串起記憶中散落的記憶明珠——那些 我懷念的老師
生命的長河中，不可能留下每個人的足跡。有些人，有些事一旦錯過，就永遠再見不到，再也回不去了。匆匆一別，便近乎永別。我不能保證能永遠能記起每個親愛的朋友，但是在回憶之畫中你們一直是我涂成暖色的部分。聊以此文懷念逝去的歲月。
與李老師的奇遇
認識我們系主任的地點竟然不是在學校，而是偶爾的一次采訪中奇遇。憶起當時，總會想起我曾理直氣壯地說過的一些謊話，真是天真。當時剛上大學，還不知道系主任是怎樣一個職位。當時端午臨近，各界社會人士關(guān)心未管所的孩子，為他們贈送粽子聊表心意。主辦這次活動的單位是婦聯(lián)，在婦聯(lián)集合然后前往未管所看望那些孩子們。在出發(fā)前可聽到有人在簽到時說她是太原大學的，就很好奇，便上去和她搭話，告訴她我也是太原大學的。她問我說是哪個系的，原來我和她是一個系的。那時李老師還沒開始代我們課，只是有次好像在教室后排聽了一節(jié)課。她問我是否有課，怎么沒見過我。我還找了個理由說，說我上課一般坐前排。
記得在匯報表演的時候，未管所的孩子們訴說了一些他們的故事，關(guān)于如何走進高墻的故事，我坐在李老師后側(cè)的座位上。她當時穿一件白色的西服，在袖口和衣領(lǐng)處有墨跡似的花紋，無意間看見她不停地拿起桌上的紙巾擦拭眼淚。隨后我們一起參觀了未管所的生活環(huán)境，他們的床上只有白白的枕頭和被子，別無它物，床褥整齊的像是白色的紙片。在每張床上的同一個位置都有一張同樣大小的家庭合影，照片下方有每個人的座右銘，諸如“浪子回頭金不換”之類的座右銘。在他們一張公用的桌子上生活用品擺放的盡然有序，估計規(guī)格到了牙刷頭朝向角度吧。未管所的人員向我們介紹了許多孩子們的生活情況。
在與李老師同行回來的大巴車上，我問了她好多關(guān)于未成年犯罪之類的問題，和一些學習方面的事情。在三橋大廈用過工作餐之后，我便急忙趕回晉祠上課去了，沒來得及向李老師道別。
回到學校忘記一個孩子的事例情況了，鑒于新聞的真實性要求嚴格，我又不能杜撰。便給李老師打電話了，她告我怎樣寫稿件之類的事情。
回歸總校以后，漸漸明白學校部門設置和概況了，大二大三的學習生活中，對李老師就徒留“敬畏”了。
在大二寒假前，系里安排認知實習，我和歆潔一組安排在系辦實習。下課后，我們一起去系辦幫忙處理系里的一些日常事務。負責安排我們認知實習的是陳老師，那天李老師和陳老師交代了半天我實習期間的工作安排問題。認知實習那些天，李老師會在辦公室，還會給我些好吃的。沒幾天太原下雪下得象遭劫了一樣，匆匆放了寒假。認知實習也隨之結(jié)束。
之后的日子由于課程安排問題，很少能再見到李老師了。偶爾在學生會競選，系里有重大事情詔告學生才能見一次，直到畢業(yè)……
小時候不懂得愛
我對小時候的事情記憶不是很清楚，從三年級開始，有個剛畢業(yè)的任老師開始代我們語文課兼班主任，對她的映像不是很深。唯一的記憶就是，寫錯生字的時候，她會狠狠地打我。不過，她也經(jīng)常給同學們念我的日記，還給我寫過一條批語，長大做個小作家。小學畢業(yè)后再見她時，是在我高考的考場上。高考那天，我去的偏晚，監(jiān)考老師要檢查我準考證。我遞給她時，不知道是出于一種什么感情和我相視一笑，我僅僅是覺得面熟吧。落座后，看到黑板上監(jiān)考老師的名字時，突然一驚，她竟是我的小學老師。收完卷子出考場時，任老師捏了一下我的臉說，你還是長這么親！我當時愣了，心想，我長得親嗎？親還舍得打我~！
上初中后，同樣也是一位語文老師讓我難忘，她姓石，代過我一年語文。她倒挺創(chuàng)新的，除日記、作文外，還發(fā)明出另外一個作業(yè)，叫情景作文，顧名思義，作業(yè)要求圖文并茂，看圖說話，寫完作文時，還得自己畫一幅畫。她喜歡在我日記本上寫字，我日記本上，她寫得快比我寫得多了。她批作文的時候格外關(guān)照我，經(jīng)常給我打滿分。在我回家的路上，石老師有時會攔住我，問我為什么不聽話……每次回憶起她，總是覺得花季/雨季的孩子還真是叛逆，說不上來的一種感情……
她的今天，一直是我想要的明天
裴老師出現(xiàn)在我人生中走向成熟的一個轉(zhuǎn)折點上，到現(xiàn)在為止，已經(jīng)認識一年整了。時?；叵肫鹪谝黄鸬慕?jīng)歷：會在一個漂泊大雨的清晨去采訪，會被一個深深的大水坑攔住去路，會在晚上十二點鐘站在馬路上一起商量怎么回家，在麗華一起吃自助，大半夜的還一起商量第二天的行動計劃，會在會議室里一起吃盒飯，談論我的大學生活和她過去的生活，多半時候，我們會是分頭行動。
印象很深的一次是從迎春街的居民家返回途中，裴老師給我們講她家的故事。那天裴老師穿一件白色的西服，牛仔短裙，坐在副駕駛的位置上。車窗完全打開，清風呼呼地吹進來，撥弄著她剛修剪過齊耳短發(fā)，右胳膊肘搭在車窗沿上……我坐在斜側(cè)后排座位上，看著照后鏡上她的影子一直在濱河路上向后退去， 讓我仿佛感覺到自己看到的是電視上的畫面。裴老師在講她的爺爺曾是麗江知府，在文化大革命時，怎樣躲避一些流言蜚語。尤其是那塊知府衙門的牌匾，爺爺巧妙地把它做成抽屜存放家中，提心吊膽地躲過文革的風聲……
她在每次分派給我任務后都會很仔細地叮囑我一些小細節(jié)，她習慣將每天的稿件標題和寫作計劃用鉛筆寫在打印紙上。稿件登報后，她會找到自己的稿子用剪刀剪下來貼在筆記本上厚厚的摞了一打，每天的電腦桌面上總會有一個新建文件夾，里面粘貼著同體新聞稿件，看看其他媒體怎么報道事件。她的辦公桌上經(jīng)常會堆有沙琪瑪、咖啡等等好吃的…
在大二實習那個暑假，我也沒少吃苦。最忙的一天是在裴老師出差后的一段時間里。早晨8：00去解南社區(qū)，9：00回新聞大廈，整理稿件，大中午的烈日當空，我還會撐上太陽傘下社區(qū)拍照片，下午整理會議記錄，步行回家，沿路搜集應急避難場所建設的圖片文字資料。那天是周五了，周六日我在做其他兼職，只能把工作情況簡單寫個郵件做個匯報。周六工作的時候，收到裴老師的一條短信息，說我完成的很是不錯，當時特別激動。在下周的報紙上就出現(xiàn)了我們合力的一個通版稿件，為了這個稿件，領(lǐng)導為裴老師推掉所有能推的采訪任務，耗時整整一星期，那周裴老師還是出差四天，她只能辛辛苦苦地半夜組稿了。
開學后的一個周日，有個捐贈活動，由團省委和音樂電臺主辦，在祁縣里村小學舉行捐贈儀式。吃過午飯后，搭邢老師的車返回太原。裴老師中午在等我回去，回去后，我在一遍寫稿，她和其他同事聊天，問我怎么還不去上學之類的問題。裴老師的回答讓我至今難忘，她說，“我們家小仙女，有一忙不過來，燒柱高香，她就來了幫我了”……
我開學后，裴老師身體不適，需要在家調(diào)養(yǎng)，遇到外出采訪的時候，責無旁貸，我出去執(zhí)行任務。整個上大學期間，我都怕回答別人的一個問題，每次遇到這個問題，我因為某些原因，都是在撒謊。老有人喜歡問我，你什么時候畢業(yè)的，怎么那么年輕？就這一個問題，我向無數(shù)個人撒了謊。領(lǐng)到畢業(yè)證的時候，真覺得罪過，反而很坦然了。
最典型的一次是大一時候，我說我是太大畢業(yè)的，三年前畢業(yè)，文法的，沒想到對面那位接到，咋倆一個系還是一屆的，我怎么就沒見過你，呵呵。想起來當時因為工作原因，躲閃畢業(yè)問題真覺得好笑。
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