（2021-3-18 做操）
不知不覺，新學(xué)期已經(jīng)過去三周了，這三周里有喜有憂，喜憂參半，愛痛依依。
喜的是部分做事速度慢的同學(xué)在提速，憂的是還有少數(shù)同學(xué)拖沓磨蹭；喜的是很多同學(xué)能夠主動(dòng)愛護(hù)教室衛(wèi)生，每天中午都會(huì)查看地面是否整潔，憂的是大家對(duì)于衛(wèi)生的保持做得不夠，以兩節(jié)課下來一些同學(xué)的桌子旁邊又散落著紙屑；喜的是在老師面前表現(xiàn)得中規(guī)中矩，離開老師的時(shí)候有些放蕩不羈；喜的是很多小朋友開始學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，憂的是個(gè)別同學(xué)依舊懵懂，需要反復(fù)提醒依舊忘性不改……
對(duì)于孩子，你永遠(yuǎn)不能失去的是耐心。接下去的日子里，我在努力調(diào)整自己的心態(tài)，我需要在要做的大量工作中整理出一個(gè)頭緒來，首先解決什么問題，首先要引導(dǎo)哪幾個(gè)學(xué)生，我必須馬上動(dòng)起來。
（領(lǐng)讀小老師）
1.教室衛(wèi)生
相比上學(xué)期，這段時(shí)間里越來越多的孩子開始注重教室衛(wèi)生狀況了，每天中午吃完飯后就會(huì)有一些小朋友拿著垃圾袋四處巡查，還有的小朋友會(huì)拿起掃把掃地了，有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)著打掃，雖然有時(shí)候打掃力度不夠，還是沒有出現(xiàn)“綠色笑臉牌”，但一切都是良好的開端。
在周五的晨會(huì)上，老師讓值日生們用心打掃教室，子凡聽了立馬說：“我是值日生?！蔽艺f“大家都是值日生”，子凡馬上接話：“我是值日生里的第一名?！睆纳蠈W(xué)期開始，子凡就帶頭讓同學(xué)們注意教室衛(wèi)生，還提出了很多小建議，號(hào)召大家都準(zhǔn)備一個(gè)垃圾袋，不要把垃圾扔在地上，每天中午他還向我匯報(bào)今天的值日情況，越來越多的小朋友也開始行動(dòng)起來，嘗試著擺桌子、撿垃圾、掃地、整理書架……雖然這周的值日榜上的打分情況不盡如人意，但小朋友們能做起來就是一種進(jìn)步，或許是桌子擺不齊，或許是中午打掃之后沒有及時(shí)保持，衛(wèi)生是一個(gè)需要長(zhǎng)期抓的事情。
2.調(diào)皮搗蛋的頑童
一年級(jí)總會(huì)出現(xiàn)各種讓人哭笑不得的事情，打小報(bào)告、作業(yè)本/橡皮不見了、偷偷帶零食、同學(xué)間的打鬧……幾乎每天都在上演。
周三、周四的課間十分鐘里，又有幾個(gè)小朋友在和同學(xué)嬉笑玩鬧時(shí)，把同學(xué)的鞋子脫下來，更有甚者還把鞋子丟到教室門口的草叢里。我把幾個(gè)玩鬧的孩子叫過來，剛開始兩個(gè)扔鞋子的同學(xué)都矢口否認(rèn)，說是對(duì)方的責(zé)任，我讓大家都講講事情的經(jīng)過，一個(gè)男孩開始沉默，接著開始抽泣，承認(rèn)了自己的過失，開始幫忙尋找丟失的鞋子。
還有幾個(gè)小朋友無論是課上還是課下都閑不住，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那，擁有無限的精力。
3.快樂的碎片
這周還輪到了我們班的家長(zhǎng)值周站崗，在家委的安排和號(hào)召下，班里的家長(zhǎng)紛紛接龍報(bào)名，一周五天，一天五個(gè)家長(zhǎng)，大家從7:30——8:30在學(xué)校門口維持秩序，接小朋友們上學(xué)，每位家長(zhǎng)都早早趕到學(xué)校，盡心盡力，感恩有你們。
本周三學(xué)校里還舉行了講故事比賽，小彤代表我們班出戰(zhàn)，小彤平時(shí)在班里比較靦腆，看到她總是笑笑，每一節(jié)課都坐得端正筆直。她是班里的講故事能手，長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇稿子，她全部背下來了，在講述的過程中配合著肢體動(dòng)作，聲情并茂，講完之后，在場(chǎng)的好多老師都夸她：“才一年級(jí)就能把這么長(zhǎng)的文章背下來，真厲害?。 毙⊥谥v故事時(shí)非常自信，講完后依舊對(duì)我笑笑，淡定從容，不驕不躁。當(dāng)其他小朋友們得知小彤參賽時(shí)，都報(bào)以熱烈的掌聲，小彤還是笑笑不說話。
這周學(xué)校里還舉行了足球聯(lián)賽，班里8個(gè)小朋友參加了本次為期三周的比賽，上場(chǎng)的小朋友們特別興奮，在足球場(chǎng)上奔跑、歡呼、揮汗如雨。這周三和隔壁班比賽，踢了0:0，賽場(chǎng)上非常激烈，每個(gè)小隊(duì)員都盡自己最大的努力踢球、接球。這周日幾個(gè)家長(zhǎng)還自發(fā)帶著孩子到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練、磨合，爭(zhēng)取在接下來的比賽上賽出水平，賽出歡樂。
4.教學(xué)思考
一、上好課。讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，當(dāng)然之前我要做大量地準(zhǔn)備工作：我的語(yǔ)言需要精彩，我的思考需要深刻，我的話題需要有趣，我的教學(xué)每課要尋求變化，始終讓學(xué)生保持新鮮感。
二、立好象。從心底里去關(guān)心他們，解決他們急需解決的問題：解決他們浮躁的問題，解決他們暴怒的問題，解決他們生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。把自己的形象樹立起來。
課堂是屬于學(xué)生的。教師不僅要在備課中研究學(xué)生，還要在課堂教學(xué)的過程中，研究學(xué)生的認(rèn)知達(dá)到了什么程度，此時(shí)此刻，孩子最需要什么。順應(yīng)學(xué)生的心里需求，整改自己的教學(xué)策略，這樣的課堂才可能是靈動(dòng)而富有生命的課堂。
行走在教育這條艱辛而又美麗的路上，我們總是不免要問——我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的學(xué)生？我想，我們奉獻(xiàn)的，該是學(xué)生想要的。請(qǐng)常常問問自己——我們奉獻(xiàn)的，是學(xué)生想要的嗎？
與君初相識(shí)，猶如故人歸
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