對于家長來說，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的時間段可能就是在小學(xué)這6年，我們要搞清楚這一點(diǎn)，在輔導(dǎo)和陪學(xué)的過程中，你要不要陪？陪寫作業(yè)都陪哪些內(nèi)容？怎么陪才能達(dá)到提高孩子學(xué)習(xí)能力的目的。家長的陪寫，不是說盯著孩子把作業(yè)寫完，而是通過輔導(dǎo)，了解孩子的學(xué)習(xí)程度，解決他們的學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這3個輔導(dǎo)方向，關(guān)系到家長需要做好怎樣的一個榜樣。
我們在言傳身教的時候，如果只靠裝樣子來給孩子打造學(xué)習(xí)環(huán)境，那么孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也會是裝樣子。作為班主任，小島老師見過特別多“演技派”的家長，他們確實(shí)在孩子的學(xué)習(xí)過程中，傾注了大量的時間和精力，但是往往會事與愿違，還是別做樣子，我們需要給孩子創(chuàng)造的是一個真正學(xué)習(xí)的榜樣，在這個過程中，家長有3個問題需要關(guān)注。
1、寫作業(yè)的好習(xí)慣，建立在規(guī)矩上
家長們在陪寫作業(yè)的時候，往往是比較直接的輔導(dǎo)目標(biāo)，趕緊把作業(yè)寫完，寫好，而忽略了幫助孩子通過寫作業(yè)這件事，建立良好的習(xí)慣和規(guī)矩。什么是好的寫作業(yè)的習(xí)慣？并不是不用家長操心和監(jiān)督，自己就去寫完作業(yè)了。就是在寫作業(yè)的時候，專注度非常好，學(xué)生知道自己該寫什么不該寫什么，合理安排自己的作業(yè)內(nèi)容，寫完了收拾好書桌，做一個井井有序的學(xué)生，這就是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的條理性，而不是每一次寫作業(yè)和學(xué)校都要靠家長催促。
家長會說，那我們都希望培養(yǎng)出這樣的孩子。關(guān)鍵是自家孩子他確實(shí)不是那個好學(xué)生，根本做不到往好習(xí)慣發(fā)展的趨勢。這是因為家長沒有給孩子建立好規(guī)矩，從一年級開始，家長就需要給孩子灌輸一些學(xué)習(xí)和寫作業(yè)的規(guī)矩了，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)條款，讓孩子明確：寫作業(yè)時不能隨意下位，不能玩手機(jī)和玩具，保證作業(yè)本的整潔，按照老師的要求寫作業(yè)，尤其是做作業(yè)的時候，不能抄答案，寫完要如何檢查做好更正。除了書面作業(yè)，口頭作業(yè)也應(yīng)該認(rèn)真對待。家長明確這些規(guī)矩，并且在輔導(dǎo)的過程中一絲不茍，才能幫助我們孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、家長能做的事：不光是檢查作業(yè)
家長在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，檢查作業(yè)只是其中的一小項。所以家長的裝樣子，只能讓孩子覺得，學(xué)習(xí)就是這樣的過程，至于學(xué)到了什么，就不是自己需要關(guān)注的了。除了樹立榜樣，家長在輔導(dǎo)過程中，更要注意的問題就是提高學(xué)習(xí)的效率，寫作業(yè)不是越快越好，也不是越慢越好，而是完成這項學(xué)習(xí)任務(wù)的意義，寫作業(yè)是鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)，家長在和孩子一起學(xué)習(xí)的時候，就可以了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。別光做樣子，我們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，是需要真正關(guān)注到細(xì)節(jié)中的。
在檢查作業(yè)的時候，家長不光要對答案，而是要通過作業(yè)，檢查出孩子的學(xué)習(xí)能力、解題思路等等。有的家長會問，如果答案寫對了，那么就是孩子的解題思路是對的嗎？答案不對，說明孩子不會做，學(xué)習(xí)能力還有待提高。這是一方面，更多的細(xì)節(jié)是孩子在修改作業(yè)的時候，是否能夠去思考，包括主動去找答案的學(xué)習(xí)意識，都需要家長去考量。所以一個陪寫作業(yè)看似很簡單，當(dāng)好“監(jiān)工”，演好“戲”就能解決的輔導(dǎo)方式，其實(shí)需要家長注意的問題還是很多的。
3、陪寫作業(yè)，習(xí)慣怎么養(yǎng)成
我們家長知道好習(xí)慣有哪些，就應(yīng)該在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程中，來關(guān)注這些習(xí)慣養(yǎng)成的問題。想要孩子做一個井井有條的人，就要教會孩子管理時間，而不是只裝裝樣子陪著孩子一起學(xué)習(xí)。管理好時間，除了嘗試所謂的“番茄工作法”，更多的是向孩子灌輸這個意識，學(xué)習(xí)的時間、娛樂的時間、休息的時間，怎樣才能統(tǒng)籌規(guī)劃好。小學(xué)生的自律性確實(shí)不強(qiáng)，該怎么做除了家長的提醒，也應(yīng)該讓孩子明確時間管理的重要性，倡導(dǎo)管理好時間，帶來的學(xué)習(xí)結(jié)果。
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