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關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展，解決語(yǔ)文學(xué)習(xí)困惑。
培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，很多家長(zhǎng)都發(fā)愁，孩子不愛(ài)看書(shū)，就愛(ài)玩手機(jī)。作為家長(zhǎng)也給孩子買(mǎi)書(shū)，陪伴孩子閱讀，甚至經(jīng)常帶孩子去圖書(shū)館，家長(zhǎng)花了時(shí)間和精力，本以為做得很好了，可是孩子還是不喜歡看書(shū)。為了閱讀，家長(zhǎng)什么輔導(dǎo)招數(shù)都用了，就是沒(méi)辦法開(kāi)啟孩子的閱讀大門(mén)。問(wèn)題究竟在哪呢？家長(zhǎng)覺(jué)得自己沒(méi)有做錯(cuò)，孩子覺(jué)得閱讀很無(wú)聊，語(yǔ)文成績(jī)就那樣，不好也不壞，靠閱讀提高成績(jī)是不可能了，但是小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是離不開(kāi)閱讀的，家長(zhǎng)想培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不管是從態(tài)度還是習(xí)慣上，很容易忽略一個(gè)問(wèn)題：那就是興趣。
第一步如果走錯(cuò)了，孩子就很難建立閱讀的習(xí)慣了。孩子不喜歡閱讀，總歸是有一個(gè)核心原因：不管是因?yàn)樽R(shí)字量太少，看不懂，還是因?yàn)闆](méi)有閱讀的環(huán)境，習(xí)慣難以建立，那就是孩子在閱讀這件事上是沒(méi)有閱讀興趣的。一方面語(yǔ)文老師要求，要大量閱讀，掌握各種閱讀的方法，不管是精讀還是略讀，從幾萬(wàn)字到幾十萬(wàn)字，你的閱讀量，決定你的語(yǔ)文閱讀思維。另一方面，家長(zhǎng)們會(huì)羨慕那些愛(ài)讀書(shū)的孩子，隨手拿起書(shū)本就會(huì)閱讀，從不玩手機(jī)，只愛(ài)看書(shū)，別人家的孩子到底是怎么培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣呢？
作為語(yǔ)文老師我們想說(shuō)，拓展閱讀是沒(méi)錯(cuò)的，但是家長(zhǎng)的引導(dǎo)也要有方法，很多家長(zhǎng)都不看書(shū)，和孩子溝通也沒(méi)有耐心，更無(wú)法提出高質(zhì)量的閱讀分享等，還有什么資格要求孩子必須愛(ài)看書(shū)呢？想做到輕松閱讀一點(diǎn)也不難，只要把培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的第一步走對(duì)，家長(zhǎng)就能引導(dǎo)孩子愛(ài)看書(shū)。那么第一步怎么走呢？
1、幾個(gè)興趣引導(dǎo)的小方法
孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)一定要反思，是不是自己的方法錯(cuò)了？閱讀不是盯著寫(xiě)作業(yè)，像完成學(xué)習(xí)任務(wù)一樣去看書(shū)。家長(zhǎng)不會(huì)引導(dǎo)孩子去讀書(shū)，也做不好言傳身教，更難去給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，在這樣不利的條件下，我們?nèi)绾我蠛⒆幼鲆幻麗?ài)看書(shū)的學(xué)生呢？所以每當(dāng)遇到家長(zhǎng)抱怨，我家孩子不愛(ài)看書(shū)，我都會(huì)讓家長(zhǎng)反思，你喜歡閱讀嗎？你知道如何引導(dǎo)孩子去愛(ài)上閱讀嗎？大部分家長(zhǎng)喜歡給孩子布置閱讀的任務(wù)，寫(xiě)完作業(yè)要看書(shū)，睡覺(jué)前要看書(shū)，上下學(xué)路上，利用碎片時(shí)間看書(shū)，孩子學(xué)習(xí)了一天，本身是很疲憊的，好不容易寫(xiě)完了作業(yè)，就想玩手機(jī)，家長(zhǎng)卻讓孩子去看書(shū)，孩子的心情可想而知。
幾個(gè)興趣引導(dǎo)的小方法，面對(duì)不同閱讀能力的孩子，家長(zhǎng)們可以試試：不要糾結(jié)于家里擺不下頂天立地的大書(shū)柜，在日常場(chǎng)景中，桌子、沙發(fā)、衛(wèi)生間，都可以擺放一些書(shū)，隨手可得，讓孩子看到家長(zhǎng)在看書(shū)，閱讀成為了和吃飯喝水一樣的日常行為，那么孩子就不會(huì)把閱讀當(dāng)成是一種繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)了。多帶孩子參加讀書(shū)分享會(huì)，社區(qū)街道組織的、書(shū)店組織的、圖書(shū)館定期也會(huì)舉辦兒童讀書(shū)會(huì)，通過(guò)社交活動(dòng)，帶動(dòng)孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為很輕松的一件事。和孩子一起建立閱讀的目標(biāo)，完成目標(biāo)，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。不管是好吃的，還是好玩的，直接獎(jiǎng)勵(lì)可以快速幫助孩子建立閱讀的興趣。家長(zhǎng)在選書(shū)的時(shí)候，也可以多選一些孩子喜歡看的，早期的興趣培養(yǎng)，比看什么更重要。
2、閱讀積累轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)效率
也有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子很喜歡看書(shū)，但就是做不好閱讀理解，語(yǔ)文成績(jī)一般，也不知道怎么輔導(dǎo)，說(shuō)多了孩子也很抗拒，怕不再閱讀了。家長(zhǎng)的擔(dān)心是有道理的，對(duì)于不喜歡看書(shū)，在家長(zhǎng)權(quán)威下看書(shū)的孩子，興趣是很難維持的。想要保持閱讀習(xí)慣，并且能夠幫助孩子把閱讀積累轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)效率，是需要家長(zhǎng)做到，了解孩子的優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子發(fā)揮閱讀優(yōu)點(diǎn)。讓孩子看到通過(guò)閱讀帶來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步，自然就會(huì)在閱讀這件事上積極主動(dòng)。孩子總是在一個(gè)被訓(xùn)斥，被家長(zhǎng)催促的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，他看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，也不知道怎么去提高，閱讀積累就很難轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)效率。而且我發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)喜歡把閱讀當(dāng)成是一種懲罰手段，孩子在學(xué)習(xí)上有什么表現(xiàn)不符合家長(zhǎng)的要求，家長(zhǎng)就會(huì)沒(méi)收電子產(chǎn)品，讓孩子去閱讀紙質(zhì)書(shū)。
閱讀的基本練習(xí)，不光有考點(diǎn)，還有生活中的語(yǔ)言表達(dá)能力，都和閱讀分不開(kāi)?，F(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)詞、作文，不同的題型，看似和閱讀的考點(diǎn)關(guān)聯(lián)不大，但是沒(méi)有閱讀積累，不能掌握閱讀的技巧，是很難在這些題型上有所提分的。家長(zhǎng)在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的第一步，之所以走錯(cuò)了，就是總把閱讀和分?jǐn)?shù)聯(lián)系在一起。孩子在閱讀上總是非常挫敗，達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，就不會(huì)再對(duì)閱讀有興趣了。學(xué)習(xí)效率太低，一定是閱讀的方法不對(duì)，不同的孩子用什么樣的閱讀方法引導(dǎo)，是需要家長(zhǎng)和孩子一起磨合的，找到適合自己的閱讀方法，才能轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效率。
3、良好的閱讀習(xí)慣，能給我們帶來(lái)什么
我們很多家長(zhǎng)都想在短期內(nèi)看到閱讀進(jìn)步，看到閱讀帶給語(yǔ)文成績(jī)的成果，但是閱讀是一輩子的事。小學(xué)階段打開(kāi)閱讀的大門(mén)，中學(xué)階段掌握閱讀的鑰匙，高中通過(guò)閱讀給人生帶來(lái)改變，人的一生，在每一個(gè)階段，都離不開(kāi)閱讀。短期內(nèi)看到閱讀的效果，不管是興趣，還是掌握了閱讀的方法，也并不能給你帶來(lái)什么實(shí)質(zhì)性的改變。閱讀積累得多，知識(shí)點(diǎn)才能建立得多，堅(jiān)持才能靜待花開(kāi)。良好的閱讀習(xí)慣，可以幫助我們建立豐富的精神生活。
