眼下，隨著疫情形勢(shì)逐漸明朗，多地開始恢復(fù)正常上課。
作為下半年入學(xué)的一年級(jí)新生爸媽們，做好準(zhǔn)備了嗎？。
今年，因?yàn)橐咔榈挠绊?，萌寶們，還沒來得及做好幼小銜接，眼看就要“云畢業(yè)”了?；蛟S，在他們的腦海中，已經(jīng)千百次勾勒過小學(xué)的模樣，那個(gè)叫小學(xué)的地方，是他們最為向往的殿堂。
這段居家的歲月里，萌寶們?cè)撊绾伟卜拍切┯嘘P(guān)幼升小的困惑和迷茫呢？
今天，小編遠(yuǎn)程支招，錦囊來了。
自己的事情自己做
——在勞動(dòng)中鍛煉獨(dú)立能力
幼兒園有老師會(huì)幫忙做一些生活事務(wù)，但是到了小學(xué)，老師的指責(zé)主要是教學(xué)而非保育，對(duì)孩子的生活照顧少，需要孩子有很強(qiáng)的自理能力，以更好地適應(yīng)小學(xué)生活。
管理好自己的個(gè)人衛(wèi)生和學(xué)習(xí)用品、自己吃飯、上廁所、增減衣物，學(xué)習(xí)參加班級(jí)和學(xué)校勞動(dòng)，這些都需要孩子良好的自理能力作為支撐。
而且良好的生活自理能力較大程度上影響著孩子們的學(xué)習(xí)自理能力。
因此，居家的日子里，家長(zhǎng)在家可以逐步培養(yǎng)孩子的生活自律能力，指導(dǎo)他學(xué)會(huì)收拾自己的物品，學(xué)會(huì)穿衣、洗臉、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等小事。
孩子能做和應(yīng)該做的事情，應(yīng)讓孩子自己做，千萬不要包辦代替。
初步感知時(shí)間長(zhǎng)短
——在做事中滲透計(jì)劃意識(shí)
所以對(duì)于孩子未來，我們永遠(yuǎn)記住一句話：“你可以把財(cái)富留給孩子，但你沒法給他們留下一秒鐘。”
對(duì)于一年級(jí)的孩子，時(shí)間是一個(gè)看不見摸不著的抽象概念，要教會(huì)他們管理自己的時(shí)間，只有持續(xù)不斷地透過生活中的具體事件，讓他們反復(fù)練習(xí)，才能把時(shí)間意識(shí)轉(zhuǎn)化為有規(guī)劃，并能按照規(guī)劃區(qū)應(yīng)用。
因此，居家期間，家長(zhǎng)可以和孩子一起商量一天的生活安排：計(jì)劃吃飯、睡覺、閱讀、運(yùn)動(dòng)、娛樂的時(shí)間，然后讓孩子用你自己喜歡的方式把計(jì)劃畫出來，再用一個(gè)小鬧鐘、一張記錄反饋表來幫助孩子實(shí)施計(jì)劃，管理自己的時(shí)間。
小鬧鐘還可以幫助孩子初步感知5分鐘大概是多久，30分鐘大概有多長(zhǎng)，慢慢體察時(shí)間的流逝，了解一天的時(shí)間是有限的，要合理安排才可以做更多的事情。
因此，我們可以滲透，在有限的時(shí)間里，我們需要“先做該做的，再做想做的”。
喂養(yǎng)一只雜食書蟲
——在閱讀中聯(lián)系專注品質(zhì)
小學(xué)是培養(yǎng)孩子的閱讀能力和專注傾聽的習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，面對(duì)新教材的變化，家長(zhǎng)如果想提前引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣和習(xí)慣，結(jié)合一些圖文并茂的繪本進(jìn)行親子互動(dòng)，認(rèn)識(shí)生活中的一些常見字，同時(shí)也借此鍛煉孩子的生活技能。
練就玩耍達(dá)人
——在游戲中學(xué)習(xí)交往技能
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