語文老師批改作業(yè)，最怕看到的就是明明只是抄寫課文中的生字詞，這么簡單的抄寫作業(yè)，一個(gè)生字組兩個(gè)詞，總共可能就是30多個(gè)字，卻有五六個(gè)錯(cuò)別字。對(duì)于低年級(jí)的同學(xué)，寫錯(cuò)字是常見的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)象。可是寫錯(cuò)字，學(xué)生不能及時(shí)訂正，老師就頭疼。為什么你的語文作業(yè)錯(cuò)別字最多？可能有的家長會(huì)回答：語文基礎(chǔ)差，生字詞都沒掌握？教育專家答：海馬體沒有激活、學(xué)習(xí)專注度還不夠。只有語文老師的解答最接地氣了：這完全是因?yàn)榧议L沒有檢查作業(yè)。
盡管在家校建設(shè)中，老師的教學(xué)工作不能分?jǐn)偨o家長，檢查作業(yè)這個(gè)形式，要么讓學(xué)生自己去檢查，要么家長進(jìn)行督促，好好檢查作業(yè)。但是通常家長都比較忙，對(duì)于檢查作業(yè)來說，這是一項(xiàng)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，老師強(qiáng)行攤派給家長了。出現(xiàn)錯(cuò)別字多的情況，老師圈出來，第二天讓學(xué)生再自己改不就行了？對(duì)于小學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)，錯(cuò)別字代表的是基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好，再不及時(shí)改正，錯(cuò)別字的形式在腦海中形成潛意識(shí)記憶，以后再改就來不及了。家長該如何檢查作業(yè)？幫助學(xué)生告別錯(cuò)別字太多的作業(yè)現(xiàn)象呢？
1、 不要急著批評(píng)孩子，給他們時(shí)間和空間
家長和老師看到錯(cuò)別字連篇的語文作業(yè)，先是一陣頭疼，再就是怒火沖天，把學(xué)生喊來，訓(xùn)一頓：你這是寫得什么作業(yè)？為什么就你的作業(yè)錯(cuò)別字多，你看看課代表的模范作業(yè)本，再看看你的，臉紅嗎？一頓劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，往往讓低年級(jí)段的小學(xué)生，喪失對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。有的同學(xué)，正如教育專家所說，大腦對(duì)空間感知的發(fā)展還不夠，大腦內(nèi)的海馬體沒有被激活，對(duì)于漢字的筆畫、字形的記憶是混亂的。所以不管家長和老師怎么訓(xùn)斥，對(duì)于寫錯(cuò)別字的小學(xué)生來說，是意識(shí)不到哪錯(cuò)了，在他們的眼里，字和字長得都一樣。
不能準(zhǔn)確地識(shí)字，就需要家長和老師多下功夫，引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ岣邔懽值呐d趣和信心。訓(xùn)斥和批評(píng)是沒有用的，只要告訴他們這個(gè)字哪里寫錯(cuò)了，正確地應(yīng)該怎么寫？在督促著多寫幾遍，給他們時(shí)間和空間。傳達(dá)一種寫字并不難，寫好字、不寫錯(cuò)別字的語文學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、 多做漢字觀察訓(xùn)練，跟著老師描紅
有一種常寫錯(cuò)別字的小學(xué)生，到了五六年級(jí)一樣寫錯(cuò)別字，均為觀察力不好。也就是他形成了錯(cuò)字的觀察體驗(yàn)，怎么寫都寫不對(duì)。對(duì)于這樣的語文學(xué)習(xí)問題，家長著急、老師也頭疼?？墒堑搅烁吣昙?jí)，寫錯(cuò)別字是非常嚴(yán)重的事，直接影響到升學(xué)考試，那么只能從基礎(chǔ)抓起，家長多督促孩子做漢字觀察訓(xùn)練，跟著老師描紅，熟練去書寫字的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)、機(jī)械性抄寫，讓手眼形成機(jī)械記憶，大腦里的漢字影響就能得到更正了。
3、 專心是必須的，用心才是決定不寫錯(cuò)別字的利劍
不少老師和家長，把寫錯(cuò)別字歸結(jié)為粗心，其實(shí)這是逃避練習(xí)的借口。粗心，還是因?yàn)闆]有對(duì)字掌握熟練，字形、字義都是生疏的，提筆寫字就得想一會(huì)，判斷錯(cuò)誤，不經(jīng)過大腦思考，寫出來的就是錯(cuò)別字了。所以，專心是寫字練習(xí)中的必須訓(xùn)練環(huán)節(jié)，用心才是決定不寫錯(cuò)別字的利劍。愛寫錯(cuò)別字，是不可小視的語文學(xué)習(xí)問題，家長一定要認(rèn)真檢查作業(yè)，不要等著孩子把錯(cuò)別字都交給老師了，再來去糾正，只要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，就要立馬糾正，這是語文學(xué)習(xí)的基本態(tài)度。關(guān)于為什么你的語文作業(yè)錯(cuò)別字最多的原因，你同意我的說法嗎？歡迎留言評(píng)論。
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