忘帶作業(yè)、忘帶紅領(lǐng)巾、忘帶書包和校服，當(dāng)老師的日常，經(jīng)常會(huì)碰到這些忘性很大的學(xué)生，怎么辦？給家長(zhǎng)打電話來送作業(yè)？這不現(xiàn)實(shí)，家長(zhǎng)一般都到到位開始工作了，所以有爺爺奶奶來給送東西的，每天早操，在校門口，總能看到爺爺奶奶在張望，手里提著塑料袋和小布包，說是送作業(yè)，結(jié)果送進(jìn)來的還有早餐和零食。老師對(duì)沒帶作業(yè)的現(xiàn)象該怎么處理？我的經(jīng)驗(yàn)是讓學(xué)生寫一個(gè)物品清單帶回家，貼在門上，每日自省檢查隨身攜帶的物品。
可是有的家長(zhǎng)會(huì)不理解，尤其是全職媽媽，為了讓孩子不被老師批評(píng)，家長(zhǎng)會(huì)說，我也不上班，能隨時(shí)隨地來學(xué)校，解決孩子的問題，配合老師的工作?？墒?，沒帶作業(yè)，這分明就是學(xué)生自己的問題，家長(zhǎng)為什么要配合老師的工作，幫助孩子承擔(dān)他的責(zé)任呢？如果家長(zhǎng)來學(xué)校救急，就是直接害了孩子，有一次不帶作業(yè)的行為，就有第二次，除了不帶作業(yè)，還會(huì)故意不帶其他的學(xué)習(xí)用品，因?yàn)閷W(xué)生知道，我不帶，家長(zhǎng)自然會(huì)給我送，反正老師就不會(huì)說我了。真的是這樣嗎？
1、 對(duì)于不帶作業(yè)、經(jīng)常忘記的同學(xué)，我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)
對(duì)于第一次不帶作業(yè)，是真的忘記了的同學(xué)，我會(huì)原諒，對(duì)于屢次不帶作業(yè)，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，我會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)。也會(huì)和家長(zhǎng)說，不要來送作業(yè)。因?yàn)樽鳛槔蠋?，如果在這件事上抱有寬容，就會(huì)讓學(xué)生們抓到老師的弱點(diǎn)。一次沒有帶作業(yè)，就會(huì)有第二次。那么很可能之后的忘帶作業(yè)理由就是謊言，利用老師的寬容和信任，逃避學(xué)習(xí)。
對(duì)小學(xué)生來說，保持良好的習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是小學(xué)階段必修的功課。獨(dú)立整理自己的學(xué)習(xí)用具，其實(shí)就是對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度培養(yǎng)。對(duì)于不帶作業(yè)的小學(xué)生，我一定會(huì)罰寫清單物品列表。對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有了解，家長(zhǎng)是不會(huì)幫你學(xué)習(xí)的。不能明確這個(gè)概念的小學(xué)生，在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)家長(zhǎng)的依賴非常嚴(yán)重，在小學(xué)階段的成績(jī)還能勉強(qiáng)通過，到了初中，就會(huì)一落千丈了。家長(zhǎng)們可以在日常做一個(gè)輔助，除了課程表，每天需要帶哪些學(xué)習(xí)物品，列好清單后，督促孩子自己去檢查。
2、 讓學(xué)生自己想辦法，提高應(yīng)變能力
對(duì)于忘帶學(xué)習(xí)用品的學(xué)生，我通常會(huì)讓學(xué)生自己想辦法，以提高應(yīng)變能力。在沒有帶作業(yè)的情況下，如何去跟老師承諾錯(cuò)誤和解釋。沒有帶課本，我需要去哪借書，怎么和老師表達(dá)訴求。讓學(xué)生自己想辦法，是鍛煉學(xué)生自己承擔(dān)后果。如果一次沒帶課本，家長(zhǎng)給送來，學(xué)生就不會(huì)意識(shí)到這個(gè)行為在學(xué)習(xí)過程中的影響，會(huì)覺得反正無所謂，我讓老師打一個(gè)電話就行了。
也有的小學(xué)生，表達(dá)能力很差，不敢和老師提出訴求。由于沒有帶課本，又怕老師說，找不到解決問題的辦法，孩子的身心就像壓上了千金石。缺乏應(yīng)變能力的學(xué)生，在考試中經(jīng)常發(fā)揮失常，因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)欠佳，考試中如果遇到不會(huì)做的題，就會(huì)緊張發(fā)慌，光有情緒上的不適，卻找不到能解決的辦法。對(duì)家長(zhǎng)和老師過于依賴，就會(huì)有這樣的結(jié)果。不要小看一個(gè)忘記帶作業(yè)的行為，忘性太多了，其實(shí)背后折射的都是你的壞習(xí)慣。
3、 我們的教育中，必須有對(duì)突發(fā)狀況的承受能力教育
在我們的教育中，很少都對(duì)學(xué)生面對(duì)突發(fā)狀況的承受能力。所以早上的學(xué)校大門前，有因?yàn)闆]有帶紅領(lǐng)巾和家長(zhǎng)大吵大鬧的，也有因?yàn)榧议L(zhǎng)忘記給自己帶新買的書而默默哭泣的同學(xué)，心理承受能力太差，源自對(duì)父母的依賴和不滿。卻沒有把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事，人無完人，即使每天對(duì)著物品清單收拾學(xué)習(xí)用具，也有可能會(huì)有因?yàn)楦恼n和突發(fā)的情況，忘記帶學(xué)習(xí)用品。沒有帶，該接受老師批評(píng)就接受批評(píng)，自己去反省一下，該接受懲罰就讓自己長(zhǎng)個(gè)記性，哭鬧是不解決任何問題的。
不管什么時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子的救急和寬容，都無法幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，對(duì)于家長(zhǎng)來說，不給孩子送作業(yè)也是一種放手和改變教育方式的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生忘帶作業(yè)，老師不讓家長(zhǎng)來送，如果你來救急，就是害了他，聽老師的沒有錯(cuò)。你是否同意這個(gè)觀點(diǎn)呢？歡迎留言評(píng)論。
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