每當(dāng)有家長(zhǎng)信誓旦旦地說，要給孩子通過暑假，實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的彎道超車。計(jì)劃做得滿滿的，安排得扎扎實(shí)實(shí)。作為語文老師，我有一個(gè)感覺：家長(zhǎng)開心就好了。家長(zhǎng)通過孩子的期末成績(jī)，能夠靜下心來幫助孩子分析語文學(xué)習(xí)，就已經(jīng)是非常認(rèn)真的家長(zhǎng)了。
如果想在暑假實(shí)現(xiàn)彎道超車，家長(zhǎng)還需要做什么呢？不少小學(xué)生媽媽都能著急，要么給孩子報(bào)班，要么給孩子找家庭老師一對(duì)一輔導(dǎo)，總之，在開學(xué)前，一定要給語文學(xué)習(xí)的過程中“添加實(shí)力”。彎道超車有一個(gè)前提，那就是安全第一。對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，基礎(chǔ)都掌握牢固才是安全第一的前提。那么暑假該怎么做呢？
家長(zhǎng)不要急于給孩子刷題，題目只是掌握練習(xí)的一種方法。對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，事實(shí)上在期末考試前，我們已經(jīng)梳理過了，考試是檢測(cè)手段，但不是唯一考評(píng)手段，在語文考試中，孩子展現(xiàn)出的學(xué)習(xí)問題有哪些，只有特別了解孩子語文學(xué)習(xí)過程的家長(zhǎng)，才能真正理解孩子的問題。沒有關(guān)注過孩子的學(xué)習(xí)，沒有了解過孩子的問題，家長(zhǎng)盲目地根據(jù)孩子的期末語文成績(jī)，就給孩子制定暑假刷題計(jì)劃，是不科學(xué)的。語文輔導(dǎo)實(shí)用安排，一定是從孩子的學(xué)習(xí)實(shí)力真實(shí)情況來安排的。車技不好的時(shí)候，不建議家長(zhǎng)盲目地讓孩子彎道超車。淡定的小學(xué)生媽媽都是怎么做的？暑假語文輔導(dǎo)安排，請(qǐng)參考以下3點(diǎn)：
1、梳理新課本的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
很多家長(zhǎng)想幫孩子實(shí)現(xiàn)彎道超車，最常做的一件事：補(bǔ)課。補(bǔ)新學(xué)期的課文學(xué)習(xí)，報(bào)班，提前學(xué)習(xí)新學(xué)期的課本。這是因?yàn)橄啾容^去分析孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)能力，找到孩子的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，補(bǔ)習(xí)是最容易的。既不用家長(zhǎng)操心，也不用家長(zhǎng)去學(xué)習(xí)，只用家長(zhǎng)繳費(fèi)，孩子就能實(shí)現(xiàn)和掌握彎道超車的學(xué)習(xí)技巧。這么看暑假的學(xué)習(xí)時(shí)間和付出成本是非常值得的，但真的是這樣嗎？能夠彎道超車的孩子，勢(shì)必已經(jīng)掌握了超車的技巧，他只需要在暑假稍加練習(xí)。大部分想要彎道超車的孩子，其實(shí)都沒“開過汽車”，就被家長(zhǎng)安排要上路行駛，還要彎道超車，這顯然不符合小學(xué)生語文學(xué)習(xí)規(guī)律，我們想要在暑假實(shí)現(xiàn)彎道超車，一定要先明確彎道超車的“交通規(guī)則”。
小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)是有明確目標(biāo)的，這些學(xué)習(xí)目標(biāo)都寫在了單元里。我們想要實(shí)現(xiàn)彎道超車，就要了解每個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)都是什么，這就是“交通規(guī)則”。孩子的學(xué)習(xí)能力是否能達(dá)標(biāo)，能不能實(shí)現(xiàn)超車，家長(zhǎng)要清楚，而不是盲目去提高。那么就需要帶領(lǐng)孩子一起梳理新課本里的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，搞清楚閱讀目標(biāo)和寫作訓(xùn)練目標(biāo)，這和預(yù)習(xí)還不太一樣，預(yù)習(xí)有具體學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。超車是掌握知識(shí)點(diǎn)后，我要按照“交通規(guī)則”提前快跑，才能在開學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的跨越和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。尤其是三年級(jí)以前的學(xué)習(xí)成績(jī)，這對(duì)家長(zhǎng)來說，不具備太多的參考意義。暑假提高閱讀和寫作能力，就像是掌握了超車技巧一般，這是需要我們?cè)谑煜ち似匆糇R(shí)字、寫字、句子理解、課后問題等知識(shí)點(diǎn)，能夠融會(huì)貫通，才能超車。
2、閱讀和寫作的暑假練習(xí)計(jì)劃
暑假是否實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作的能力提高，也是家長(zhǎng)需要在彎道超車中去面對(duì)的學(xué)習(xí)問題。閱讀和寫作的暑假練習(xí)計(jì)劃，也要以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)來制定，而不是想當(dāng)然地寫幾篇研學(xué)作文。讀寫的規(guī)律是循序漸進(jìn)的，一二年級(jí)要先識(shí)字，暑假集中練習(xí)表達(dá)能力，講故事、概括文字信息、熟悉口語交際和交流平臺(tái)的訓(xùn)練目標(biāo)，才能在三年級(jí)實(shí)現(xiàn)習(xí)作能力的彎道超車。需要家長(zhǎng)明確的是，閱讀習(xí)慣不是靠一個(gè)暑假就能實(shí)現(xiàn)的，沒有長(zhǎng)期的閱讀意識(shí)建立，是很難在主動(dòng)性和興趣培養(yǎng)上，為孩子引導(dǎo)正確的閱讀方向。大部分小學(xué)生在暑假的閱讀訓(xùn)練，都只是為了配合閱讀打卡，然而當(dāng)成任務(wù)的閱讀，并不能為語文學(xué)習(xí)提供有效的幫助。
閱讀和寫作的暑假練習(xí)計(jì)劃，一定是建立在孩子的主動(dòng)性上。這就需要家長(zhǎng)付出時(shí)間成本和更多的耐心，引導(dǎo)孩子去主動(dòng)閱讀和練習(xí)。如果在三年級(jí)之前都沒有形成良好的閱讀習(xí)慣和寫作練習(xí)的習(xí)慣，基本上孩子在語文學(xué)習(xí)的過程中就無法超車了。暑假還是從興趣學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)主動(dòng)性上培養(yǎng)孩子，建立好了內(nèi)驅(qū)力以后，再來實(shí)現(xiàn)超車。這個(gè)過程談不上輕松，家長(zhǎng)可能一開始會(huì)比較焦慮，認(rèn)為自己耐心引導(dǎo)，孩子就是不配合，根本不看書，自己也沒辦法。家長(zhǎng)需要多反思，你的家庭生活場(chǎng)景中，尤其是暑假階段，父母會(huì)不會(huì)閱讀？家長(zhǎng)都做不到看書，做不到每周定期去圖書館，就不要讓孩子喜歡閱讀，去彎道超車了?！败囕v”不保養(yǎng)，在超車前不做到一切準(zhǔn)備，是很難實(shí)現(xiàn)超車的。
3、習(xí)慣靠堅(jiān)持，不是靠暑假養(yǎng)成
雖然我們都知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持，而不是暑假的彎道超車，但是就是有些家長(zhǎng)會(huì)非常焦慮，想讓孩子跑快點(diǎn)。暑假不是超車的最佳時(shí)間，暑假最應(yīng)該培養(yǎng)的是習(xí)慣。把不良的習(xí)慣改掉，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)在日常輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)非常頭疼，可以趁著暑假，幫助孩子建立寫作業(yè)的良好習(xí)慣。怎樣安排寫作業(yè)的流程，如何進(jìn)入寫作業(yè)的狀態(tài)，豐富暑假的學(xué)習(xí)生活。做到這3點(diǎn)，一樣可以實(shí)現(xiàn)彎道超車。
低年級(jí)的家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子整理和安排寫作業(yè)的能力，中高年級(jí)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫作業(yè)，堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)完成暑假作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這都可以幫助我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)步。只是達(dá)成這樣的學(xué)習(xí)結(jié)果很難，因?yàn)榇蟛糠旨议L(zhǎng)都沒辦法堅(jiān)持兩個(gè)月。小學(xué)生媽媽不著急，暑假語文輔導(dǎo)實(shí)用安排，幫你輕松實(shí)現(xiàn)彎道超車，你覺得能輕松嗎？歡迎留言評(píng)論。
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