小學(xué)語文的漢字分為一類生字和二類生字，一類生字要求孩子會(huì)拼、會(huì)讀、會(huì)寫，二類生字要求孩子會(huì)拼、會(huì)讀，但是不要求會(huì)寫。
誤區(qū)：只重視一類生字，忽略了二類生字
這樣做很容易讓孩子走進(jìn)識字的誤區(qū)。很多孩子，也包括家長都會(huì)有同樣的想法，認(rèn)為二類生字只要會(huì)讀就可以了，把重點(diǎn)都放在一類生字。要知道，只要是課后的生字，不管一類，還是二類，都是同樣重要。
每學(xué)期一次的生字驗(yàn)收剛剛結(jié)束，驗(yàn)收的就是二類生字，有很多孩子正確率都在60%左右，有較少的一部分正確率達(dá)不到50%。低年級的識字是日后的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，要適當(dāng)?shù)脑黾雍⒆拥淖R字量，對于日后的閱讀寫作和應(yīng)用題都有很大的幫助。
在這里，用事實(shí)來給大家說明識字量達(dá)不到的后果。小編遇見過一個(gè)三年級的學(xué)生，在數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，對于加減乘除的計(jì)算，正確率在90％以上，因?yàn)檫@些對漢字沒有要求。但是前邊的基礎(chǔ)題和后邊的應(yīng)用題，就真的不敢恭維，因?yàn)闋砍兜綄h字的認(rèn)識和理解，正確率非常的低。對于語文的考試卷子，真的就不敢看了。事實(shí)證明識字量少會(huì)給學(xué)生帶來很大的不便。
接下來再說說關(guān)于漢字的組詞。給一二年級的學(xué)生一個(gè)學(xué)過的漢字，讓他們說說，給這一個(gè)漢字組詞，相信每一個(gè)學(xué)生都可以，因?yàn)橹皇亲屗麄冋f出來，要是讓他們把組詞寫出來，那就不一定能寫對了。
誤區(qū)：不要以為會(huì)說就會(huì)寫，說和寫是兩回事，組詞的書寫錯(cuò)別字太多。
給一個(gè)生字組詞，是每一個(gè)年級的學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的時(shí)候必須要做到的。正常情況下每一個(gè)生字需要組兩個(gè)詞，一個(gè)詞語在課文里邊能找到，另外一個(gè)詞語需要學(xué)生自己寫，問題就出在自己寫的這一個(gè)詞語上。
組詞對于學(xué)生來說是隨心所欲，怎么想怎么寫，一二年級的學(xué)生識字量比較少，有些學(xué)生不會(huì)的字就查字典，這樣的做法很好，但是有些學(xué)生會(huì)用一些形近字音節(jié)一樣的字來代替，這種辦法絕對不可取。
舉例：用“飛”來組詞，學(xué)生可以說“飛機(jī)”“飛躍”“飛翔”等很多詞語，但是在寫的時(shí)候有些學(xué)生會(huì)把飛機(jī)的“機(jī)”寫成幾個(gè)得“幾”，把飛躍的“躍”寫成月亮的“月”，飛翔的翔寫成“香”。學(xué)生只會(huì)寫自己會(huì)寫的字，忽略了詞語中的錯(cuò)別字。在考試的時(shí)候也會(huì)減少卷面的正確率，丟掉不應(yīng)該丟掉的分?jǐn)?shù)。
家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時(shí)候要盡量避免這個(gè)誤區(qū)，叮囑孩子在組詞的時(shí)候要寫自己會(huì)寫的詞語，在考試的時(shí)候要寫課文里面的詞語，避免錯(cuò)別字誤導(dǎo)孩子。
生字組詞也會(huì)用到二類生字，二類生字不只是會(huì)拼會(huì)讀，也要會(huì)寫。平時(shí)多鍛煉孩子的課外閱讀，把不會(huì)的字用字典查出來，把拼音和組詞寫到這個(gè)字的上方，這樣孩子的印象會(huì)更加深刻。
這次先說到這里，小編在平時(shí)輔導(dǎo)孩子的時(shí)候遇到的問題會(huì)及時(shí)和大家分享，盡早的把孩子的錯(cuò)誤糾正過來。喜歡我的文章可以點(diǎn)擊關(guān)注，一起分享！
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