常有家長來和我咨詢，孩子語文成績太差了，五年級考80多分。如果卷面總分是100分，那么到五年級考80多分，并不是很差的成績。相反，孩子還有很大的進步空間?？墒羌议L在分數(shù)上的打擊，對孩子來說是非常難過，因為不管怎么學，家長似乎都不滿意。還有不少一二年級的家長，看到孩子語文考98分，非常滿意，所以就有了三年級現(xiàn)象，一升入三年級后，語文成績都上不了90分，怕是孩子沒有學習天賦了，連三年級這個坎兒都邁不過去了。
家長對分數(shù)簡單粗暴的認知，直接導致孩子的學習習慣和意識是不正確的。那么在小學各個階段，語文考多少分才是一個正常的分值？從家長的認知中，我們可以粗略地得出一個結(jié)果：總分值在100分的卷面分，95分以上的成績是非常優(yōu)秀。在85-95分之間是優(yōu)秀，75-80分之間是還不錯，70分以下需要主抓基礎(chǔ)。連60分都考不了的同學，那語文成績就非常差了。那么家長該如何判斷孩子語文學習的結(jié)果？得先具備通過分數(shù)看學習能力的技能。
1、 低年級階段，分數(shù)不代表學習結(jié)果
在小學低年級階段，語文成績不代表學習的結(jié)果。這也是為什么我們在一二年級段的時候，班上經(jīng)常出現(xiàn)100分有十幾人的現(xiàn)象。能考100分，說明孩子對學期內(nèi)所學的知識點全部掌握了，并且能夠認真對待考試。但這并不能說，孩子對語文就全部掌握了，低年級段學習，很多都是通過家長的堅持輔導而實現(xiàn)的。也就是，低年級階段，小學生并沒有建立良好主動學習的語文學習習慣。
當一個班出現(xiàn)十幾人100分，而考了98分的同學也不是語文成績差。小學初級階段的時候，語文學習是開竅，幫助學生們認識什么是語文學習，老師培養(yǎng)學習興趣和學習習慣，在考試中，90分以上的分值都是比較優(yōu)秀的孩子。80分到90分之間，屬于語文成績還需要多下功夫。80分以下的孩子，一定要趁著假期多補習基礎(chǔ)知識了。
2、 中年級階段，基礎(chǔ)分不能丟
到了三四年級，為什么會有家長和老師常說的三年級現(xiàn)象、四年級現(xiàn)象？其實還是對孩子學習的一個不了解。一二年級的基礎(chǔ)打好了，到了三年級，我們只需要幫助孩子去適應語文學習的難度，增加思考和學習的方法，就不會存在所謂的現(xiàn)象，跟不上學習或者成績下降。而且有成績上的波動是非常正常的，只有在成績下降的時候，我們才能看清學習問題，以及在孩子身上還有哪些不足。中年級段的語文成績，對老師和學生都是非常有指導意義的。
盡管家長盡心盡力輔導，到了三年級，隨著語文學習思考方式的改變，學生們需要自己思考的東西多了起來。怎么去思考語文問題？如何去解決語文學習中的問題？成為了影響中年級段成績的關(guān)鍵。家長和老師要引導著學而不是幫帶地學。培養(yǎng)獨立的意識，狠抓基礎(chǔ)知識，一二年級的基礎(chǔ)沒打好，中年級階段一定不要放過，只有把基礎(chǔ)打牢，才是提分的關(guān)鍵。這個階段，基本語文成績能保持在90分以上，都算優(yōu)異。
3、 高年級段的好習慣直接帶來的就是好成績
好的學習習慣直接帶來的就是好成績，到了高年級段，能保持優(yōu)異的成績的同學基本上都是學習習慣比較好。按時完成作業(yè)，做好預習和復習的工作，主動向老師提問，保持好閱讀的習慣。這是語文學習的基礎(chǔ)方法，高年級段面臨著升學，語文成績不能太低，200分的卷面總分值，90分以上的同學，就算優(yōu)異。80分以上的成績也能證明基礎(chǔ)知識掌握得不錯，只是會離升學考試的要求差一些。
家長在小學階段，不能光憑分數(shù)來判定孩子的語文學習結(jié)果。而是每一次考試，我們都要公正地看待孩子的學習，具體分析失分的原因，不否定孩子的努力，即使考試沒考好，也要理性看待孩子的學習問題。不打擊孩子學習的積極性和自信心，關(guān)于小學階段，語文考多少分算正常？大家都有什么看法？歡迎留言評論。
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