這篇的課文相對于第一單元學習的課文來說，篇幅較短，小朋友都說這篇課文好簡單啊，他們早就讀了很多遍了，《場景歌》中的內(nèi)容也很好理解，大家背誦的速度也很快。
1.朗讀教學，讀好“一”的變調(diào)。
“一”在不同的詞組里有不同的讀音，這在《秋天》一課中我們已經(jīng)學過，平時在讀各類文章時，大家也會自主變調(diào)，非常自然。因此在朗讀這篇課文時，“一”的變調(diào)對于大家來說沒有什么難度。
在朗讀《場景歌》時，有好些小朋友容易拖音，聲音也比較輕，在平常朗讀時還要加強訓練。這篇課文中“行”是多音字，第一次朗讀時有個別小朋友讀錯音，但是立馬就有同學指出：“一行垂柳是一排一排的垂柳，它們排成了一行。”
2.教學第一小節(jié)。
在區(qū)分“一艘”和“一條”時，大家也能夠感知出軍艦一般用“一艘”，因為軍艦很大很大，因為帆船小，所以才用“一條”。但是有的帆船很大，也可以用“一艘”。例如，海盜船很大的時候可以說“一艘”。用什么樣的量詞要看后面的事物，量詞要用準確。
“艘”是比較難認的生字，但是它的偏旁很好記，大部分同學能夠明白“舟”字旁的生字大多數(shù)和船有關(guān)系，比如“艇、航、艘、艦”。
“港灣”對于大多數(shù)小朋友來說比較陌生，在出示了圖片后，大家能夠更清楚地理解詞語的意思。
3.教學“一叢翠竹”。
“翠“是一個比較難讀難認的生字，在課堂教學時，大家能夠明白“翠”是綠色的，這里還可以拓展“翠”，我在課堂上沒有涉及，下節(jié)課需要再做補充：古時候的“翠”字還真是跟羽毛有關(guān)，“翠”字上面有羽毛，它是那種有青翠羽毛的鳥，這就是——翠鳥。后來就專指翠鳥身上那種顏色，比如說——翠綠，青翠。
“一叢翠竹“比較難讀，其中“一叢”也相對較難理解，一些小朋友會把“叢”和“從”搞混，我就告訴大家：“叢”往往和植物相關(guān)，就像是植物被修剪得很平整，“叢”下面的一橫就是植物被修剪后的樣子，就像是我們路邊看到的那樣。
我的講解比較土，后來我還拓展了“一竿翠竹”，來告訴大家，“一竿”表示數(shù)量少，數(shù)量多才是“一叢翠竹”，前面都是“一”，但是后面跟的量詞不一樣，表示的數(shù)量也不一樣了，可不能亂用。后面的“一行垂柳”也是如此，出示“一株垂柳”讓大家分清楚哪個多哪個少，不過這些對于班里的小朋友來說還是比較容易分辨和掌握的。
此處教學我參考了張幼琴老師的教學：
師：這個詞語確實難讀，剛剛張老師小聲地過來聽，發(fā)現(xiàn)這個詞語好多小朋友都讀得不對。（指著“翠”生字卡）它是平舌音，一起讀一讀
師：仔細看看這個字，它的意思可能跟什么有關(guān)？依據(jù)呢？
生：這個字上面有個羽毛的“羽”
師：古時候的“翠”字還真是跟羽毛有關(guān)，“翠”字上面有羽毛，它是那種有青翠羽毛的鳥，這就是——翠鳥
生讀“翠鳥”
師：后來啊，就專指翠鳥身上那種顏色，比如說——翠綠，青翠
師：張老師今天穿什么顏色的裙子？
師：是的，這就是翠綠色
師：可是“翠”和翹舌音的“竹”合在一起就難讀了，誰來讀？挑戰(zhàn)一下，咱們的小舌頭要做一下練習了。
生：翠竹
師：接下來要加大難度了（舉著“一叢翠竹”詞卡），開火車讀。
生開火車讀“一叢翠竹”，讀完齊讀
師：那你來找一找，哪里是“一叢翠竹”？（板貼“一行垂柳”）
生指著插圖
師：你指的是“一竿翠竹”，許多竿翠竹，我們就可以說——一叢翠竹
師：你看，這個量詞真有意思。前面都是“一”，但是后面跟的量詞不一樣，表示的數(shù)量也不一樣了，可不能亂用。翠綠色的竹子，叫翠竹，那翠綠色的柳樹就可以叫——翠柳
4.教學“隊”。
“隊”這個生字對于班里的小朋友來說并不陌生，學校里也經(jīng)常提及“少先隊員”“少先隊旗”“少年先鋒隊隊歌”，這個階段的小朋友對于“少年隊員”很是向往和驕傲，在平常的教學中也可以滲透關(guān)于“少先隊”的相關(guān)知識。
在教學中也發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友不明白“一隊'紅領(lǐng)巾’”是指一隊小學生，很多小朋友剛開始以為這里的“紅領(lǐng)巾”就是戴的紅領(lǐng)巾，后來我們做了區(qū)分：你身前的那條紅領(lǐng)巾，這叫一條紅領(lǐng)巾，那么系著紅領(lǐng)巾的小朋友我們叫——少先隊員，“紅領(lǐng)巾”上加了雙引號，他們不是指我們胸前的紅領(lǐng)巾，而是指我們帶著紅領(lǐng)巾的——少先隊員。
這是一位或者說一個紅領(lǐng)巾（指著一位學生），這是兩位，這是三位，那我說他們這叫——一隊“紅領(lǐng)巾”。同樣是紅領(lǐng)巾，加一個不一樣的量詞，它的意思就不一樣了。
5.仿寫《場景歌》。
在學完這篇課文后，大家能夠理解課文中的每一個小節(jié)寫的是一個場景，我們在創(chuàng)編屬于自己的《場景歌》時也要注意一個場景里面的東西要統(tǒng)一。舉例：
場景歌
一片太空，一座衛(wèi)星。
一個太陽，一個月亮。
一個水星，一個火星。
一艘火箭，一艘嫦娥一號。
無數(shù)星星，一個土星，
一個偉大的地球。
場景歌
一輛汽車，一道馬路。
一棵大樹，一個紅綠燈。
一列過山車，一個熱氣球。
一個滑梯，一個游樂園。
一張講臺，一位老師。
一張桌子，一把板凳。
場景歌
一棵大樹，一片草地。
一只花朵，一只蜻蜓。
一張大床，一張書桌。
一個衣柜，一把椅子。
一道跑道，一扇大門。
一個操場，一個欄桿。
一臺電視，一個玩具柜。
一個小孩，一個客廳。
場景歌
一位老師，一塊黑板。
一只鉛筆，一塊橡皮。
一個花園，一棵大樹。
一朵小花，一叢小草。
一道跑道，一排籃球架。
一面紅旗，一片歡呼。
與君初相識，猶如故人歸
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