進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段，家長(zhǎng)們都開始頭疼了，這和在假期中輔導(dǎo)學(xué)習(xí)是一樣的，并沒有輕松多少。而且越是到考試的時(shí)候，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題越突出。寫作業(yè)不專心，做事拖拖拉拉，在學(xué)校表現(xiàn)也不好，老師成天告狀。家長(zhǎng)真苦惱，到底該怎么讓孩子建立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)呢？在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)真是精疲力盡了。每當(dāng)看到被孩子學(xué)習(xí)問題困擾的家長(zhǎng)，作為老師，我都想說，孩子的問題不是一天兩天形成的，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)輔導(dǎo)方式不當(dāng)，日積月累的結(jié)果。
家長(zhǎng)想輕松輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，那也是有條件的。獨(dú)立的學(xué)生，都是別人家的孩子。自己寫作業(yè)、自己復(fù)習(xí)，甚至家長(zhǎng)不用陪學(xué)，寫完了作業(yè)，別人家的孩子還能自己收拾書包，整理好書桌。自己家孩子就要拼命的催促和提醒，家長(zhǎng)跟在孩子的屁股后面，幫他們收拾“戰(zhàn)場(chǎng)“，到底怎樣才能輕松地輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢？我想對(duì)家長(zhǎng)說，想在孩子學(xué)習(xí)的過程中輕松一些，那必須是先要有一個(gè)辛苦的過程。
幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是靠一天兩天的陪學(xué)，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。家長(zhǎng)沒有耐心的話，是很難達(dá)成最終的目標(biāo)。我們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該從點(diǎn)滴小事做起，獨(dú)立寫作業(yè)、獨(dú)立讓孩子檢查作業(yè)，一點(diǎn)點(diǎn)地脫離家長(zhǎng)的掌控，知道徹底讓學(xué)習(xí)變成自己的事。有家長(zhǎng)問，如何讓孩子自己檢查作業(yè)呢？推薦一個(gè)”尺筆方法“，一把尺子一支筆，就能培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的習(xí)慣了。
1、逐字逐句校對(duì)，先由家長(zhǎng)示范
老師在寫教案的時(shí)候，尤其是語文老師，往往會(huì)非常重視教案的質(zhì)量，盡量減少錯(cuò)別字的現(xiàn)象。和編輯在校對(duì)文稿一樣，逐字逐句地校對(duì)，考驗(yàn)的就是我們對(duì)待學(xué)習(xí)的耐心程度。培養(yǎng)小學(xué)生寫完作業(yè)檢查自己的作業(yè)習(xí)慣是一樣的，也需要在早期開始的時(shí)候，建立這樣細(xì)致的認(rèn)真行為習(xí)慣。有些同學(xué)，對(duì)待學(xué)習(xí)毛毛糙糙，你問他作業(yè)是什么？有多少作業(yè)，不知道，寫完了作業(yè)本往書包里一扔，就去干別的事了。家長(zhǎng)還得從書包里翻出作業(yè)，來核查一下是否寫完了。
在引導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要先認(rèn)可和跟孩子溝通。告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事情，檢查作業(yè)也是。并且家長(zhǎng)是相信孩子可以做好這件事的，一開始學(xué)生們不知道怎么檢查，家長(zhǎng)可以先示范。作業(yè)本打開，先看看是否按照作業(yè)要求寫完了，再看看準(zhǔn)確度，錯(cuò)字、別字、拼音的音標(biāo)、標(biāo)點(diǎn)等等，這個(gè)階段是要用逐字逐句檢查法來檢查作業(yè)；最后再思考一下，自己通過作業(yè)是否鞏固了當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，這才是一個(gè)檢查作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)流程。
2、加入尺子和筆，還有橡皮
檢查作業(yè)除了要培養(yǎng)孩子的耐心，還應(yīng)該培養(yǎng)孩子的細(xì)心和專注度。有些毛毛糙糙的孩子，沒有定力，作業(yè)本隨便翻一翻，就算檢查好了，這是糊弄事，不是檢查作業(yè)。所以家長(zhǎng)和老師要進(jìn)行正確地引導(dǎo)，告訴孩子，檢查作業(yè)可不是為了完成任務(wù)，而是自己去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中的問題并加以糾正。
培養(yǎng)孩子的細(xì)致，先用尺子比著作業(yè)，以語文作業(yè)為例，比著生字詞，用筆再逐字點(diǎn)擊檢查。尺子和筆的使用是讓孩子提高專注度的，等到練習(xí)了一段時(shí)間，就可以先去掉尺子，培養(yǎng)一目一行的目視檢查法，最后筆和尺子都可以不需要了，孩子能夠根據(jù)自己寫作業(yè)的內(nèi)容，自省進(jìn)行檢查。
3、培養(yǎng)對(duì)解題有充分的自信
我們有的家長(zhǎng)會(huì)說，孩子自己根本檢查不出來什么問題。其實(shí)這還是對(duì)孩子是否掌握了解題的過程和對(duì)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)的理解，包括對(duì)作業(yè)的規(guī)范。培養(yǎng)解題有充分的自信，這是在檢查作業(yè)的過程中，最需要家長(zhǎng)注意的。并不是以孩子是否檢查出了錯(cuò)誤而評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)也要對(duì)孩子有充分的自信，在早期檢查培養(yǎng)的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子一定的時(shí)間來適應(yīng)，也不要等孩子檢查完了，家長(zhǎng)馬上拿過來檢查，對(duì)于沒檢查出來的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)就毫不留情地指出。
這樣孩子會(huì)覺得，既然我做不好，那為什么還要我做？那就家長(zhǎng)來檢查，不是更節(jié)省時(shí)間嗎？所以家長(zhǎng)要在這件事上首先擺正一個(gè)教育態(tài)度，想輕松輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，就得在孩子學(xué)習(xí)上多下功夫。關(guān)于如何培養(yǎng)孩子獨(dú)立檢查作業(yè)的習(xí)慣，你還有什么好的經(jīng)驗(yàn)分享？歡迎留言評(píng)論。
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