有家長給我留言，老師啊，我們孩子寫個作業(yè)實在太慢了，有什么方法能讓孩子寫作業(yè)的速度提高效率呢？打也打過，罵也罵過，都不管用。經(jīng)常寫到10點多，看他寫個字跟蝸牛一樣，家長要急死了，恨不得扯過作業(yè)幫孩子寫。家長們把寫作業(yè)慢的問題，歸結(jié)到寫字太慢，所以當你問，孩子上幾年級了？家長回答：一年級，這個時候，作為語文老師，我只想懟上一句：一年級的小學生，你讓他能寫多快？寫草書嗎？
關(guān)于小學生的書寫規(guī)范，我不止一次強調(diào)，想要把字寫好，一定不能求快。一筆一劃，注意順序，把字寫工整，把字寫清楚。雖然寫好字和提高寫作業(yè)的效率同樣重要，但是才上一年級的同學，一定是要慢寫字。規(guī)范好寫字的要求，一年級的同學要做樹懶，先練就正確的寫字姿勢，培養(yǎng)好寫作業(yè)的習慣。等到五年級，再練書寫速度，這時候有了夯實的書寫基礎(chǔ)，就能逆襲為閃電。那么究竟我們在寫作業(yè)的過程中，如何把速度提上來，提高書寫效率呢？小島老師想分享3個書寫規(guī)范，希望能給廣大家長以參考和借鑒。
1、 正確的坐姿和握筆的姿勢，是寫字的關(guān)鍵
在給低年級的同學上書寫課的時候，我主要抓的還不是寫字的規(guī)范，而是坐姿。很多同學的書寫姿勢都有問題，為了抓好同學們的坐姿，我的書寫課和模特訓(xùn)練的標準一樣，同學們頭頂課本，請保持桌面整潔只放一支筆和一個作業(yè)本，帶上我的計時器，開始給學生們練習坐姿。誰的書掉下來就加5分鐘練習時間。差不多上到4、5節(jié)書寫課，同學們就能保持好正確的坐姿和握筆的姿勢，因為這是寫字的關(guān)鍵，書寫規(guī)范的前提，也希望家長們在家多關(guān)注孩子的坐姿，而不是一味要求作業(yè)的正確率。
在給低年級的小同學，糾正坐姿和握筆的姿勢時，是非常難的。學生們基本上不能一心二用，想保持好姿勢，就寫不好字。想寫好字，頭頂?shù)臅偷粝聛砹恕＿m應(yīng)一段時間，同學們就能明白坐姿的重要性了。想讓低年級的同學提高書寫速度幾乎不可能，我們需要讓學生從一開始就把書寫字的規(guī)范打好。當樹懶是一個必經(jīng)的階段，只有當好樹懶，才有成為閃電的條件。家長們不要著急，好好等一下孩子。
2、 每周用1個小時的時間，專門練習寫字
為高年級段提高書寫速度做好準備，我們就要有針對性，有方向地來練習寫字。書寫課和閱讀課一樣，都應(yīng)該成為小學語文教學的課程重點。往往我們只重視在低年級段的書寫教學，到了三年級以后，語文課教學就沒有書寫課了?？赡苡械闹行W會有書法課，但是為了練習書寫作業(yè)的速度，很多語文老師都忽略了。我在帶三年級的語文課時，會在每一周調(diào)配出1節(jié)課的時間，讓同學們專門練習寫字。
用計時器，為同學們掐算好時間。比如10分鐘內(nèi)，寫20個字。寫的好的、準確的同學就給獎品鼓勵，以此提高小學生的書寫興趣。可是光靠課堂內(nèi)的45分鐘還不夠。家長們也可以要求學生回家后進行練習，把每天的書寫時間補充到30分鐘以上。這是一個提高書寫速度的必要練習，除了幫助孩子們寫好字練好字，還是為了幫助孩子們穩(wěn)定，培養(yǎng)耐心和遇事不慌的品質(zhì)。在三四年級，是一個從樹懶到閃電的過渡階段，我們要求“樹懶們”提高書寫速度的同時，還應(yīng)該讓他們把字寫準確。
3、 提高專注度，是成為閃電的關(guān)鍵
小學生作業(yè)寫得慢，書寫速度像蝸牛，其實有很大一部分是因為專注度不夠。在書寫的時候，手、眼、腦不能協(xié)調(diào)發(fā)展。手握著筆，腦袋里想著玩，眼睛沒有集中在作業(yè)本上，這也是為什么寫著寫著，字有大有小，甚至排列都不整齊的原因。從三年級開始，我們練習書寫速度的時候，就應(yīng)該培養(yǎng)專注度了。以15分鐘為一個單位，在15分鐘內(nèi)必須高度集中寫完多少個字，以這個書寫練習目標為基準，進行專注度的練習，這就是成為閃電的關(guān)鍵。
事實上，到了五年級逆襲成為閃電，并不是書寫速度提高了，而是專注度提高了，我們花在寫作業(yè)上的時間就會縮短了。家長在對待低年級的孩子在書寫過程中的問題，一定要有耐心，不要求快。因為只有把字寫好，寫準確，在成為閃電以后，才不會出錯。關(guān)于書寫速度的問題，大家還有什么經(jīng)驗分享？歡迎留言評論。
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