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對(duì)于本科想去美國(guó)留學(xué)的同學(xué)要知道，美國(guó)大學(xué)主要分兩類，一類是被大家所熟知的綜合性大學(xué)(Research University)，簡(jiǎn)稱大U。主要指提供4年制本科教育，及研究生、博士教育的大學(xué)。

另一類，就是許多中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生還不太熟悉的文理學(xué)院(Liberal Arts College)，簡(jiǎn)稱LAC。

因?yàn)閷W(xué)校類型的不同，《美國(guó)新聞網(wǎng)》(US.News)每年也都會(huì)有綜合大學(xué)和文理學(xué)院兩份不同的榜單。

相比綜合大學(xué)，文理學(xué)院只提供本科教育，更多地強(qiáng)調(diào)博雅教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。在美國(guó)，文理學(xué)院院被譽(yù)為小而精的本科教育典范，是許多美國(guó)貴族和中上層階級(jí)家庭的首選。比如：

著名的宋氏三姐妹都曾在衛(wèi)斯理安大學(xué)（Wesleyan College，，也是文理學(xué)院）讀書(shū)，宋美齡后轉(zhuǎn)學(xué)至另一所文理學(xué)院韋爾斯利學(xué)院（Wellesley College）；

美國(guó)前國(guó)務(wù)卿奧爾布賴特畢業(yè)于麻省韋爾斯利學(xué)院（Wellesley College）；

美國(guó)前總統(tǒng)肯尼迪的夫人杰奎琳畢業(yè)于瓦薩學(xué)院（Vassar College）；
蘋(píng)果公司創(chuàng)始人喬布斯畢業(yè)于里德學(xué)院（Reed college）

等名人就都曾就讀文理學(xué)院。但許多人不知道的是：

文理學(xué)院為何會(huì)成為許多美國(guó)中上層家庭的首選？

文理學(xué)院在美國(guó)教育體系中的作用

首先，在美國(guó)高等教育體制中，文理學(xué)院一直占有崇高的地位。

事實(shí)上，包括哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)和哥倫比亞大學(xué)在內(nèi)的美國(guó)名校，都是在文理學(xué)院的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)。直至今天，哈佛大學(xué)的本科部其實(shí)也都叫Harvard College。只有連帶上研究生等其他部門(mén)，才叫Harvard University。

文理學(xué)院的英文是Liberal Arts College，這里的“Liberal Arts”可不能簡(jiǎn)單的理解成“文科教育”，而應(yīng)該是素質(zhì)、能力和思想這樣的軟性的能力，也就是博雅教育。

所謂的“博雅教育”，是相對(duì)于具體的職業(yè)教育而言的，其目標(biāo)不在于培養(yǎng)學(xué)生成為掌握職業(yè)技能可以謀生的專才，而是從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)具有人文情懷和高尚的價(jià)值追求，為人類進(jìn)步謀福祉的通才。使其成為一個(gè)高素質(zhì)，有教養(yǎng)的文化人。

其次，大多數(shù)的文理學(xué)院，都有非常悠久的歷史。

博雅教育（liberal arts）最初起源于古希臘，蘇格拉底等希臘著名哲學(xué)家都是“博雅教育”的倡導(dǎo)者。當(dāng)時(shí)是指針對(duì)城邦公民的教育，以讓公民們能夠參政議政。所以當(dāng)時(shí)的 liberal arts 包括：grammar, rhetoric, logic, 即語(yǔ)法、雄辯術(shù)、邏輯學(xué)?？梢钥闯觯@些學(xué)科的設(shè)定完全是為了讓公民能夠更好的表達(dá)自己，和參與公共事務(wù)的辯論。

等歐洲到了中世紀(jì)，liberal arts 也隨著社會(huì)變遷而增加了四門(mén)學(xué)科：算數(shù)、幾何、音樂(lè)、天文學(xué)?？梢钥闯?，到了此時(shí)，數(shù)學(xué)和科學(xué)在社會(huì)上的作用越來(lái)越重要。這四門(mén)學(xué)科，加上原來(lái)的三門(mén)，統(tǒng)稱為 the seven liberal arts, 翻譯成中文可作 “七藝”，地位仿佛孔子的 “六藝”，構(gòu)成了歐洲教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

后來(lái)隨著資本主義在歐洲的發(fā)展和殖民地的開(kāi)拓，便把這樣的人文教育模式帶到了美洲，這也就成了日后美國(guó)高等教育的雛形。

在19世紀(jì)60年代，文理學(xué)院就已是主導(dǎo)美國(guó)高等教育的機(jī)構(gòu)之一。在1850年至1899年之間，美國(guó)就建立了約212所小型文理學(xué)院。截至1987年，美國(guó)大約有540所文理學(xué)院。因此在美國(guó)，許多著名的文理學(xué)院都有非常悠久的歷史。比如全美第一的文理學(xué)院——威廉姆斯學(xué)院（Williams College），就始建于1793年。

事實(shí)上，哈佛大學(xué)和威廉瑪麗學(xué)院，這兩所美國(guó)數(shù)一數(shù)二的大學(xué)，也都是在文理學(xué)院的基礎(chǔ)上慢慢發(fā)展壯大起來(lái)的。盡管現(xiàn)在的哈佛是一所研究型大學(xué)，但校內(nèi)仍然保留了一所文理學(xué)院。其實(shí)，在除了康奈爾大學(xué)外的其他常春藤聯(lián)盟名校中，也都設(shè)有文理學(xué)院，并強(qiáng)調(diào)“liberal arts”教育。

圖片來(lái)源：哈佛大學(xué)官網(wǎng)

由于文理學(xué)院側(cè)重于對(duì)“通才”的培養(yǎng)，所以早期的文理學(xué)院所接受的多是些有錢(qián)的白人子弟和貴族后裔，其主要目的是為了向社會(huì)輸送領(lǐng)袖人物。他們不需要擔(dān)心就業(yè)壓力，他們所關(guān)注的是如何提升自己的素質(zhì)，提高自己的修養(yǎng)。

威廉姆斯學(xué)院舊照

因此，在許多美國(guó)人眼里，文理學(xué)院或多或少會(huì)帶有某種貴族特權(quán)的色彩。而這也是文理學(xué)院在如今還依舊是美國(guó)中上層階級(jí)家庭的選擇的原因。

試想，窮人的孩子考慮的首先是如何謀得一份差事以糊口，他們對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)這樣實(shí)用技術(shù)的興趣肯定要大于對(duì)古希臘哲學(xué)思想史的興趣。

此外，文理學(xué)院獨(dú)有的特點(diǎn)也為其教育地位帶來(lái)了不可替代的作用。

文理學(xué)院有什么共同的特點(diǎn)？

貴族的，小型的，安靜的。

文理學(xué)院只占美國(guó)大學(xué)院校的3%，前身基本全部是貴族學(xué)院。學(xué)校一般是1,000-2,000左右學(xué)生的規(guī)模，小型的文理學(xué)院甚至只有幾百個(gè)學(xué)生。

另外，大多數(shù)文理學(xué)院都坐落在小鎮(zhèn)或者鄉(xiāng)村，不僅風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)山靠湖，遠(yuǎn)離城囂，而且安全性都極好。從學(xué)生到教授，都可以沉浸在象牙塔的學(xué)習(xí)氛圍中。比如全美文理學(xué)院排第6的鮑登學(xué)院（Bowdoin College），位于美國(guó)北端的緬因州Brunswick鎮(zhèn)上，想去波特蘭（Portland）市區(qū)大概要半小時(shí)，去波士頓都要大巴兩個(gè)小時(shí)。

鮑登學(xué)院

但也有少數(shù)例外，比如像隸屬于哥倫比亞大學(xué)的女子文理學(xué)院巴納德學(xué)院（Barnard College），就是在熙熙攘攘的紐約市區(qū)。

巴納德學(xué)院

教授專心于教學(xué)，而非研究。

因?yàn)槲睦韺W(xué)院只關(guān)注本科教育，文理學(xué)院的教授沒(méi)有科研壓力，因此教授不需要花太多時(shí)間和精力去做實(shí)驗(yàn)、搞科研以及發(fā)表論文，一般會(huì)以教學(xué)為重心，特別注重教學(xué)質(zhì)量和與學(xué)生的互動(dòng)。

另外，在文理學(xué)院，基本不會(huì)有研究生代替教授上課的情況——因?yàn)榇蟛糠值奈睦韺W(xué)院里通常是沒(méi)有研究生課程的。文理學(xué)院授課的教授們會(huì)對(duì)持續(xù)保持著自己對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)和對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，一定程度上讓文理學(xué)院的教育質(zhì)量得到了極大提高。

小班課堂，教學(xué)質(zhì)量有保證。

由于文理學(xué)院學(xué)生不多，師生比通常在1：15或以下，有的學(xué)校能達(dá)到1：7。每個(gè)班級(jí)平均十幾到二十人。這樣的話，教授將有更多精力和注意力放在每一個(gè)學(xué)生的身上。每個(gè)學(xué)生也都有充足的機(jī)會(huì)與教授溝通，探討學(xué)術(shù)問(wèn)題、尋求實(shí)習(xí)與推薦機(jī)會(huì)。

另外，由于課堂常常是以Seminar（研討會(huì)）的形式進(jìn)行，因此課上留給每位學(xué)生發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)特別多。不會(huì)說(shuō)有學(xué)生上課走神或不參與課堂討論和發(fā)言的情況。所以，即使本來(lái)不是特別積極主動(dòng)的學(xué)生，在文理學(xué)院也會(huì)“被迫”積極主動(dòng)，沒(méi)有得偷懶和被動(dòng)。

而研討會(huì)的教學(xué)方式，讓大家不再僅局限于上課只跟著老師記筆記的這種單向“填鴨式”接收知識(shí)的教育模式。對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)能力會(huì)在課堂中的不斷思考和辯論博弈中獲得突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)。

值得一提的是，文理學(xué)院的高教學(xué)質(zhì)量還體現(xiàn)在畢業(yè)生的榮譽(yù)上。據(jù)統(tǒng)計(jì)，產(chǎn)出世界著名的學(xué)術(shù)榮譽(yù)——富布萊特獎(jiǎng)的最多生源校的前20所學(xué)校中，80%都出自文理學(xué)院。

受益終身的通識(shí)教育。

大多數(shù)文理學(xué)院只提供本科教育，極少數(shù)提供研究生學(xué)位。

而美國(guó)本科教育的實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)通識(shí)教育，其目的是培養(yǎng)學(xué)生能獨(dú)立思考、且對(duì)不同的學(xué)科有所認(rèn)識(shí)，以至能將不同的知識(shí)融會(huì)貫通，最終目的是培養(yǎng)出完全、完整的人。

由于學(xué)校重視基礎(chǔ)教育，一般文理學(xué)院在大一大二時(shí)都不分專業(yè)，學(xué)生要學(xué)的課可能涉及：藝術(shù)、人文、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等等領(lǐng)域，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí) ，而職業(yè)導(dǎo)向性的專業(yè)如工程、醫(yī)學(xué)、法學(xué)等專業(yè)開(kāi)設(shè)較少。

在通識(shí)教育要求的大量閱讀、寫(xiě)作、辯論中，學(xué)生在邏輯思維、溝通表達(dá)和團(tuán)結(jié)寫(xiě)作的能力上都將得到鍛煉。根據(jù)美國(guó)《2020年最新職場(chǎng)趨勢(shì)》的分析，文理學(xué)院培養(yǎng)的這些通用能力對(duì)雇主來(lái)說(shuō)是非常具有吸引力的。另外，面對(duì)未來(lái)不斷變化的市場(chǎng)，“通才”的畢業(yè)生實(shí)際上不會(huì)容易被限制在單一的職業(yè)領(lǐng)域，反而能更好地適應(yīng)不同的職業(yè)道路。

文理學(xué)院的費(fèi)用高，但獎(jiǎng)學(xué)金豐富

對(duì)于許多家庭來(lái)說(shuō)，文理學(xué)院學(xué)費(fèi)普遍較高，一年5-6萬(wàn)美金很常見(jiàn)，甚至有些學(xué)校能到7萬(wàn)美金。但是為了讓優(yōu)秀的學(xué)生得到更好的教育，財(cái)力雄厚的文理學(xué)院在獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的發(fā)放上也更慷慨，國(guó)際生拿到獎(jiǎng)學(xué)金的概率也不低。

根據(jù)《美國(guó)新聞網(wǎng)》（U.S.News）的統(tǒng)計(jì)，全美為國(guó)際學(xué)生提供最多經(jīng)濟(jì)資助的10所學(xué)校中，文理學(xué)院就占6所。

圖片來(lái)源：U.S.News

比如阿默斯特學(xué)院（Amherst College，全美文理學(xué)院排第2），對(duì)國(guó)際學(xué)生實(shí)行的就是申請(qǐng)不影響錄取的Need-blind（基于經(jīng)濟(jì)需求的助學(xué)金），平均資助有6.6萬(wàn)美元！超級(jí)大方！

另外，像威廉姆斯學(xué)院（Wailliams），韋爾斯利學(xué)院（Wellesley），維思大學(xué)（Wesleyan），史密斯學(xué)院（Smith），曼荷蓮學(xué)院（Mount Holyoke），瓦薩學(xué)院（Vassar），也都有非常豐富的獎(jiǎng)學(xué)金，不過(guò)這些學(xué)校對(duì)國(guó)際學(xué)生基本都是need-aware（申請(qǐng)影響錄取）。但只要你足夠優(yōu)秀，學(xué)校就會(huì)滿足你的需求的。比如像威廉姆斯學(xué)院，就有近60%的國(guó)際學(xué)生都能從學(xué)院獲得財(cái)政補(bǔ)助，平均每年有6.5萬(wàn)美金。

圖片來(lái)源：威廉姆斯學(xué)院官網(wǎng)

校友關(guān)系更密切。

文理學(xué)院的小型授課決定了文理學(xué)院的校友緊密的關(guān)系。 想象一下，每天一起上課，一起討論，一起做Project（項(xiàng)目），大家之間相互認(rèn)識(shí)就很深，有感情，一旦感情密切，以后畢業(yè)之后的感情就依然很好。

再說(shuō)了，幾乎所有的文理學(xué)院，都有很好玩的歡迎新生和指導(dǎo)新生的活動(dòng)，像女子文理學(xué)院布林茅爾學(xué)院(Bryn Mawr College)的Lantern Night，Hell week，Night Dance都是促進(jìn)學(xué)姐和學(xué)妹之間關(guān)系的很親密的活動(dòng)。一起玩過(guò)一起瘋過(guò)，姐妹們關(guān)系自然更鐵。

布林茅爾學(xué)院的 Lantern Night

也正是這種緊密的社群聯(lián)系，讓許多從文理學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，在日后就業(yè)上能早早就與教授、校友建立了更強(qiáng)的關(guān)系紐帶。因?yàn)樾Ｓ褌儗?duì)母校感情更深，所以身為“同門(mén)師兄弟”的你被推薦的幾率也會(huì)更大，更有可能轉(zhuǎn)介到實(shí)習(xí)和工作崗位。

總之，近幾年，有越來(lái)越多的精英文理學(xué)院開(kāi)始進(jìn)入到大家的視野。它有利有弊，希望大家考慮清楚自己到底希望從大學(xué)中獲得什么、什么更重要，從而選擇最合適自己的環(huán)境。

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