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孩子認(rèn)字的敏感期一般出現(xiàn)在5-7歲。這個(gè)階段孩子的認(rèn)知發(fā)展還停留在形象思維到邏輯思維的啟蒙期。對(duì)于孩子不說(shuō)文字就像符號(hào)，也像朋友，建立起孩子對(duì)文字的興趣分常關(guān)鍵。

那么如何讓孩子對(duì)文字感興趣呢？

（1）培養(yǎng)識(shí)字，從教孩子認(rèn)識(shí)自己的名字開(kāi)始。

在這個(gè)階段，孩子只能宏觀地認(rèn)識(shí)文字，也就是一個(gè)整體的形象，還不能夠分解字的筆畫(huà)，也達(dá)不到書(shū)寫(xiě)。部分孩子會(huì)對(duì)自己熟悉的某些文字感興趣，比如他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己名字里的字在別的地方出現(xiàn)。如果在外出時(shí)或家長(zhǎng)給孩子讀繪本時(shí)，可以用游戲的方式，讓孩子找自己的名字中的字出來(lái)。

(2)培養(yǎng)孩子識(shí)字，離不開(kāi)對(duì)孩子的“文字熏陶”。

繪本對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最有吸引力的地方就是圖多字少，畫(huà)面生動(dòng)，故事引人入勝。許多孩子在2歲多剛開(kāi)始讀繪本時(shí)，特別喜歡反復(fù)聽(tīng)同一個(gè)故事。尤其是與動(dòng)物、植物有關(guān)或者與生活貼近的故事。當(dāng)孩子對(duì)故事感興趣，會(huì)慢慢的對(duì)與故事內(nèi)容相關(guān)的文字有興趣。比如我家女兒在兩歲多時(shí)我給她讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》，有一天，我拿著識(shí)字卡片給她看，她竟一眼認(rèn)出了蟲(chóng)字。還有5歲的孩子對(duì)押韻和節(jié)奏鮮明的內(nèi)容很喜歡，比如三字經(jīng)、百家姓，這些有空都可以讀給孩子聽(tīng)。最主要的是，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要忽略了興趣對(duì)孩子的影響。

（3）結(jié)合識(shí)字卡片，加深孩子對(duì)“字”的認(rèn)知。

識(shí)字卡片符合孩子的年齡記憶特點(diǎn)，將看圖與識(shí)字完美結(jié)合，如果家長(zhǎng)懂引導(dǎo)，那么在幼兒的識(shí)字敏感期，孩子識(shí)字上千是絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題的。

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