對于小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：生字詞學(xué)習(xí)，聽寫是最有效的檢查方法，是否掌握熟練，對生字詞的書寫、意思、應(yīng)用3個方面的學(xué)習(xí)，我們可以通過聽寫或默寫檢驗學(xué)習(xí)的結(jié)果。從一年級開始一直到六年級，聽寫就是語文學(xué)習(xí)的重要方式。語文老師在早自習(xí)階段，也會隨時抽查聽寫，這也使不少在生字詞學(xué)習(xí)上有問題的學(xué)生特別頭疼。很多同學(xué)，他們的語文學(xué)習(xí)能力并不差，但是在記憶力上卻有偏差，明明是剛剛復(fù)習(xí)的生字詞，總是提筆就忘。這到底是粗心還是沒掌握呢？
其實都不是，總是出現(xiàn)這種學(xué)習(xí)問題的原因，其實來自同學(xué)們對生字的結(jié)構(gòu)和比劃、偏旁部首的掌握是不熟練的。盡管一遍遍抄寫，但還是記不住生字詞的書寫方法，那我們就需要加強偏旁部首的學(xué)習(xí)了。有家長會問：偏旁部首是怎么學(xué)的？在低年級語文課上，語文老師都會拆解字的結(jié)構(gòu)，會和學(xué)生們講解，字是怎么來的，偏旁是什么？從甲骨文到現(xiàn)在的生字，字經(jīng)過了什么樣的演化，偏旁的意義是什么？偏旁有怎樣的讀音，同一個偏旁都產(chǎn)生了什么字，它們有什么區(qū)別？
通過這些方法，了解了字的結(jié)合和規(guī)律，我們再應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，就會熟能生巧了，這是一個學(xué)習(xí)生字的過程。但是這個過程，不是靠學(xué)生們?nèi)ニ烙浻脖常砍瓕憥资樯踔辽习俦槿バ纬蓹C械記憶，而是在理解中去體會字的結(jié)構(gòu)和意思。能夠在每一次聽寫都能默寫全對的學(xué)生，一方面他理解了字的結(jié)構(gòu)和意思，另一方面，在學(xué)習(xí)語文的過程中，他們都做到了有方法可循。小島老師來分享3個學(xué)習(xí)生字偏旁的方法，我們從學(xué)習(xí)目標(biāo)，即可知道，該從哪個方向去學(xué)習(xí)和記憶生字。
1、學(xué)會偏旁，巧用漢字
在我們開始大量進行識字學(xué)習(xí)的低年級段，漢字的結(jié)構(gòu)是偏旁部首和基本字組成，當(dāng)學(xué)生認識了一些字，開始通過偏旁部首類的合字題進行組字、造字的時候，就是開始要掌握好偏旁部首的時候。也許有家長會問什么是偏旁？什么又是部首？在小學(xué)語文中，低年級的同學(xué)想要搞清楚這兩者的關(guān)系，會比較難，很抽象。漢字中的絕大多數(shù)字都是合體字，偏旁就是構(gòu)成合體字的基本單位。比如“氵”“冖”都屬于偏旁，也有獨體字為成字偏旁，比如“鴨”的“甲”和“鳥”都屬于成字偏旁，它們本身也是獨立的字。也有不成字偏旁，比如“影”，它的偏旁“彡”就不是字偏旁。
想要和小學(xué)生來解釋偏旁和部首時比較難，但部首的概念可以通過二年級查字典練習(xí)中去建立對部首的概念和理解。比如我們要求學(xué)生查字典練習(xí)，通過對生字詞的結(jié)構(gòu)，先在字形上給漢字歸類，和“日”字旁結(jié)合的字，放在一起就簡稱為“日”部。那個部首的字都到字典中，哪個部首分類進行查解。我們的漢語詞典里，大概有200個左右的部首，熟悉了部首，查字典的效率也就提高了。部首涵蓋了字的意義，有時候我們通過部首取形聲字的形旁也能知道漢字的意思。如“水”部的漢字都和水有關(guān)，犬字部里的字都和狗、獸類有關(guān)。同一個字也能在幾個部首中查到，所以部首就是偏旁的一個部分，但偏旁不一定全是部首。
2、筆順的重要性
偏旁是有筆順的，就是偏旁的筆順、漢字的筆順也是語文考試的重要考點。把筆畫順序記熟練，寫正確，那么漢字的掌握就更牢固了。我們家長在輔導(dǎo)寫作業(yè)的過程中，其實沒有太關(guān)注筆順，認為把字寫工整，寫好看了更重要。所以在低年級段，大部分小學(xué)生寫字是處于一種“照貓畫虎”的方法，這對筆畫的記憶就不是順序記憶而是模仿記憶了。在考試中，遇到筆畫順序的題目就出錯。不要以為筆畫順序題是只考一年級和二年級的學(xué)生，一直到六年級小升初考試中，仍有相關(guān)筆畫順序的題目。所以在低年級階段，一定要把筆順多練習(xí)一遍，拆解每一個字，通過每一筆畫進行正確的書寫順序練習(xí)。
3、通過故事來學(xué)習(xí)
偏旁部首的學(xué)習(xí)是比較抽象的，很多同學(xué)覺得難，記不住，一方面是沒有掌握學(xué)習(xí)生字偏旁的方法，一方面太過抽象的內(nèi)容，在理解上會有一定困難。那么老師和家長就要想辦法，幫助低年級段的學(xué)生，建立對生字學(xué)習(xí)的興趣，可以通過故事學(xué)習(xí)來建立。比如漢字偏旁的演變，什么是甲骨文，偏旁從甲骨文到金文再到小篆和隸書，演變的過程應(yīng)該會與我們現(xiàn)代人用字特別相近了。以偏旁故事為主要學(xué)習(xí)切入點，既學(xué)了語文，又增加了興趣，還了解到文化歷史的進程，可謂是一舉兩得。
4、學(xué)霸用的偏旁標(biāo)音法
漢字偏旁自演化以來，它們的偏旁其實是有讀音的。我們在查字典的時候，應(yīng)該都可以關(guān)注到這個信息，通過偏旁標(biāo)音法來記憶漢字。當(dāng)然這對小學(xué)生來說還有點難，學(xué)有余力的學(xué)霸同學(xué)們，可以根據(jù)比如“寶蓋頭”的讀音是mián，禿寶蓋的讀音是“mì”，偏旁注音是為了更好地使用字典，了解字的結(jié)構(gòu)和成因。這也是為語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。只有在小學(xué)階段，同學(xué)們把偏旁部首都學(xué)好，才能更好地學(xué)習(xí)語文。你同意這個看法嗎？歡迎留言評論。
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