英國開放大學(xué)( The Open University) 是依據(jù)皇家法令于1969年6月正式成立的一所有權(quán)予學(xué)位的獨(dú)立的自治的大學(xué)。1971年開辦正式招生，注冊(cè)第一批大約24000名學(xué)生，2004年在冊(cè)學(xué)生達(dá)20萬人。自開辦以來至今共培養(yǎng)出2百多萬名學(xué)生，其中研究生30多萬人。目前，開放大學(xué)是全英最大的大學(xué)，擁有歐洲最大的商學(xué)院，共有6個(gè)系部，2個(gè)學(xué)院，2個(gè)研究所，13個(gè)地區(qū)中心，總部4000多教職員工，在全英共8000多兼職輔導(dǎo)教師。經(jīng)過短短30年的發(fā)展，開放大學(xué)已經(jīng)成為目前世界上唯一的一間以Distance Learning為主要教學(xué)方式的研究型大學(xué)。
課程設(shè)置
研究生教育：研究生教育是指授予高級(jí)學(xué)位的教育。在學(xué)習(xí)形式上，有全日制PhD生，也有part-time研究生。Part-time研究生，主要利用各自生活基地附近的研究設(shè)施，同時(shí)接受開放大學(xué)教師及開放大學(xué)指定的當(dāng)?shù)馗叩葘W(xué)校教師的指導(dǎo)。
大學(xué)學(xué)位教育：開放大學(xué)學(xué)位教育實(shí)行學(xué)分制。所有的學(xué)位課程都組合成全學(xué)分課程和半學(xué)分課程。學(xué)位教育實(shí)行相當(dāng)靈活的自由選課制。學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣自由選擇各個(gè)學(xué)院開設(shè)的各種課程組合成自己的學(xué)位課程學(xué)習(xí)計(jì)劃。開放大學(xué)的學(xué)分制也充分體現(xiàn)了她開放辦學(xué)的理念。大學(xué)本科畢業(yè)總學(xué)分為360，每年兩學(xué)期。學(xué)員可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間選擇每學(xué)期的課程學(xué)分，如每周有14小時(shí)以上學(xué)習(xí)時(shí)間的，可選60個(gè)學(xué)分。如每周有7~14小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間的，可選30個(gè)學(xué)分。每周只有7小時(shí)以下學(xué)習(xí)時(shí)間的，可選15個(gè)學(xué)分。一年最多的學(xué)分為120分。因此，開放大學(xué)最短的本科學(xué)制為3年，長的可達(dá)12年。開放大學(xué)非常重視教學(xué)資源的建設(shè)，高質(zhì)量的媒體教材是英國開放大學(xué)的一大特色，不僅在英國本土深受好評(píng)， 而且得到國際教育界的一致推崇。為確保高質(zhì)量的媒體教材，英國開放大學(xué)可謂不惜重金，一門供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性教材需投入一千萬英鎊。 由于Open按照以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心設(shè)計(jì)開發(fā)的教材、課件等教學(xué)資源具有較高的學(xué)術(shù)水平和易使用性，得到開放大學(xué)乃至其他傳統(tǒng)高校學(xué)生的普遍歡迎，很多名牌高校采用了英國開放大學(xué)的課程和教材?！?
學(xué)生學(xué)習(xí)支助服務(wù)
開放大學(xué)在“學(xué)習(xí)者開放、學(xué)習(xí)地點(diǎn)開放、學(xué)習(xí)方法開放和觀念開放”辦學(xué)思想指導(dǎo)下，開放大學(xué)在英國本土設(shè)立了13個(gè)地區(qū)中心，各地區(qū)中心下設(shè)若干學(xué)習(xí)中心，共有250多個(gè)學(xué)習(xí)中心。地區(qū)中心和學(xué)習(xí)中心除少量的專職工作人員外，聘請(qǐng)了一批兼職課程輔導(dǎo)教師。地區(qū)中心的主要職能是：聘請(qǐng)課程輔導(dǎo)教師；指導(dǎo)和監(jiān)控輔導(dǎo)教師的工作；做好與其他機(jī)構(gòu)的溝通聯(lián)系，保持中心正常運(yùn)作；降低學(xué)生的輟學(xué)率等。課程輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)則是為學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，開放大學(xué)的學(xué)位學(xué)生在第一學(xué)年都指定了一位課程輔導(dǎo)教師兼咨詢顧問，負(fù)責(zé)該學(xué)生第一學(xué)年基礎(chǔ)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，并承擔(dān)學(xué)生攻讀學(xué)位整個(gè)時(shí)期的咨詢服務(wù)，如提供選課建議、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法等。學(xué)生遇到問題隨時(shí)可以通過各種通訊手段（如：信件，傳真，電話，Email等）與指導(dǎo)教師聯(lián)系。開放大學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)支持服務(wù)既有機(jī)構(gòu)、人員的保證，也有制度、方法和內(nèi)容的保證，從而使其服務(wù)質(zhì)量能保持高水準(zhǔn)。
教學(xué)質(zhì)量
對(duì)于申請(qǐng)本科學(xué)歷的學(xué)生，Open沒有正式的入學(xué)要求，至少1/3的學(xué)生的入學(xué)水平低于普通大學(xué)的入學(xué)水平。對(duì)于申請(qǐng)碩士學(xué)位的人需要有正式的入學(xué)要求。學(xué)校雖然采用遠(yuǎn)程教育教學(xué)手段，但是并不因此而降低對(duì)教學(xué)質(zhì)量的要求。這是開放大學(xué)本質(zhì)上區(qū)別于所有遠(yuǎn)程教育大學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵所在。20世紀(jì)90年代中期以來，英國開放大學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一直躋身于所有英國大學(xué)前10名。2003年9月，根據(jù)QAA（英國高等教育質(zhì)量保證署）的評(píng)估結(jié)果，Open在全英100多所高校中名列第5名，位居Oxford, Imperial , UCL之前。
Open 是一所采用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的研究型大學(xué)，目前其各個(gè)二級(jí)學(xué)院都非常重視通過嚴(yán)格的質(zhì)量管理而提升整體形象。例如，商學(xué)院(OUBS)獲得了英國工商管理碩士專業(yè)協(xié)會(huì)（AMBA）、歐洲管理發(fā)展聯(lián)合會(huì)（EQUIS），美國國際管理聯(lián)合會(huì)（AACSB）的三重認(rèn)證(only 9 schools in the UK，21 worldwide) 。通過參與上述國際權(quán)威機(jī)構(gòu)的認(rèn)證活動(dòng)，開放大學(xué)商學(xué)院已經(jīng)成為具有世界一流水準(zhǔn)的、歐洲最大的商學(xué)院。
科研質(zhì)量
然而正如傳統(tǒng)大學(xué)一樣，科研在Open發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。這也是開放大學(xué)本質(zhì)上區(qū)別于所有遠(yuǎn)程教育大學(xué)的關(guān)鍵所在。過去，人們一直認(rèn)為開放大學(xué)就是采用了新形式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，就是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)代替廣播和電視技術(shù)來進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化課程的傳播和考核的機(jī)構(gòu)。英國開放大學(xué)以自己的行動(dòng)改變了這種傳統(tǒng)的觀念，將科研對(duì)開放大學(xué)體系的重要性充分地突現(xiàn)出來。Open有一支很強(qiáng)的科研隊(duì)伍，擁有世界頂尖的學(xué)者，例如歐盟首席火星研究專家Colin Pillinger (Fellow of Royal Society)院士和國際地理學(xué)大獎(jiǎng)的獲得者Doreen Massey(Fellow of British Academy)院士。脈沖星發(fā)現(xiàn)者 Jocelyn Bell Burnell(FRS)院士也曾長期擔(dān)任Open 物理系主任，剛于近期調(diào)往Bath。此外，開放大學(xué)有更多為院士光輝所遮蔽的著名學(xué)者，如：Prof. David Hawkridge，英國當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)的主要奠基人, 英國第一個(gè)教育技術(shù)研究所的第一任所長。Prof Wetherell，Discursive Psychology主要奠基人, British Journal of Social Psychology 主編。Prof John Storey, 被引用次數(shù)最多的Human Resource 專家之一，Human Resource Management Journal前主編等。
高效的支持服務(wù)體系
開放大學(xué)的遠(yuǎn)程教育模式是以學(xué)生為本，針對(duì)個(gè)人的情況制定的。通過遠(yuǎn)程教育，學(xué)校建立了一個(gè)有導(dǎo)師親自指導(dǎo)、有學(xué)生相互交流的模擬空間。校方負(fù)責(zé)發(fā)給學(xué)生小冊(cè)子和其他教學(xué)用具，學(xué)生則要把作業(yè)和論文交給老師批改。師生之間的溝通是通過信件、電話、傳真和電子郵件來進(jìn)行的。眼下，電子郵件正在成為主要的溝通方式。學(xué)生還可以通過視頻會(huì)議設(shè)備或者網(wǎng)上聊天室參加講座和研討會(huì)。他們的作業(yè)多數(shù)是由計(jì)算機(jī)程序來批改的，這被稱為是“電腦批改作業(yè)”。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行交流，討論學(xué)習(xí)和作業(yè)。開放大學(xué)為學(xué)生相互提供電子郵件地址，幫助學(xué)生溝通。學(xué)校還組織電視教學(xué)節(jié)目，提供給全國性的電視臺(tái)。
英國開放大學(xué)在研制、開發(fā)與使用現(xiàn)代教育技術(shù)方面一直處于領(lǐng)先地位，它的網(wǎng)絡(luò)資源極其豐富，可以不停地點(diǎn)擊，無限延伸地找到新資料。但它的網(wǎng)絡(luò)資源有多個(gè)版本，版權(quán)意思很強(qiáng)，真正要獲得它實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容很難，目前它的網(wǎng)絡(luò)課程已達(dá)總課程的20%。
在英國開放大學(xué)有一個(gè)教學(xué)輔導(dǎo)軟件使用較廣泛，稱作LYCEUM，也就是“學(xué)術(shù)會(huì)議廳”。這個(gè)軟件綜合了語音室、聊天室和CAI課件的多種功能。在網(wǎng)絡(luò)上它像一個(gè)虛擬的教室，來自全國的學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間可以語音集體討論、個(gè)別發(fā)言、應(yīng)用圖標(biāo)舉手發(fā)言等，教師可以根據(jù)需要將參加LYCEUM學(xué)習(xí)的學(xué)生分成若干個(gè)小組進(jìn)行討論、語言交流等。該軟件的右邊就像是一塊黑板，可以隨意調(diào)入文件進(jìn)行講解，老師在講解時(shí)，可以應(yīng)用電腦的功能將某部分內(nèi)容顯示突出，或加上括號(hào)等。學(xué)生也可以將自己不懂的部分進(jìn)行同樣的操作，相互之間都可以敲字進(jìn)行交流。還有一點(diǎn)值得提到的是在這塊黑板上可以制圖、劃圖、插入圖片等，使用起來較靈活。對(duì)于老師所將的內(nèi)容，或當(dāng)天討論的東西想保存的話，老師與學(xué)生都可保存。OU廣泛使用該軟件進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)，尤其是語言課程使用該軟件較為廣泛，取代了面授輔導(dǎo)。這個(gè)軟件在開放大學(xué)的教學(xué)輔導(dǎo)中已使用多年，一直受到了大多數(shù)學(xué)生的歡迎。
聯(lián)系客服
