第三單元測評
(時間:90分鐘 滿分:100分)
一、積累與運用(25分)
1.下列加點字的注音全都正確的一項是( )(2分)
A.沿溯(sù) 藻荇(xìng) 飛漱其間(shù) 與其奇者(yǔ)
B.素湍(tuān) 燕然(yàn) 夕日欲頹(tuí) 屬引凄異(zhǔ)
C.未寢(qǐn) 竹柏(bǎi) 無與為樂(wéi) 鳶飛戾天(lì)
D.縹碧(piǎo) 霜旦(dàn) 互相軒邈(miǎo)千轉(zhuǎn)不窮(zhuǎn)
2.下列對加點詞解釋有誤的一項是( )(2分)
A.鳶飛戾天者(鳥叫) 不見曦月(日光,這里指太陽)
B.至于夏水襄陵(沖上、漫上) 屬引凄異(延長)
C.念無與為樂者(考慮,想到) 徙倚欲何依(徘徊)
D.沉鱗競躍(指水中潛游的魚) 乘奔御風(fēng)(飛奔的馬)
3.下列句子中沒有通假字的一項是( )(2分)
A.兩岸連山,略無闕處 B.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反
C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮 D.屬國過居延
4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是( )(2分)
A.其間/千二百里,雖/乘奔御風(fēng)/不以疾也
B.自非亭午/夜分
C.自富陽至桐廬/一百許里
D.念/無與為樂者,遂至承天寺/尋張懷民
5.下列說法有誤的一項是( )(2分)
A.《野望》的作者是唐代詩人王績,號東皋子。首句“東皋薄暮望”中,“東皋”即詩人自己。
B.《黃鶴樓》的作者是唐朝詩人崔顥,李白曾評價“眼前有景道不得,崔顥題詩在上頭”。
C.“單車欲問邊,屬國過居延”,“居延”在這里并非實指,是用來泛指遼遠的邊塞地區(qū)。
D.《錢塘湖春行》的作者是唐代現(xiàn)實主義詩人白居易,字樂天,晚年號香山居士,著有《白氏長慶集》。
6.默寫。(6分)
(1)仍憐故鄉(xiāng)水,。(李白《渡荊門送別》)
(2)亂花漸欲迷人眼,。(白居易《錢塘湖春行》)
(3),山山唯落暉。(王績《野望》)
(4)巴東三峽巫峽長,。(酈道元《三峽》)
(5)描寫三峽兩岸山峰高聳的句子是:,。(酈道元《三峽》)
(6)崔顥在《黃鶴樓》中以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩句是:?。
7.仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫一句話,使之構(gòu)成排比。(3分)
思考是一種啟迪心智的旅行,深入的思考能夠活躍你的頭腦,拓展你的思維,沉淀你的智慧,豐盈你的精神;閱讀是一種照亮心路的對話,廣泛的閱讀能夠,,,。
8.金秋十月,學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動,請你參加并完成下列任務(wù)。(6分)
(1)活動一:承習(xí)俗
同學(xué)們收集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品,《九日齊山登高》是其中的一首,請你認真閱讀,回答問題。(2分)
九日齊山登高
杜 牧
江涵秋影雁初飛,與客攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑,菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié),不用登臨恨落暉。
古往今來只如此,牛山何必獨沾衣?
你注意到這首詩中描寫的節(jié)日習(xí)俗了嗎?請寫出你學(xué)過的同樣描寫這個節(jié)日習(xí)俗的兩句詩。
(2)活動二:學(xué)對聯(lián)
對聯(lián)的基本要求:
①必須是兩句,而且這兩句字數(shù)一樣多。
②頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當相同或相似,就是說必須形成對偶的修辭格。如:國家富強,人民幸福。這兩句就可以稱作對聯(lián):“國家富強”是主謂短語,“人民幸?！币彩侵髦^短語;“國家”與“人民”都是名詞,“富強”與“幸福”都是形容詞。
③兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系,如果內(nèi)容沒有聯(lián)系,即使符合前兩點要求,也不能叫對聯(lián)。
④上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲,下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲。
請根據(jù)以上的要求,解答下面的問題。
你認為下面三個選項中,哪一個選項的內(nèi)容不可以作為對聯(lián)?請具體說出兩個理由。(4分)
A.發(fā)奮識遍天下字,立志讀盡人間書。
B.百花迎春滿地香,幸福臨門多喜氣。
C.東風(fēng)化雨山山翠,政策歸心處處春。
二、閱讀理解(35分)
(一)閱讀下面的詩歌,完成第9~10題。(3分)
使至塞上
王 維
單車欲問邊,屬國過居延。
征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
大漠孤煙直,長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎,都護在燕然。
9.詩中以“征蓬”和“歸雁”喻,傳達出幽微難言的內(nèi)心情感。(1分)
10.詩的頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風(fēng)光,被王國維贊為“千古壯觀”之名句。請你從中選出兩個字或一個詞加以賞析。(2分)
(二)閱讀下面的文言文,完成第11~14題。(11分)
答謝中書書
陶弘景
山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。
11.解釋下列加點的詞。(2分)
(1)答謝中書書( )
(2)曉霧將歇( )
(3)實是欲界之仙都( )
(4)未復(fù)有能與其奇者( )
12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)兩岸石壁,五色交輝。
(2)夕日欲頹,沉鱗競躍。
13.下面對文章的理解與分析有誤的一項是( )(2分)
A.“山川之美,古來共談”,文章由感慨起筆,囊括了山水,縱覽了古今。
B.“高峰入云,清流見底”,極力描寫山之高,水之清,突出了山水映襯之美。
C.“猿鳥亂鳴”,突出了猿、鳥的鳴叫傳入耳際,繁多雜亂。
D.“兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時俱備”,描繪出色彩紛呈、絢麗動人的景象。
14.這篇短文表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
(三)閱讀下面的文言文,完成第15~18題。(8分)
[甲]自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻絕?；蛲趺毙?有時朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風(fēng),不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影,絕山獻多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間,清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳?！?/span>
(酈道元《三峽》)
[乙]風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
15.解釋下列加點的詞。(2分)
(1)略無闕處( )
(2)雖乘奔御風(fēng)( )
(3)負勢競上( )
(4)望峰息心( )
16.下列加點詞的意思與現(xiàn)代漢語相同的一項是( )(2分)
A.清榮峻茂,良多趣味 B.鳶飛戾天者,望峰息心
C.經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反 D.風(fēng)煙俱凈,天山共色
17.兩文都寫了猿鳴,但寫作目的不同,《三峽》通過猿鳴烘托環(huán)境的,《與朱元思書》則通過猿鳴表現(xiàn)了環(huán)境的。(2分)
18.根據(jù)兩文內(nèi)容,完成下面一副對聯(lián)。(2分)
上聯(lián):兩岸連山無闕處
下聯(lián):
(四)閱讀下面的文言文,完成第19~22題。(13分)
【甲】記承天寺夜游
蘇 軾
元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
【乙】觀月記
張孝祥
蓋余以八月之望過洞庭,天無纖云,月白如晝。沙當洞庭青草之中,其高十仞,四環(huán)之水,近者猶數(shù)百里。余系船其下,盡卻童隸而登焉。沙之色正黃,與月相奪,水如玉盤,沙如金積,光采激射,體寒目眩,閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮,雖未嘗身至其地,當亦如是而止耳。蓋中秋之月,臨水之觀,獨往而遠人,于是為備。書以為金沙堆觀月記。
(有刪改)
19.解釋下列加點的詞。(2分)
(1)懷民亦未寢 ( )
(2)水中藻、荇交橫 ( )
(3)盡卻童隸而登焉 ( )
(4)臨水之觀 ( )
20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
(2)蓋中秋之月,臨水之觀,獨往而遠人,于是為備。
21.兩文都寫到了月亮,【甲】文寫月的句子是“”,【乙】文寫月的句子是“”,都突出了月光的特點。(3分)
22.在寫景的同時,兩文都抒發(fā)了作者的感情,請仔細品味。(4分)
(1)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(2)閬風(fēng)、瑤臺、廣寒之宮,雖未嘗身至其地,當亦如是而止耳。
三、寫作(40分)
23.成長就是一次旅行,旅程中有父母的陪伴、老師的指引,有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛,有大自然美好的風(fēng)光,也有沁人心脾的書香……
請以《溫暖的旅程》為題,寫一篇文章。
要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于600字;③作文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名;④書寫工整,卷面整潔。
答案：
一、積累與運用
1.C 解析 A項,“與”應(yīng)讀“yù”;B項,“燕”應(yīng)讀“yān”;D項,“轉(zhuǎn)”應(yīng)讀“zhuàn”。
2.A 解析 “戾”,至、到達。
3.D 解析 A項,“闕”同“缺”;B項,“反”同“返”;C項,“轉(zhuǎn)”同“囀”。
4.B 解析 該句正確劃分是“自非/亭午夜分”。
5.A 解析 “東皋”是地名,今屬山西萬榮。
6.(1)萬里送行舟 (2)淺草才能沒馬蹄 (3)樹樹皆秋色 (4)猿鳴三聲淚沾裳 (5)重巖疊嶂 隱天蔽日 (6)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁
7.解析 內(nèi)容緊扣閱讀的好處,句式按“××你的××”組織語言。
答案示例 豐富你的知識 開闊你的眼界 陶冶你的性情 凈化你的靈魂
8.(1)解析 《九日齊山登高》這首詩,根據(jù)題目及詩句“菊花須插滿頭歸”等可以判斷描寫的是重陽節(jié)。
答案示例 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
(2)B 理由:B項,“滿地春”與“多喜氣”不構(gòu)成對偶(或短語結(jié)構(gòu)與詞性不同)。上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲,而“香”是平聲;下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲,而“氣”是仄聲。
二、閱讀理解
9.詩人(自己)
10.示例 “直”字寫出了孤煙之高,有雄渾壯闊之美;“圓”字寫出了落日之低,給人以親切感、蒼茫感。這兩個字寫出了沙漠景象的平曠雄奇。
11.(1)書信 (2)消散 (3)指人間 (4)參與,這里有欣賞、領(lǐng)悟的意思
12.(1)兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。(2)夕陽快要落山了,水中潛游的魚兒爭相跳出水面。
13.C 解析 “亂”在文中是“此起彼伏”的意思,不是“繁多雜亂”。
14.表達了作者沉醉于山水的愉悅之情,與古今知音共賞美景的得意之感。
15.(1)“闕”同“缺”,空隙、缺口 (2)即使 (3)憑借 (4)平息
16.A 解析 A項,“趣味”指“使人感到愉快、有意思、有吸引力的特性”,古今義同;B項,古義“至、到達”,今義“乖張;罪過”;C項,古義“籌劃、治理”,今義“比喻規(guī)劃、管理國家大事”;D項,古義“天和山”,今為山名。
17.凄涼 生機勃勃
18.解析 上聯(lián)寫的是山,下聯(lián)可以考慮兩文“水”的特點,寫出與上聯(lián)對仗工整的句子。
答案示例 百里江水皆碧透
19.(1)睡覺 (2)交錯縱橫 (3)使退下 (4)靠近
20.(1)庭院里的月光如積水一般清明澄澈,水中藻、荇交錯縱橫,原來是竹子和松柏的影子啊。
(2)賞月之至,中秋的月亮,靠近水觀看,獨自前往,距離人遠,在這里全都完備了。
21.庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也 月白如晝 澄澈明凈
22.(1)句表達了作者復(fù)雜的感受:貶謫的悲涼,賞月的欣喜,人生的感慨,漫步的悠閑。(2)句表達了作者對月下美景的贊嘆之情。
三、寫作
23.寫作提示 (1)審題時,抓住關(guān)鍵詞。這個題目由兩個重要詞語“溫暖”和“旅程”組成?！皽嘏笔亲魑牡年P(guān)鍵,是要突出表現(xiàn)的重點,是全文的中心,文章的立意、選材都要圍繞它來進行。需要注意的是這里的“溫暖”是指心靈上的“溫暖”?！奥贸獭睂x材起限制作用,可以寫一次出游,可以寫一個學(xué)段,也可以寫一個人生階段。注意所給提示語“成長就是一次旅行”,最終這個“旅程”一定要和“成長”相結(jié)合、相聯(lián)系。
(2)立意時,緊扣“溫暖”。通過審題分析出“溫暖”是作文的中心。不管是寫人、寫情,還是寫景、寫物,都要體現(xiàn)“溫暖”,即所寫的東西給自己的心靈帶來了溫暖。
(3)選材上,注意要“小”。提示語“旅程中有父母的陪伴、老師的指引,有朋友的鼓勵、陌生人的關(guān)愛,有大自然美好的風(fēng)光,也有沁人心脾的書香……”,提示我們?nèi)绻麑懜星?可以寫父母親情、師生情、同窗誼,也可以寫陌生人給予自己的關(guān)愛。另外,還可以寫自然美景或書香文化。同時,后面還有一個省略號,也就是說本次作文的選材范圍很廣,只要寫出“溫暖”,落腳到“成長的旅程”即可。
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