快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。
我不是傳統(tǒng)意義上的小學(xué)老師，屬于“半路出家”的教育探索人。和師范出身的老師相比，我時刻保持著學(xué)習(xí)的步伐。不敢落掉任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)槲抑?，在那深深熱愛的三尺講臺上，我與專業(yè)的距離還差10%。雖然不是師范生，但也是文科畢業(yè)，我畢業(yè)的時候，正趕上互聯(lián)網(wǎng)最好的時候，在互聯(lián)網(wǎng)公司里起起伏伏，見證了網(wǎng)絡(luò)訊息的高速發(fā)展，為教育帶來的巨大改變。時代的更迭，讓我覺得，傳統(tǒng)的課堂也需要更新了。
作為小學(xué)老師，如何判定自己的教學(xué)是專業(yè)的？通過每一年的學(xué)生成績？發(fā)論文評職稱？這些當(dāng)然都可以促進(jìn)一位小學(xué)老師的成長，但是做了自媒體后，我覺得一條鼓勵的留言、一句感謝小島老師為我答疑解惑的溫暖，就是對我最大的肯定。尤其是這一年多來，和眾多優(yōu)秀的自媒體老師在一起，我受到了極大的鼓舞，這從心底由生的成就感，更激勵我在教育中的砥礪前行。大家猜猜哪一位是我？感謝你們的支持，如果有老師們想從事教育自媒體，可以一起交流和學(xué)習(xí)。
1、 通過自媒體寫作，培養(yǎng)了我在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題的敏銳
很多家長在日常輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的那兩三個小時，崩潰的、氣住院的、甚至影響夫妻關(guān)系的，輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)的話題，常年都能成為熱點(diǎn)話題。可是，要知道家長和孩子在學(xué)習(xí)上的相處時間就那么兩三個小時，而老師和學(xué)生們在學(xué)校相處的時間，是一整天。小學(xué)老師的崩潰程度，不亞于家長。但家校關(guān)系的矛盾，常常是因?yàn)椴焕斫庥姓`會造成的，所以，我不禁反思，我們小學(xué)老師除了把學(xué)生管理好，教導(dǎo)好學(xué)習(xí)，提高了成績，處理了家校關(guān)系的同時，還能為教育做點(diǎn)什么事？不少同事都說，能做好這些，已經(jīng)去了半條命，我只想為自己做點(diǎn)事。
開始堅持自媒體寫作后，為了不斷更，我每天都是利用課間的那僅有的一點(diǎn)點(diǎn)時間來搜集素材。然后在晚上，夜深人靜的時候，處理完備課，我就開始寫自媒體的內(nèi)容。剛開始，確實(shí)比較累，但是在我不斷地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，包括與學(xué)生們相處的點(diǎn)滴日常，我進(jìn)行的教學(xué)反思，我都把它們寫成了自媒體的教育內(nèi)容。收到了不少家長、同行的回復(fù)，當(dāng)我的困惑也是大家的困惑，當(dāng)我的辦法解決了大家的困惑，我不禁發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)實(shí)踐中的敏銳性就這樣得到了鍛煉。什么是教學(xué)反思？不是等到問題出現(xiàn)再反思，而是需要我們小學(xué)老師有一雙主動去尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題的敏銳雙眼和心思。
2、 通過自媒體，我找到了很多新穎的教學(xué)素材
自媒體三個字看起來很籠統(tǒng)，甚至很多老師把它理解為在網(wǎng)絡(luò)發(fā)發(fā)文章。其實(shí)，自媒體在我看來，就是媒體的一種形式，它像是一張信息大網(wǎng)，幫助你搜集、整理每天的文字，傳達(dá)的是一種專業(yè)的情感表達(dá)內(nèi)容。通過自媒體這張教育大網(wǎng)，我學(xué)習(xí)到了很多在教學(xué)大綱、教學(xué)技能里沒有的東西，也通過自媒體找到了很多新穎的教學(xué)素材，幫助我更好地豐富了我的語文課堂。小學(xué)語文是挺難上課的，你很難對剛剛進(jìn)行了語文學(xué)習(xí)啟蒙的孩子，講出什么深奧的文學(xué)哲學(xué)道理。然而又得讓他們愛上語文，才能為后來的語文學(xué)習(xí)鋪墊好學(xué)習(xí)技能。這也是為什么很多教育大家、文學(xué)教授教不好小學(xué)生的原因，也不是每個熱愛語文的專家，能教好小學(xué)生。
隨著國家對教育的重視，老師的薪資也是逐年上漲。我們常說，再苦不能苦孩子的教育。這些年的大數(shù)據(jù)為我們來帶一個信息指導(dǎo)，普通家庭每年在孩子教育投資上的所占比重逐年上升。同時，老師這個職業(yè)也越來越受到人們的尊重。常有老師發(fā)聲：老師太辛苦了，尤其是小學(xué)老師，管好學(xué)生，還要管理家長。每天還有學(xué)校的各種事務(wù)考評，職稱晉升。讓大家羨慕的寒暑假，對于小學(xué)老師來說，根本不夠緩勁的，感覺當(dāng)個小學(xué)老師，身心俱疲。
最開始做自媒體，我也是把這個媒體平臺當(dāng)作是抒發(fā)日常負(fù)面情緒的一個渠道。寫著寫著，我發(fā)現(xiàn)我們傳統(tǒng)意識中的教育，和實(shí)際發(fā)展中的教育是不一樣的，現(xiàn)實(shí)中的各種問題不是沒有解決的辦法。所以利用課余時間，我開始做自媒體創(chuàng)造，這一年多來，我收獲了很多，這些收獲是三尺講臺上不能給予我。今后，也想和各位老師同行一起分享和學(xué)習(xí)，關(guān)于小學(xué)老師在自媒體時代，如何保持教學(xué)進(jìn)步？歡迎留言評論。
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