眾所周知，中國理工生都面臨一個(gè)“同質(zhì)化”的問題，每個(gè)學(xué)生都有差不多的學(xué)術(shù)背景和成績，千人一面。隨著赴美留學(xué)的熱度持續(xù)升溫，學(xué)生家長們都將強(qiáng)度放在了學(xué)術(shù)成績和競賽活動(dòng)上。標(biāo)化成績的水漲船高，也意味著理工生也越難脫穎而出，好像除了人人都有的數(shù)理化高分，并沒有特別亮點(diǎn)。
中國理工生如何突破同質(zhì)化？
參加學(xué)科競賽又有哪些黃金規(guī)則？
中國理工男與理工女分別應(yīng)在申請(qǐng)中注意哪些問題？
申請(qǐng)文書中大家常出現(xiàn)的誤區(qū)、及成功的申請(qǐng)文書應(yīng)如何書寫呢？
這些令所有理工生頭疼的美本申請(qǐng)問題，Sky老師在上周五（6月28日）的講座中統(tǒng)統(tǒng)給大家作出了解答。
首先，Sky老師在講座中指出，為什么中國理工生同質(zhì)化會(huì)成為大家應(yīng)注意的問題？中國理工生面臨的嚴(yán)峻困境有哪些？
第一，中國理工生都朝著數(shù)理化學(xué)科成績與競賽齊全的方向努力，同質(zhì)化的競爭導(dǎo)致大家的申請(qǐng)材料都很雷同，難以脫穎而出。
第二，雖然每年申請(qǐng)的學(xué)生與日俱增，但美國大學(xué)基本不會(huì)因此擴(kuò)張STEM部門從而增加錄取人數(shù)。
美國大學(xué)不可能輕易為了攬收更多學(xué)生而擴(kuò)大學(xué)科部門。主要原因是美國大學(xué)聘用教授都是實(shí)行終身制（tenure），這對(duì)于任何一個(gè)美國大學(xué)來說都是一個(gè)非常長期的決定，學(xué)校要承受長期的人員的壓力。
終身教授制度保證了優(yōu)秀研究者的獨(dú)立性，這也意味著優(yōu)質(zhì)的教師資源也是稀缺的。頂尖院校為保證優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，所以每年只招收一定數(shù)量的學(xué)生。
所以對(duì)于申請(qǐng)者來說，狼多肉少的局面會(huì)讓理工生的競爭更加殘酷和激烈。
第三，國內(nèi)學(xué)生難以獲得美國大學(xué)對(duì)其學(xué)術(shù)能力的認(rèn)可。
首先，美國高中的課程是會(huì)根據(jù)難度分為AP課程（Advanced Placement）或榮譽(yù)課程（Honors Courses）。
其中，AP課程（本科先修課程）是給一些學(xué)有余力的高中生在10-12年級(jí)可以開始選修的難度較高課程。有的學(xué)校開放任何學(xué)生都能選修；有的學(xué)校要通過考試提前選修；有的則是GPA高才能選修。
而榮譽(yù)課程，是美國特有的區(qū)別于標(biāo)準(zhǔn)課程的一種課程形式。它強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)獨(dú)立批判的思考，從而鼓勵(lì)學(xué)生的課堂參與度。相對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)課程，榮譽(yù)課程的量并不一定多，但是學(xué)習(xí)節(jié)奏更快，并能在課程上學(xué)習(xí)更深的知識(shí)。
美高學(xué)生在申請(qǐng)中會(huì)列出自己高中所上課程的難度，以有力證明自己在高中時(shí)期學(xué)習(xí)著大學(xué)水平的挑戰(zhàn)性課程，所以美國大學(xué)也可以很好地辨識(shí)學(xué)生的課程難度。
該圖是今年被哥倫比亞大學(xué)早申錄取的一名學(xué)生的部分申請(qǐng)材料說明，該學(xué)生除了AP考試有5門滿分，1門微積分AB是4分以外，高中時(shí)期還有6門AP課程
但對(duì)于國內(nèi)的普高學(xué)生而言，所有的課程難度都是一樣的，并不分難度等級(jí)。因此盡管高中數(shù)理化考試中你取得了優(yōu)異的成績，美國大學(xué)其實(shí)還是很難區(qū)分你的學(xué)術(shù)成績水平及課程難度如何，到底比其他同齡學(xué)生強(qiáng)多少。成績?nèi)狈φf服力。
其次，對(duì)于國內(nèi)許多競賽背景出身的理工生來說，他們還要共同面對(duì)一個(gè)難以避免的問題，就是國內(nèi)競賽缺乏含金量和美國大學(xué)的認(rèn)可度。
盡管有不少同學(xué)有參加過許多省級(jí)甚至國家級(jí)的數(shù)理化競賽大獎(jiǎng)，但對(duì)于美國大學(xué)來說，由于對(duì)其他國家的競賽類別和選拔標(biāo)準(zhǔn)不了解，所有獲獎(jiǎng)材料也是中文的，從而很難去考證學(xué)生申請(qǐng)材料中填寫的競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的含金量和真實(shí)性（不太信任國外競賽項(xiàng)目）。
這意味著，如果你想提升自己的錄取機(jī)會(huì)，你就應(yīng)多參加在美國認(rèn)可度很高且含金量十足的競賽。
第四，國內(nèi)理工生大部分都缺乏軟實(shí)力與人文素養(yǎng)。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在大家的申請(qǐng)文書的撰寫與表達(dá)上。
很多人往往注重成績和課外背景的提升，卻忽略一篇申請(qǐng)文書的重要性。要知道，無論是成績還是獎(jiǎng)狀，對(duì)招生官而言，那都只是冷冰冰的資料。真正能體現(xiàn)出你是一個(gè)怎樣的人的，是你的申請(qǐng)文書。
然而許多理工生，尤其是理工類的男生，往往在需要表達(dá)和敘述的文書上缺乏技巧，寫不出打動(dòng)招生官的文書。
針對(duì)這些問題和困境，那國內(nèi)理工學(xué)生應(yīng)該如何打破這一局面呢？有哪些合適的賽事和競賽是美國認(rèn)可度高，且值得學(xué)生們報(bào)名參加的呢？
在競賽方面，Sky老師首先提到了全美最權(quán)威的AMC美國數(shù)學(xué)競賽（American Mathematics Competitions）系列考試——它是美國國家隊(duì)選拔人才的平臺(tái)。
這個(gè)考試試題由簡至難兼具，設(shè)置分別 針對(duì) 8、10、12 年級(jí)的 AMC8、AMC10 和 AMC12 三個(gè)級(jí)別考試，前 5%的學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)， 還給 6 年級(jí)以下學(xué)生特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，中國學(xué)生一般從 5、6 年級(jí)就可以準(zhǔn)備考試。
AMC 美國數(shù)學(xué)競賽的成績公布后，達(dá)到 AMC10 是 2.5%以上，AMC12 是 5%的學(xué)生，有資格會(huì)受邀參加AMIE美國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽(American Invitational Mathematics Examination)。其地位相當(dāng)于全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽。
在美國大學(xué)申請(qǐng)所需要的托福成績以及各種活動(dòng)中，AMC數(shù)學(xué)競賽的含金量是最高的。而且，AMC比賽已經(jīng)被多所藤校所認(rèn)可，卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、布朗大學(xué)、麻省理工學(xué)院等學(xué)校的申請(qǐng)界面都需要填寫AMC成績這一項(xiàng)。
MIT申請(qǐng)界面
圖片中AMC10、AMC12在AMC體系中屬于低級(jí)別，AMC系列比賽的最高級(jí)別也就是最后一輪是美國全美總決賽（USAMO），這個(gè)競賽的地位相當(dāng)于中國數(shù)學(xué)奧林匹克（CMO），優(yōu)勝者將代表美國國家隊(duì)參加國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽（IMO）。
美國層層選拔的數(shù)學(xué)競賽體系
不過，目前中國學(xué)生只能參加AMC和AIME，沒有辦法參加最高級(jí)別的USAMO。因?yàn)?/span>USAMO的參與者必須是美國公民或美國或加拿大的合法居民。
此外，AMC也包括其它學(xué)科，比如物理方向的學(xué)生可以選擇參加美國物理競賽（USAPhO），編程方向的同學(xué)可以參加USACO。Sky老師就曾在最高級(jí)別的USAPhO中，輔導(dǎo)學(xué)生打比賽拿到物理競賽的金牌，最后該學(xué)生也成功進(jìn)到美本Top 10。
所以參加正確的競賽，是可以極好地證明自己學(xué)術(shù)實(shí)力，大大提升理工類學(xué)生的錄取率的。
除此之外，Sky老師在講座中還提到了其它類別的理工競賽，想在競賽中突顯自己數(shù)競優(yōu)勢的學(xué)生，可到上周五線上講座的回顧中，了解Sky老師在備考上更多、更詳細(xì)建議和方案，其中還包括了理工生最值得參加/不推薦參加的美國知名的夏令營和夏校建議。
說完競賽方面的內(nèi)容，Sky老師解析另一個(gè)非常關(guān)鍵的問題——申請(qǐng)文書。
首先，理工男生與理工女生的申請(qǐng)策略是非常不一樣的。美國大學(xué)出于多元化的需求，在理工方向往往會(huì)側(cè)重男女的平衡，這一點(diǎn)，大大增加了理工類男生的申請(qǐng)阻力。
那理工男生在申請(qǐng)文書中應(yīng)如何側(cè)重，文書究竟應(yīng)該怎么寫才能打動(dòng)招生官呢？是列出你參加過的大型競賽嗎？是你做過的科研或?qū)嶒?yàn)嗎？是你做了一個(gè)非常厲害的模型獲獎(jiǎng)嗎？都不是。
招生官想看的并不是你做過哪些事，因?yàn)檫@些你已經(jīng)在申請(qǐng)表上都列出來了。而是希望在文書中看到你的興趣、邏輯，批判性思維、思想深度。這些東西與你的人文素養(yǎng)是分不開的。所以中國理工科男生應(yīng)盡量展示自己在人文學(xué)科或藝術(shù)領(lǐng)域上的優(yōu)勢，展示自己文理兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)。
而且在撰寫文書的時(shí)候，也忌諱自吹自擂。而是要想辦法“展示，而不是直接告訴”（show, don't tell)。
而對(duì)于理工女生而言，因理工類女生在申請(qǐng)人數(shù)上遠(yuǎn)不及男生，所以女生與男生相反，女生應(yīng)強(qiáng)調(diào)自己對(duì)理工科的興趣，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短。
為了讓大家更好地理解應(yīng)該如何將自身情況與個(gè)人對(duì)STEM方向的熱愛結(jié)合在一起，Sky老師在講座中，給大家剖析了我們三篇成功申請(qǐng)前10的中國理工生申請(qǐng)文章。三篇文書內(nèi)容包括：
◆1.如何結(jié)合自身情況，從物理的角度看宗教信仰問題（理工男）；
◆2.Cornell Why Essay中學(xué)生如何正確結(jié)合了學(xué)校文化和特色，表白夢校；
◆3.一個(gè)成功申請(qǐng)夢校的理工女生，她是如何構(gòu)思文書，獲取名校青睞的。
聯(lián)系客服
