快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。
五年級(jí)的小學(xué)生，在結(jié)束了期中考試后，基本都要面臨一個(gè)問題了，開始沖刺小升初。家長(zhǎng)們往往是焦慮的，認(rèn)為如果等到六年級(jí)再?zèng)_刺，那一定是落后他人。尤其是期中考試沒考好的學(xué)生，家長(zhǎng)更是會(huì)給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，現(xiàn)在不學(xué)何時(shí)學(xué)？沒有學(xué)區(qū)房，小升初就是你人生的一次重要考試抉擇。當(dāng)有家長(zhǎng)來和我咨詢，我需要給孩子報(bào)幾個(gè)輔導(dǎo)班的時(shí)候，我非常驚訝，必須和家長(zhǎng)進(jìn)行一次溝通，建議家長(zhǎng)不要著急，先看看孩子期中考試哪里不足，再來想輔導(dǎo)班的事。而且對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生，如果成績(jī)提高慢，必須停掉輔導(dǎo)班，否則六年級(jí)就更跟不上了。
當(dāng)然，家長(zhǎng)們往往不理解，認(rèn)為老師的邏輯有問題。本身通過學(xué)校的學(xué)習(xí)，成績(jī)提高慢，現(xiàn)在還不讓去上輔導(dǎo)班，一定是老師想斂財(cái)。作為老師我能理解家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的焦慮，五年級(jí)了，期中考試沒考好，成績(jī)掉得比較多，那一定是有原因的，只有找出原因，我們才能得出結(jié)論，孩子需不需要報(bào)輔導(dǎo)班。盲目給孩子報(bào)輔導(dǎo)班不可取，有的家長(zhǎng)只是因?yàn)檎Z文作文沒有達(dá)到25分以上，就給孩子去報(bào)作文輔導(dǎo)班，哪里有弱項(xiàng)就去補(bǔ)哪里，完全不思考弱項(xiàng)產(chǎn)生的原因。
1、 五年級(jí)是一個(gè)過渡和提高，成績(jī)掉了不要怕
小學(xué)每個(gè)年級(jí)的階段，學(xué)習(xí)的目標(biāo)是不一樣的，走過三四年級(jí)，經(jīng)歷了學(xué)習(xí)難度的提高和學(xué)習(xí)方法的改變后，到了五年級(jí)，小學(xué)生必要就會(huì)面臨一個(gè)語文學(xué)習(xí)上的大問題，寫作能力。五年級(jí)的作文字?jǐn)?shù)要求在600字，如何從400字提升到600字，一下成為很多同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。甚至老師對(duì)好作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也提高了，五年級(jí)是小學(xué)階段的高年級(jí)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力要有一個(gè)提高，這個(gè)提高體現(xiàn)在獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的能力，可能三四年級(jí)的時(shí)候，需要家長(zhǎng)的不斷督促，小學(xué)生才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，到了五年級(jí)，家長(zhǎng)的督促都在小升初上，成績(jī)說明了一切，至于學(xué)習(xí)難度，反正成績(jī)掉了，你就必須去給我提高。
實(shí)際上，五年級(jí)一開始成績(jī)下滑是很正常的現(xiàn)象，孩子面對(duì)升學(xué)的心理壓力也需要一個(gè)適應(yīng)階段。五年級(jí)的要求對(duì)于三四年級(jí)，語文學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)更高。孩子很快就發(fā)現(xiàn)以前那套學(xué)習(xí)方法不夠用了，而新的學(xué)習(xí)方法還在探索和實(shí)踐中，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子以寬容，不要盲目去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，從而加深學(xué)習(xí)難度，打擊孩子的自信心。
2、 學(xué)習(xí)壓力不可少，但也不能過于大
升入五年級(jí)后，家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生要求最多的就是小升初。你要為考試做準(zhǔn)備了，必須考上好中學(xué)，我們家是沒有學(xué)區(qū)房的，要靠你自己的努力。學(xué)生到了五年級(jí)，思想上的發(fā)展是驚人的，自我意識(shí)非常強(qiáng)烈。也就是我們常說的，突然發(fā)現(xiàn)孩子懂點(diǎn)事了，學(xué)習(xí)也開竅了知道努力了。
所以此階段，家長(zhǎng)不能給孩子太多的壓力，當(dāng)然有學(xué)習(xí)壓力是好的，一次期中考試沒考好，適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)緊湊感是要給孩子建立起來。但是過于強(qiáng)調(diào)小升初、考試、分?jǐn)?shù)，容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)，在接下來的學(xué)習(xí)時(shí)間里，抵觸學(xué)習(xí)的行為會(huì)非常明顯，尤其是在家長(zhǎng)報(bào)了輔導(dǎo)班后，真正的學(xué)習(xí)問題沒有解決，又新增了學(xué)習(xí)問題和矛盾，小學(xué)生處理不了。
3、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)的建立更重要
五年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，直接影響到六年級(jí)的升學(xué)考試。家長(zhǎng)們想提前讓孩子接觸到小升初的學(xué)習(xí)意識(shí)沒有錯(cuò)，但是盲目的去報(bào)班培優(yōu)，只能讓孩子把剛培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打亂了。六年級(jí)基本上是一個(gè)以復(fù)習(xí)和鞏固的學(xué)習(xí)方式為主，為了考試，要梳理整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)點(diǎn)。但是由于五年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)鞏固缺失了，少了一個(gè)重要環(huán)節(jié)，到了六年級(jí)，學(xué)習(xí)就會(huì)更顯吃力了。
為了避免這一現(xiàn)象，五年級(jí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)的建立非常重要。尤其是學(xué)習(xí)總結(jié)能力，一次期中考試沒考好，我需要反思，在今后的學(xué)習(xí)過程中，如何提高學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)方法，這才是五年級(jí)學(xué)生需要補(bǔ)習(xí)的功課，而不是輔導(dǎo)班里的拔高知識(shí)。這就是我作為老師，希望家長(zhǎng)在五年級(jí)給成績(jī)滑落的學(xué)生停掉輔導(dǎo)班的原因，多抓抓基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)信心和習(xí)慣，才是我們家校雙方需要輔導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)的。關(guān)于這一話題，家長(zhǎng)都有什么建議和想法？歡迎留言評(píng)論。
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