職校學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)和創(chuàng)新活動(dòng)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)談
上次我介紹了《仿真技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用前景》，我20多年積累了一些綜合知識(shí)，借助這一優(yōu)勢(shì)，從1988年開始指導(dǎo)學(xué)生興趣活動(dòng)，2008年開始指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，江蘇省職教創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)作品指導(dǎo)老師，指導(dǎo)學(xué)生先后取得省賽一、二、三和優(yōu)秀獎(jiǎng)7項(xiàng)，榮獲江蘇省職教創(chuàng)新大賽最佳伯樂稱號(hào)，國(guó)家騰飛必須依靠全民的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新活動(dòng)是建立在一定的科技素養(yǎng)基礎(chǔ)上的，初中及以下的青少年科技素養(yǎng)不足可以靠指導(dǎo)老師幫助，而我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生將要走上社會(huì)，獨(dú)立成才的，我們要授人以魚，更要授人以漁。因此在組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)時(shí)，我們要注意基本的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面、提高他們的技能，讓他們創(chuàng)新點(diǎn)子越來越有效，解決“創(chuàng)新點(diǎn)子”太幼稚的問題。
科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)到什么層度呢？以什么為參考標(biāo)準(zhǔn)？我們高職大專畢業(yè)生一般大于18周歲，即是公民，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)2010年發(fā)布調(diào)查稱中國(guó)大陸(不含港、澳、臺(tái)地區(qū))具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例只有3.27%。其中，了解必要科學(xué)知識(shí)的公民比例為14.67%，掌握基本科學(xué)方法的公民比例為9.75%，崇尚科學(xué)精神的公民比例為64.94%。這些數(shù)據(jù)僅相當(dāng)于日本、加拿大、歐盟等主要發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)20世紀(jì)90年代初的水平。2010年我國(guó)縣處級(jí)公務(wù)員基本科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查也了解到基本科學(xué)知識(shí)的比例為63. 4%，了解科學(xué)方法的比例為36.1%，基本了解科學(xué)與社會(huì)之間關(guān)系的比例為46.9%。綜述我國(guó)縣處級(jí)公務(wù)員最終的具備基本科學(xué)素養(yǎng)的比例為12.2%。可見不論是公民還是公務(wù)員，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)迫在眉急，讓我們從經(jīng)上兩次測(cè)試題結(jié)合最新研究和學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)，來探討一下進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)要具備哪些基本的科學(xué)素養(yǎng)，以及如何較快的提高科學(xué)素養(yǎng)。
作者簡(jiǎn)介：蔣治國(guó)，男，江蘇海安人，南京師范大學(xué)本科畢業(yè)，江蘇省無錫交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育技術(shù)中心副主任、校全國(guó)仿真實(shí)訓(xùn)示范基地副主任。教育技術(shù)高級(jí)實(shí)驗(yàn)師、維修電工高級(jí)技師，百度百科學(xué)術(shù)委員、江蘇省采購評(píng)審專家、江蘇省職能技能卷庫開發(fā)專家、無錫市有突出貢獻(xiàn)高級(jí)技師（政府津貼），從事學(xué)校教育技術(shù)工作20多年,主要研究方向:數(shù)字化校園、職教信息化、多媒體教學(xué)應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)等。制作的《船舶電站》、《網(wǎng)頁制作》課件取得中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)職教年會(huì)一等獎(jiǎng), 發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)十篇，主持國(guó)家級(jí)課題子課題《數(shù)字語言室評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與資源開發(fā)》等多個(gè)課題研究。
聯(lián)系客服
