提到語文復(fù)習(xí)，家長們總習(xí)慣于在期末復(fù)習(xí)階段，幫孩子梳理整學(xué)期的知識點?？雌饋砑议L也很用心，時刻幫孩子抓緊復(fù)習(xí)，但學(xué)習(xí)的效率并不高。畢竟期末復(fù)習(xí)階段也不是只考語文一門學(xué)科，時間上的統(tǒng)籌管理，學(xué)習(xí)上的效率提高，知識點的熟練鞏固，都是家長輔導(dǎo)需要考慮的。有的同學(xué)，平時語文學(xué)習(xí)并沒有很用功，但是就是會復(fù)習(xí)，投入的專注度和學(xué)習(xí)效率很高，語文成績非常優(yōu)秀。作為語文老師，我不建議學(xué)生去刷題，不管是閱讀和寫作，都不是靠刷題來提高正確率的。那高分技巧的復(fù)習(xí)方法是什么呢？
高分復(fù)習(xí)的技巧就是理解的程度，從寫作業(yè)開始，在日常學(xué)習(xí)過程中，家長只要抓好3個步驟輔導(dǎo)孩子進行階段性的語文復(fù)習(xí)，涉及單元和課本的知識點、考點，孩子的語文成績也能進步。有的家長不知道怎么做，階段性復(fù)習(xí)，就是讓孩子階段性刷題。各類輔導(dǎo)資料買了一大堆，孩子沉浸在題海中，究竟能從刷題的練習(xí)中，總結(jié)出多少答題的技巧和規(guī)律，這就看孩子的悟性了。所以家長輔導(dǎo)應(yīng)該從日常點滴學(xué)習(xí)中切入，把基礎(chǔ)性的東西抓好，畢竟學(xué)習(xí)興趣是需要激發(fā)的。
語文學(xué)習(xí)不是完全靠天賦的，理解和找到適合自己的學(xué)習(xí)方法是最重要的，抓好日常的作業(yè)練習(xí)，就足以幫助我們學(xué)生鞏固好課本中的知識點和考點了。有的家長很發(fā)愁，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)就是雞飛狗跳，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，家長奈何不了，學(xué)習(xí)效率低，所以只能等到期末考試階段，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，幫孩子去建立一個高壓下的學(xué)習(xí)習(xí)慣，俗稱抓學(xué)習(xí)，抓心思，讓孩子在老師和家長的雙重壓力下，做到自主復(fù)習(xí)。并不是說這樣不好，只是大部分家長和學(xué)生都辦不到。涉及課本考點，家長該如何輔導(dǎo)呢？
1、語文作業(yè)怎么寫
低年級家長在輔導(dǎo)孩子寫語文作業(yè)的時候，喜歡關(guān)注孩子寫字，書寫的輔導(dǎo)方向是沒錯的，但是只是把作業(yè)完成，字寫好，并不能成為高分復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。語文作業(yè)的基本是抄寫生字詞，這是最簡單的作業(yè)，家長關(guān)注孩子寫最簡單的作業(yè)，只是因為在簡單的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上，孩子也做不好，學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)能力。究竟通過寫作業(yè)是否鞏固了知識點，掌握了課本的考點，家長不清楚，學(xué)生也是“糊的”。高年級的學(xué)生家長，在輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的時候，就只會關(guān)注是否寫得快，孩子能不能端坐在寫字臺前長時間的學(xué)習(xí)。這屬于學(xué)習(xí)行為模式的關(guān)注，本應(yīng)該在一年級就關(guān)注寫作業(yè)的習(xí)慣，卻要等到高年級才開始發(fā)愁，這肯定是不對的。
語文作業(yè)究竟該怎么寫？家長可以按照這樣的順序來輔導(dǎo)：先讓孩子獨立完成抄寫、練習(xí)等簡單的書面作業(yè)，要求把字寫工整，簡單的抄寫作業(yè)不能寫做，提高書寫規(guī)范和正確率。其次，讓孩子知道語文練習(xí)冊中，每一道題是怎么解答的，如何造句、選擇排除、主觀題怎么答、用什么知識點來應(yīng)用，把思考的方式全部寫下來，比如造句練習(xí)，我就是通過仿寫課文重點句想到的，選擇題，我是 通過排除錯誤選項想到的，解答的知識點和方法和做題規(guī)律緊密聯(lián)系，遇到同類題目后，孩子就知道怎么去解答了。最后，語文單元復(fù)習(xí)時有一個大的框架，搞清楚閱讀訓(xùn)練目標(biāo)和寫作目標(biāo)即可。
2、如何背誦考試知識點
語文學(xué)習(xí)離不開背誦，尤其是到期末考試階段，更是需要摸排對課文的背誦掌握情況。于是不少家長和學(xué)生，對語文老師布置的背誦課文、背誦古詩詞等作業(yè)，特別發(fā)愁，更有的學(xué)生說，背誦了半天，考試一個沒考，全考的是沒有背的。如何在日常的學(xué)習(xí)中，在背誦上下功夫？這是我們家長和老師需要幫助學(xué)生去建立的背誦習(xí)慣，人的記憶是有遺忘曲線的，日常沒有背誦練習(xí)，都積累到期末復(fù)習(xí)的時候來背誦，背誦的內(nèi)容多，孩子處理知識點和考點的能力也是有限的。所以我們在日常，就應(yīng)該幫助學(xué)生養(yǎng)成從一個知識點開始背，每天背誦1-2個知識點，把課文和重點段落都背完。期末考試階段，就不用重新背誦了，只用進行背誦回顧即可。
具體背誦的方法，需要家長輔導(dǎo)注意的地方有：從第一課中的背誦要求開始，一個知識點背會了，再背誦下一個，然后第二個知識點背會了，連著第一個知識點再一起背誦，以此類推，長篇課文，數(shù)量比較多，主題集中的考點，也就不難背下來了。尤其是文言文和古詩詞，不光要背誦，還要默寫正確，因為考試的時候，填空題內(nèi)容，考核的是背誦和默寫兩個學(xué)習(xí)能力，所以在日常練習(xí)背誦的時候，家長也應(yīng)該關(guān)注孩子的書寫，背熟以后立刻默寫，把寫錯的做好整理，一周或者兩周做一次清理默寫錯題本上的錯誤練習(xí)，爭取讓背誦和默寫都過關(guān)。
3、如何打開解題思路
語文和數(shù)學(xué)一樣，只要思路對了，題目形式就一通百通，在練習(xí)中，提高語文思維，想一想什么是解題思路，答題規(guī)律，每做完一道題，都用這個知識點和考點的總結(jié)方法，去進行梳理。再進行筆記整理，把學(xué)習(xí)的竅門寫一寫，做成一本自己的答題秘籍。家長輔導(dǎo)的時候，孩子如果遇到問題不會寫，想不出來，不如翻一下答題秘籍，找一找解答的思路。這就是在幫孩子打開解題思路，畢竟在考試的時候，是沒有參考答案的，也沒有工具書，都靠我們在日常練習(xí)的時候，總結(jié)的答題經(jīng)驗和技巧。
解題的思路，可以從寫作業(yè)開始練習(xí)起，家長逐步幫孩子過渡到練習(xí)冊、試卷上，涉及課本中的考點，就記錄下來，整理歸納，用這個學(xué)習(xí)方法，語文學(xué)習(xí)進步是飛速的，家長可以試試。關(guān)于語文高分復(fù)習(xí)技巧，沒有一個學(xué)習(xí)方法是通用的，家長們要幫助孩子去找到自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷優(yōu)化，才能在考試中取得好成績。
聯(lián)系客服
