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看完《狂飆》,請不要再指責(zé)大嫂的教育方式了

要說近期最火的電視劇是什么?必然是《狂飆》莫屬。雖說全劇終已有一段時間,但是9.3的超高評分,仍余熱不斷。

劇中最出圈的女性大嫂陳書婷,她既有女人的魅力,又有能和男人比肩的手腕。她雖然喪偶帶個娃,高啟強(qiáng)還是視她為珍寶。

01

隨著大嫂的爆火,網(wǎng)絡(luò)上聲討大嫂育兒方式的言論層出不窮,控制型媽媽、打壓式教育,都說是她錯誤的教育方式,把一個本來可以成長為溫文爾雅、知書達(dá)理的翩翩公子給養(yǎng)廢成為目中無人、狂妄自大的紈绔子弟。

透過這些吼叫、打罵、威脅等場景,回歸本質(zhì):陳書婷是愛高曉晨的。

比如

安欣和徒弟第一次找到藏在外地的大嫂,大嫂借著孩子指桑罵槐。卻在晚上哄孩子睡覺的時候,撫摸著孩子的頭道歉:白天媽媽不對,不該吼你,媽媽做錯了。

在陳書婷與高啟強(qiáng)結(jié)婚后,更是與老公約法三章:自己的事絕對“不讓孩子沾手”。

再比如

高啟強(qiáng)為了收買老默,強(qiáng)行把曉晨的八音盒送給黃瑤,陳書婷之后后很生氣地說“反正我兒子不能再受這樣的委屈。”
高曉晨被綁架時,她歇斯底里地告訴高啟強(qiáng):如果我兒子出了什么問題,我一定不會放過你!

她對兒子的愛到了骨子里,不僅舍得花錢給他請私教,補(bǔ)英語補(bǔ)數(shù)學(xué),還給他報了各種興趣班,鋼琴、書法、禮儀,一樣都沒落下。

雖然大嫂用了一種錯誤的方式來愛兒子,但任何時候都不要懷疑一個母親對兒子的愛。

02

有一句古老的諺語:婦人弱也,而為母則剛。

當(dāng)了媽媽的女人天性里有著呵護(hù)愛護(hù)孩子的母性在里面,無論孩子遇到何種危險與困境,媽媽都會傾盡權(quán)利去保護(hù)自己的孩子。
閨蜜生完孩子以后,就像是換了一個人。以前是個嬌滴滴的大小姐,十指不沾陽春水,現(xiàn)在居然能拿著孩子拉下粑粑的尿不濕仔細(xì)研究。

以前動不動就哭鼻子的她,現(xiàn)在居然能忍著奶頭皸裂的疼痛堅持喂奶。更讓我驚奇的是,上學(xué)時期一看書就頭疼的她,現(xiàn)在竟然重新學(xué)起了英語,研究起了各類育兒書籍,筆記記得比考大學(xué)時都認(rèn)真。

我忍不住打趣她,“你怎么生了個孩子跟脫胎換骨了一樣?”

閨蜜白了我一眼說道:“永遠(yuǎn)不要低估一個媽媽的力量,為了孩子,我可以所向披靡。”

是啊。

對于媽媽而言,沒有職業(yè)差別,沒有角色差別,沒有價值差別,有得就是保護(hù)孩子,讓孩子健康快樂成長的那顆母愛之心!

03

大嫂陳書婷采用比較嚴(yán)厲的教育方式,受到了抨擊的同時,人們也開始紛紛出謀劃策,教你如何正確養(yǎng)娃。

那么,你的方法就一定是對的嗎?

教育學(xué)里面經(jīng)常被提及的一個詞叫“因材施教”,即要根據(jù)孩子的身心發(fā)展和不同個性,運(yùn)用不同的教學(xué)方法來幫助孩子獲得最佳發(fā)展。

因此,在看待大嫂的育兒方式時,我們應(yīng)該考慮到不同的因素,包括孩子的性格、環(huán)境、父母的教育理念等等,不能一概而論。有的孩子需要你給他更多的自主權(quán),不然他會覺得被約束要反抗;有得孩子需要你給他更多的關(guān)注和鼓勵,不然他會沒有前進(jìn)的動力。

很顯然,陳書婷沒有深入、全面地了解孩子,或者了解的僅僅是自己想了解的部分,不夠全面不夠客觀,導(dǎo)致她采用了一種非常不適合高曉晨的教育方式。

在實際生活中,我們的家長可以通過觀察、交流、活動等多種方式,了解自己孩子的所思所想,把握孩子的實際情況和個性,采取恰當(dāng)?shù)挠齼悍绞?,平衡孩子的成長和發(fā)展。

04

隨著孩子年齡的增長,教育方式也要不斷改進(jìn)。

3到12歲是孩子性格培養(yǎng)期,父母或許可以用絕對權(quán)威管教孩子。從《狂飆》中就可以看出來,小時候的高曉晨在陳書婷的嚴(yán)格管教下,成為了觀眾眼中的乖巧男生。
但是12-18歲是孩子的青春期,這個階段的孩子最不容易管教,也最容易出問題。家長這個階段可以多用一些民主型的管教方式,會讓親子關(guān)系像朋友一樣和諧。

在管教子女的過程中,父母一定要看到不同個體的差異,并且尊重這些差異。多試幾次,多與孩子互動溝通,才能選擇合適的教育方法,真正做到因材施教。


如果大嫂陳書婷能隨著高曉晨的成長來改變自己的教育方式,我想,長大后的高曉成應(yīng)該不會變成一個整天扯著公鴨嗓亂吼亂叫的小流氓。
養(yǎng)育孩子,是一個長期、動態(tài)、需要付諸心力的過程。

不是種瓜得瓜的線性結(jié)果。

育兒教育的路很漫長,在這條路上我們將會遇見很多問題。

這也是家長成長之路,我們家長也要一點點不斷學(xué)習(xí)與反思,就像此時此刻的我們,在為教育中的問題思考著,交流著。
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