思維導(dǎo)圖和即興表達(dá)（說(shuō)話）是密不可分，同時(shí)運(yùn)用了三大思維，發(fā)散思維、結(jié)構(gòu)思維、邏輯思維，廢話不多說(shuō)，直接來(lái)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。
一圖抵千言，閱讀更有效。
這篇語(yǔ)音大概是4000字左右，為了更加精準(zhǔn)的，梳理清晰整個(gè)課程的思路，借助軟件把語(yǔ)音轉(zhuǎn)變成了文字版，然后不斷的提取核心關(guān)鍵詞，反復(fù)優(yōu)化草稿，最終把它美化這樣一幅圖文并茂的相冊(cè)筆記方式。
找一個(gè)你喜歡的內(nèi)容，多積累這方面的素材，這樣開口才有話題；
消化吸收這個(gè)內(nèi)容，思維導(dǎo)圖正好是一個(gè)理解內(nèi)容，不錯(cuò)的工具；
大膽講出來(lái)，反復(fù)鍛煉；
1.找一個(gè)你喜歡的內(nèi)容，多積累這方面的素材，這樣開口才有話題；
比如，我把《第一課：管理認(rèn)知》翻譯成文字，對(duì)照文字，反復(fù)思考，直到理解其中意思，提取重要的關(guān)鍵詞，并且繪制草稿。
對(duì)照草稿，回看課程，是否能有效回憶課程60%~80%，如果對(duì)自己要求高，最好能有效復(fù)述80%以上。不斷修改草稿的過(guò)程中，又一次達(dá)到了消化課程機(jī)會(huì)。
2.消化吸收這個(gè)內(nèi)容，思維導(dǎo)圖正好是一個(gè)理解內(nèi)容，不錯(cuò)的工具；
繪制好草稿，只能說(shuō)你的邏輯順序清晰了，如何結(jié)構(gòu)化布局大腦喜歡，并且愿意看，又能記得牢，還能有效傳播。做到這些，又一次深度消化課程了，做到這一步時(shí)，你已經(jīng)具備舉一反三的能力，并且你對(duì)素材，也有了自己評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，一舉多得。
3.大膽講出來(lái)，反復(fù)鍛煉；
最開始我也遇到一個(gè)問(wèn)題，畫完圖，只能講出來(lái)提取的關(guān)鍵詞，其它啥也講不出來(lái)。
為什么呢?因?yàn)闆](méi)有刻意鍛煉過(guò)發(fā)散思維，其實(shí)也簡(jiǎn)單，發(fā)散就是把這個(gè)關(guān)鍵詞，找到你生活中的案例，然后詳細(xì)描述出來(lái)。
如果你能講出來(lái)，又不知不覺(jué)消化了一次課程。這一步步繪制思維導(dǎo)圖的過(guò)程中，已多次自動(dòng)化完成了消化課程目的。所以看似你在繪制思維導(dǎo)圖，其實(shí)是消化課程的一種展現(xiàn)方式，或者是工具。
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