你原有的棱角，使你變圓。久而久之，所有的學(xué)生無一例外地變成了圓。他們不是上帝，卻干著與上帝同樣的事情。原本長方形的我只好割舍掉身體的一部分，成了圓。

一、第一圓的誕生

魯迅說過，第一個(gè)吃螃蟹的人是勇者?？蛇@第一個(gè)圓的誕生并不光彩，其中的奧妙誰也不知曉。這第一個(gè)“圓”，便是我們小Y老師。俗話說，師為，則后生效之，也許是這個(gè)原因，不少學(xué)生成了她的忠實(shí)跟隨者。但小Y老師的才能還是比學(xué)生略高一籌，校方領(lǐng)導(dǎo)的話，一經(jīng)小Y老師的嘴，就變得比總統(tǒng)演講還要崇高、神圣；在我看來，她不僅第一個(gè)成了“圓”，而且是一個(gè)光滑如玉、無與倫比、空前絕后的圓。

二、告別昨日

我必須告別我最喜愛的長方形，開始漫長而單調(diào)的“進(jìn)化”生涯。小Y老師稱這“步入正圓”。我無法想像變形后的日子，該如何生存、發(fā)展。或許腦袋里多裝幾個(gè)圓的定理及推論，便可換去所有對(duì)方形的記憶，告別昨日的喧鬧，無奈地去選擇沉默孤單。
或許，我已開始變形了，再見！不，是永別了，我的長方形。

三、開始圓的生活

無聊！我在白紙上畫滿了大大小小的圓，可仍看不出它有什么美妙，也許是我功夫還未練到家。小Y老師說了，圓是世上最美妙、最柔和的形狀。對(duì)，我也開始這樣認(rèn)為了。
其實(shí)做圓是很容易的，只要找到竅門兒，就沒問題：老師說的話，對(duì)；家長說的話，對(duì)；校長說的話，對(duì)。要不對(duì)呢？那也是對(duì)的——這是圓的作風(fēng)。

四、圓的音樂

半個(gè)我在街上漫步，看著街上的人，覺得他們是那么的可笑，哪里比得上我——圓。走進(jìn)音像店，半個(gè)我看著“唐朝”、“Beyond“狂笑，隨后拿了一盤抒情CD，付了錢，走出店門，才記起那樂隊(duì)都是我原來所喜愛的，現(xiàn)在卻用八字來嘲笑它們：低俗不堪，毫無旋律。仿佛手中的這盤CD才是至高無上的——這是圓的音樂。

五、逃脫

這種膩歪的生活，快把我逼瘋了。半個(gè)我好像是一個(gè)道行不深的小狐仙，不多久，尾巴就露了出來。小Y老師天天罵我“朽木不可雕也“，連圓上有刺都不知道。

回家的路上，秋風(fēng)吹了過來，好涼！一片樹葉從樹上落下來，它竟然很綠很綠，風(fēng)把它吹得打了一個(gè)滾，沒有灰塵，它還是它自己——一片命運(yùn)不受管轄的葉子。

一下子，我好像明白了很多，跑到音樂店買了一大堆“Beypnd“的磁帶和CD，我又變回了一個(gè)完美的我，我終于逃出了那個(gè)圓的世界。

六、尾聲

雨還在下，沖洗干凈了玻璃窗，一切都那么明亮；天很高很藍(lán)，空氣很新鮮，我深深地吸了一口氣，頓時(shí)精神抖擻?？粗趫A池里的人，我放聲大笑，撕毀了圓的束縛，我就是一個(gè)完整的我。

雨過天晴，我甩了甩頭上的水珠，幸福地笑了！

◎點(diǎn)評(píng)

“半個(gè)我”的標(biāo)題一下子吸引了讀者的視線。細(xì)讀下去，原來“半個(gè)我”就是磨掉了棱角的“圓”。本文以“圓”的誕生、“圓”的特征到“圓”的裂變?yōu)闃?gòu)文思路，袒露了作者矛盾的內(nèi)心沖突，用“圓”的意象表達(dá)了人的個(gè)性在現(xiàn)行教育體制的束縛下所呈現(xiàn)的中規(guī)中矩狀態(tài)。結(jié)尾處，以回歸一個(gè)“完整的我”作結(jié)，與其說它是一個(gè)令人欣慰的結(jié)果，不如說它不過是作者良好而純真的愿望而已。因?yàn)?，面?duì)桎梏個(gè)性但卻決定你命運(yùn)的教育體制，誰敢說“不”呢？也許韓寒可以，而更多的人依然要無奈地面對(duì)。這不能不引起我們的深思。

【失誤例文】

可憐的我

我是一只魚，是一只走過漫漫歷史長河的魚。

河水匆匆地流淌，時(shí)間匆匆的走過。上下五千年，彈指一揮間，我作為歷史的見證，經(jīng)歷了自然與歷史的風(fēng)霜雪雨，終于走到了今天。

我曾經(jīng)是漫游過大大小小河道中的一條魚。

我曾經(jīng)在長江之中生活過?？墒墙裉斓拈L江不再像以前那樣美麗；渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，就連垃圾也在水面上堆起山來。我每天都只好喝著有毒的水，吃著不干凈的食物。就這樣地生活，可是我還是沒有象其它死魚一樣，靜靜地死在江面上。我無法再忍受下去只好去尋找另一方凈土。

曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚，曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚……
可是每一次尋找后，我都又選擇了逃離?？蓱z?。∥乙焉顜浊甑聂~竟成了一個(gè)無家可歸的流浪魚。

哪里才是我的家？無奈水污染竟如此嚴(yán)重，無奈，我又這樣的風(fēng)燭殘年；我要怎樣死呢？是喝毒水而死，還是渴死，我又要死在哪一條河里。

也許，幾億年后，我會(huì)成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚訴說我的歷史。

如果那時(shí)還有生物的話。

◎升格指導(dǎo)

這篇文章的立意還是比較深刻的。通過一只魚的自述，揭示了我們生存的環(huán)境正逐漸惡化的現(xiàn)實(shí)。不過，文章也存在一些問題。文章第二段既然講到自己見證過歷史，就應(yīng)該對(duì)歷史史實(shí)作簡要介紹。另外，為了增強(qiáng)文章的對(duì)比力度，在介紹了江水污染的情況后，可再以黃河為例進(jìn)行說明，這樣更具說服力。長江和黃河是中華民族的母親河，它們的污染更能引起人們的深思。

【升格佳作】

可憐的我

我是一條魚，是一條游過漫漫歷史長河的魚。

河水滾滾地流，時(shí)間匆匆地過。上下五千年，彈指一揮間，經(jīng)歷了自然與歷史的風(fēng)霜雪雨，作為歷史的見證，走到今天。

我曾目睹漢唐的輝煌，我曾關(guān)注宋元的發(fā)展，我曾痛心于清朝的腐敗無能，我曾驚詫于“南京大屠殺”的慘無人道……有人盛贊我是老壽星，我卻說，現(xiàn)在的日子越來越難熬：因?yàn)槲业闹車錆M著種種危機(jī)，不定哪天日子就到頭了。

我是穿梭在大大小小的河道中的一條魚。

曾經(jīng)，我是長江中的一條魚?？山袢盏拈L江早已成為沿江城鎮(zhèn)的排污渠，渾濁的水質(zhì)，有毒的廢物，江面上垃圾如山，我每日里被動(dòng)地吐納臟水，吃著不潔的食物。幸運(yùn)的是，當(dāng)好幾次大大小小的死魚蔚為壯觀的漂浮在江面上時(shí)，我都幸免于難?？蓱z的我只好飄然遠(yuǎn)去，去尋找另一方凈水。

曾經(jīng)，我是黃河中的一條魚。黃河泥沙含量大的惟一好處是凈化能力極強(qiáng)，本是棲身的好地方?？刹恢獔?bào)恩的人們正踐踏著母親河的尊嚴(yán)：上游亂砍濫伐造成黃河斷流，泥沙含量大增；中下游污水不斷排入黃河，黃河被污染得一塌糊涂?？蓱z的我滿腹心酸，只好繼續(xù)前游。

曾經(jīng)，我是淮河中的一條魚；曾經(jīng)，我是遼河中的一條魚；曾經(jīng)，我是海河中的一條魚……
可每一次，我都只好選擇了逃離。可憐啊，千年老魚的我，成了一條無以為家的魚！

哪里才有清潔的水？無奈水污染竟如此嚴(yán)重，無奈我有這樣風(fēng)燭殘年：要么干渴而死，要么喝有毒河水而死！

或許，幾億年后，我會(huì)成為被發(fā)掘出的一塊化石，一塊飽含滄桑血淚的化石，向后魚訴說這段歷史。

如果那時(shí)還有生物的話。

◎評(píng)點(diǎn)

本文通過想象一條跨越古今，游遍大河的魚的自述來反映中國大江大河的水污染問題。角度巧妙，構(gòu)思新穎，賦予有形的魚一種無形的寓意，讓人們從中體味出生存的危機(jī)。最后一句發(fā)人深省，收到言已盡而意無窮之效，是一篇?jiǎng)?chuàng)新佳作。