若有詩詞藏于心，歲月從不敗美人
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孔子
第一個辦私學的老師
孔子是中國著名的大思想家、大教育家。30歲時，孔子就辭去了公務(wù)員工作，自己開辦私學收學生，成了中國歷史上第一個辦私學的老師。
我們知道，孔子一生收了大約3000個學生，有72個賢人。在這里面，就有八九個是他最得意的學生，稱之為孔門十哲。
《論語》就是記錄孔子和弟子之間的對話，我們稱它為語錄體，內(nèi)容很多，涉及人們生活的方方面面。
在這些語錄中，有三個學生，出現(xiàn)的最為頻繁，可以說在孔子三千弟子中有著舉足輕重的地位。
顏回
孔子最喜歡的學生
顏回，比孔子要小33歲，是孔子最喜歡的學生。孔子喜歡他，主要基于以下幾點：
其一，尚“仁”，德行好。
孔子曾經(jīng)感嘆道：“回也，其心三月不違仁；其余則日月至焉而已矣”（《論語》雍也第六）。意思是：只有顏回的心可以長久地不離開仁德，其余的學生只是偶爾想到罷了！
其二，愛學習，會學習，學習好。
《論語》子罕第九云：子謂顏淵，曰：“惜乎！吾見其進也，未見其止也！”。孔子只見到顏回在不斷地進步；從未見到過他停止學習。
其三，尊敬老師，詼諧幽默。
孔子在匡地被圍困的時候，顏回趕了過來，孔子動情地說：“吾以汝為死矣?！鳖伝毓Ь吹鼗卮鸬溃骸?/span>子在，回何敢死?！币馑际钦f，您活著，我怎么敢死呢？
其四，安貧樂道。
“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂（《論語》雍也第六）?！辈磺箦\衣玉食，只求合乎道義的精神富足。孔子贊嘆：“賢哉！回也?！薄?/span>
子路
孔子最親近的學生
第二個學生是子路，他可以說是孔子最親近的學生。子路的最突出的品質(zhì)主要表現(xiàn)在：
其一、具備干練的辦事能力，尤其是軍事管理方面的專長。孔子曾說：“由（仲由，即子路）也，千乘之國，可使治其賦也?！?/span>
其二、直言不諱，敢于在老師面前表示不同意見甚至尖銳批評質(zhì)疑?？鬃酉氘敼傧氲没枇祟^，不顧自己身份去和那位口碑不怎么樣的南子夫人套近乎，子路不滿之色溢于言表，逼得孔子連連向天發(fā)誓，“予所否者，天厭之！天厭之！”
子路負責做孔子的保鏢，因為他好勇，孔子罵他也罵得比較多，但也看得出是比較喜歡他的。
子曰：‘道不行，乘桴浮于海。從我者，其由與？’子路聞之喜。
子曰：“由也好勇過我，無所取材。”意思是說，如果說我的主張行不通了，就做一個木筏子到海上漂流去，和我一起的，大概只有子路吧。
子路拜師
后來子路要到衛(wèi)國去，孔子說那個地方太亂了，你還是不要去，就勸他別去。后來子路還是要去，孔子就說那你既然要去，就小心一點點。
結(jié)果子路還沒進去就被人當叛賊，然后被剁成肉醬了。
得到消息那一天，孔子在吃肉醬，一聽到子路的消息，他說趕緊拿走拿走，他這一輩子就再也沒有吃肉醬了。
子貢
孔子最依賴的學生
第三個在論語中出現(xiàn)得比較多的人就是子貢。
他是一個商人，也是一個外交家?？鬃又苡瘟袊臅r候，基本上都是他出資的。
子貢作為商業(yè)鼻祖，成為商人頂禮膜拜的圣人，其最突出的儒商特質(zhì)是什么呢？據(jù)有關(guān)史料記載有以下兩點：
其一是善于學習。
子貢拜孔子為師，為以后如何經(jīng)商打下了深厚的理論基礎(chǔ)。
孔子是儒家的鼻祖，精通“六術(shù)”，他對經(jīng)商有自己的看法，主張“君子愛財，取之有道”、“義以求利”。
子貢遵循老師的教導，在儒士的明“義”和商人的求“利”這兩種不同的價值觀之間打開了溝通的渠道。
論語中記載了子貢問學于孔子多達24處。從修身、為政、處世、交友、論人到征詢老師對自己的評價，不一而足。
其二是重情重義。
史書記載子貢由于經(jīng)商致富，便承擔起侍奉老師孔子的責任。
子貢探望病中的孔子，老人正拄著拐杖在門口散步呢。看到子貢說：“賜，汝來何其晚也。”
這句話表面是嗔怪子貢來的晚，實際上表明了老人在心靈上對這位自己稱贊為“瑚璉之器”弟子子貢的依賴。
因嘆而歌，悲喜涕下，后七日乃卒?？鬃拥茏尤?，而子貢有幸成為陪伴老人走完生命旅程的人。
子貢作為儒商始祖，奠定了中華儒商文化基礎(chǔ)。他的經(jīng)商理念，蘊含精深的文化內(nèi)涵。
孔子師徒的言談中的智慧，凝結(jié)為《論語》這部對后世產(chǎn)生深遠影響的經(jīng)典之作?，F(xiàn)在小學教科書中，也有很多選用論語中的章節(jié)。足見其弘深的教育意義。
講給孩子聽的論語課
小學生該如何學習論語？孔子的教育理念中強調(diào)知行合一，小學生如何在學習和生活中，用論語來指導自己的行為？
聽完這套專門講給孩子聽的系列課——《楊紅講論語——用“心”塑造孩子》，相信您就明白了。
楊紅
詩享課堂特聘講師
華中師范大學文學院語言博士
江漢大學國學、對外漢語教師
楊紅老師曾在大學教室里，用英語給100多個來自各個國家的學生講“己所不欲，勿施于人”；
她還在中小學的禮堂，為1000多名家長講“毋意，毋必，毋固，毋我”......
2017年，她做了數(shù)十場論語課程演講，受到熱烈的歡迎。
學過論語的孩子是這樣的
跟隨楊紅老師學《論語》的孩子，是這樣的：
有一個叫來來的小朋友，當自己的作業(yè)很多，急得快哭起來的時候，他學習到了“士不可不弘毅，任重而道遠”，于是面對繁重的作業(yè)，可以坦然的面對和接受。
有一個叫虎娃的小朋友，在面對父母情緒不好的時候，他主動上前告訴媽媽：不遷怒不貳過！
還有一個叫治邦的小朋友，面對危險的環(huán)境和事，他主動避讓，還告訴父母：危邦不入，亂邦不居。
楊紅老師和兒子小加
楊紅老師的兒子小加，也是她的論語課程最初的受教者。
小加在上課時，接了一下老師的“反省”話題，小加就說“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎，傳不習乎！”
孩子學論語有六大好處
●找到孩子亮點改善親子關(guān)系
●把握讓孩子主動學習的機會
●教會學習保護自己會交益友
●掌握與陌生人交往規(guī)則方法
●學會自我反省自我教育成長
●懂得要為實現(xiàn)理想持續(xù)努力
楊紅老師精心準備的這套講給孩子們聽的論語課，將課程與現(xiàn)代經(jīng)濟學、心理學、教育學相結(jié)合；融入小學教育、家庭教育、親子關(guān)系中；倡導“從小打造孩子終身受用的競爭力”。
課程分為學習篇、交友篇、人生態(tài)度篇、理想篇、行動篇、反省篇等6大模塊共24節(jié)課程。
相對于網(wǎng)上多數(shù)《論語》課程強調(diào)考點和記憶；楊老師的授課更側(cè)重于認知、啟發(fā)和體驗。
因此，在3-5分鐘的音頻里，你可以聽到的不僅是對經(jīng)典金句的字面研讀，還有：
鮮活案例分析和名人故事
對現(xiàn)象級問題旁證性解說
孩子舉一反三道身邊論語
陪孩子聽過課的家長感嘆：這幾年，有關(guān)親子教育的書籍和文章看了不少，各種培優(yōu)的錢更沒少花，孩子還是一身的毛病，又說不得，父子關(guān)系一度緊張。接觸到楊紅老師的課，才發(fā)現(xiàn)教育的標尺其實就在其中！
陪孩子一起聽吧！有一天，當你發(fā)現(xiàn)孩子用“修已以敬”、“已所不欲，勿失于人”、“士不可以不弘毅，任重而道遠”等來要求自己、鼓勵自己時，請為孩子驕傲地鼓掌！
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