給孩子的作文輔導，家長們覺得頭疼，也輔導不好。但是寫作確實是拉開語文成績差距的關(guān)鍵因素，別看作文從30-50分，沒有標準答案可言，是否符合高分作文也是仁者見智。寫作能力好的同學，他們的閱讀和基礎(chǔ)也不會差到哪去。所以作文就成了家長在語文輔導中，最關(guān)注的學習內(nèi)容?？茨切┗馃岬淖魑陌?、寫作班我們就知道寫作對學生來說的難度也是比較大的。寫好作文，不是說閱讀了基本書或者在寒假練了幾天作文就能寫得好，作文能力是積累的結(jié)果，可是怎么去積累就成了家長們發(fā)愁，學生們痛苦的一個過程。
為了孩子的寫作，家長們也走了不少彎路，小島老師分享一些寫作輔導技巧、寫作的訓練目標，也是為了給家長朋友們一些借鑒和啟發(fā)。會輔導的家長，不是多會去找價格優(yōu)惠的輔導班，而是真的了解孩子在語文學習和寫作中的問題。孩子到底是哪里能力不足？每次寫作練習的時候，最痛苦的事是什么？家長能夠關(guān)注和了解，甚至也嘗試過去輔導孩子。只是家長不是專業(yè)的語文老師，也不知道如何去幫助孩子解決問題的時候，這時候，家長再來求助老師，是具有明確訴求的。
好的作文提高課，不光是適合學生的，有針對性地幫助學生去糾正他們在寫作中的困惑，而是也需要讓家長能快速理解，才能在寫作練習中去幫助孩子。有經(jīng)驗的家長都會和孩子一起上作文輔導課，自己消化理解后，再給孩子針對他的寫作問題進行輔導。那么什么是好的作文課？怎樣才能幫到寫作困難的孩子呢？小島老師想從語文教學的角度，和家長朋友們分享一些寫作輔導經(jīng)驗，趁著這個寒假，希望家長們能認真幫助孩子去提高寫作能力。
1、寫作練習在每個年級是有關(guān)聯(lián)的
根據(jù)《小學語文的課程標準》中的要求，小學階段的寫作練習在學習目標上是有關(guān)聯(lián)的，也就是有連續(xù)性，不是隨便去寫的，每一篇習作練習都是考試的要求，只要熟悉了課本上的學習目標，明確寫作練習的能力要求，我們?nèi)懽魑木陀芯毩暤男柿?。寒假作文提高課，不是教給你寫作技巧和寫作套路，還很難去提高孩子的基礎(chǔ)寫作能力。也不是要求家長給孩子準備各種作文輔導書、練習冊，先把語文教材中的單元習作練習寫好，這才是好的作文提高課，能夠幫助孩子在寒假提高寫作能力的輔導。
每個年級段的關(guān)聯(lián)性，是持續(xù)增加寫作難度的。比如在部編版語文三年級上冊中，第二單元的習作練習要求是“寫日記”，有3個明確的寫作能力訓練目標：明白什么是寫日記、寫日記都寫什么內(nèi)容、寫日記的格式是什么，這3個寫作要求是這個單元習作練習的基礎(chǔ)。到了四年級上冊的第三單元習作要求是寫“觀察日記”，也就是不再寫一篇日記，是多篇具有連續(xù)性關(guān)聯(lián)的日記，是同一個主題的日記。如果在三年級，你的寫作能力沒有得到很好的訓練，那么到了四年級，寫觀察日記的時候，你的文字運用能力、語言表達能力、對日記的理解就會銜接不上了。
不同年級都有“圍繞同一個主題”來進行習作訓練，有經(jīng)驗的家長，會理解這其中的寫作秘密，并且輔導孩子從最基礎(chǔ)的要求開始練習，追趕到孩子真正需要掌握的寫作能力后，再對孩子提出寫作能力進步上的要求，孩子能理解，這個寫作練習的過程也是效率最高的。好的作文課，適應了學生在寫作中的問題，也解決了家長的輔導困惑。這也是小島老師的教學理念，家長在孩子的寫作輔導中，所扮演的角色，不是去拿來幾本書，也不是幫孩子去搜滿分作文，而是真正可以看到孩子在寫作時的那個問題，并根據(jù)語文教材去幫孩子解決。
2、寫好仿句，寫好段落是練習的基礎(chǔ)
有的家長常在寒假把孩子的作文、日記發(fā)給我，孩子寫得很多，就是生活的隨筆，一頁頁地記錄著平淡的寒假生活。家長覺得是在打卡，反正發(fā)給老師看看，也證明我能努力學習。但是在老師看來，這樣的隨筆作文練習是沒有多大意義的，時間充?？梢杂涗?，寒假的時間寶貴，想要在短時間內(nèi)去積累寫作的技巧和能力，一定要明白寫作的目標，找到可以練習和提高的寫作方法。針對自己在寫作上的不足，具體制定一些練習方向。在小島老師看來，隨筆的意義不大，并不能提高具體的應試寫作技巧。只有我們寫好仿句，寫好段落才是練習的基礎(chǔ)。
隨筆性的練習，對于大部分學生來說，是很難把握的，沒有具體的一件事，漫無目的地描寫，也沒有明確的寫作目的。學生在表達的時候，寫作思路就是亂的，所以在寫作練習中，我們要著重把一件事寫具體，寫完整。比如：我們寫爸爸愛刷手機。他是怎么刷手機的？愛到了一個什么程度？仔細地描寫清楚，是練習寫作能力的目標。觀察、詳細，做一個寫作目的，千萬不要認為寫作練習就是寫隨筆，寒假日記也是隨便寫寫完成任務就好，只有寫好仿句，通過對美文美句的反復揣摩，才能把寫作的基礎(chǔ)練好。
3、家長能夠修改作文，比什么都重要
寒假優(yōu)秀的作文輔導，是修改。如何把一篇作文修改成精致作文，符合寫作目標和要求的作文。家長需要幫助孩子修改，學生也要修改。這比什么都重要，虛心學習別人的優(yōu)點，正確看待自己的缺點，比之看作文的批改文字，印象會更深刻。家長能夠修改作文，這個要求雖然是有一點難，但是為了讓家長不是只停留在想輔導語文學習上，而是讓家長真正參與到孩子的學習過程中來，和孩子一起按照教材的要求和課標的能力訓練目標，去系統(tǒng)地練習寫作。這也是為什么，好的作文輔導課，是家長和學生一起上的，只有這樣我們才能對孩子的寫作進行有針對性的、有效的輔導。你是否同意小島老師的觀點？歡迎留言評論。
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