在語文學(xué)習(xí)的過程中，反映在日常練習(xí)積累的情況里，有一項(xiàng)是家長最常遇到的，那就是寫錯(cuò)別字。家長們把這個(gè)問題歸結(jié)為粗心，還有看錯(cuò)題目選錯(cuò)答案，本身的錯(cuò)誤明明不是學(xué)習(xí)能力的問題，小學(xué)生已經(jīng)都掌握了，但還是會(huì)在練習(xí)中出錯(cuò)，這就是因?yàn)榇中摹４中倪@個(gè)問題，存在于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)簡單地計(jì)算錯(cuò)誤，也認(rèn)定為粗心，英語單詞寫錯(cuò)了，也歸結(jié)為粗心。那么粗心既然是廣泛存在于各個(gè)學(xué)科中的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，如何避免粗心？成為了不少家長和老師需要探討的教育方法。
避免粗心從學(xué)習(xí)習(xí)慣到書寫規(guī)范，再到專注度，各種學(xué)習(xí)方法有很多，錯(cuò)題本是比較公認(rèn)的，杜絕粗心也能從知識(shí)點(diǎn)的掌握上，扎實(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。但是對于學(xué)生來說，粗心很麻煩，明明會(huì)做寫錯(cuò)了，就影響了成績。避免粗心對考試成績很重要，對學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。可是不同階段的小學(xué)生，在面對粗心的問題時(shí)，有的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到其產(chǎn)生的根本原因，有的學(xué)生認(rèn)識(shí)不到，需要家長和老師的引導(dǎo)。這并不是和學(xué)習(xí)天賦有關(guān)，而是我們家長要正確看待孩子粗心。允許在語文學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)生粗心，再針對粗心的狀況，我們?nèi)ソ鉀Q學(xué)習(xí)的問題。從語文教學(xué)的角度，針對不同年級(jí)段的粗心現(xiàn)象，家長應(yīng)該掌握怎樣的應(yīng)對方法呢？
1、低年級(jí)段經(jīng)常寫錯(cuò)字的問題
家長們發(fā)現(xiàn)，在一二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)過程中，家長輔導(dǎo)精力花費(fèi)最多的就是孩子的寫字，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有的孩子能力不好，就是看著生字詞的筆畫順序?qū)懛?，都能寫錯(cuò)，家長很崩潰。事實(shí)上，低年級(jí)階段經(jīng)常寫錯(cuò)字的問題是很常見的，孩子寫不好，多半不是學(xué)習(xí)能力，而是手眼協(xié)調(diào)性還不夠，缺少練習(xí)積累，就會(huì)發(fā)生照著抄寫也會(huì)抄錯(cuò)的現(xiàn)象。這并不是家長認(rèn)為的粗心，相反我們更應(yīng)該在一二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)過程中，多去強(qiáng)調(diào)書寫練習(xí)。生字的抄寫積累，筆畫順序的抄寫積累，都應(yīng)該在一二年級(jí)重點(diǎn)完成訓(xùn)練目標(biāo)，也就是熟練書寫生字詞。
對于經(jīng)常寫錯(cuò)字的問題，家長肯定要及時(shí)糾正孩子。錯(cuò)題本、抄寫本、階段性周期鞏固都是很好的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法，至于孩子為什么在反復(fù)練習(xí)的過程中，還是會(huì)寫錯(cuò)？終其根本是因?yàn)檫€是沒有熟練掌握，家長針對孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行有規(guī)律地輔導(dǎo)就可以了。這個(gè)過程中，家長不能著急，著急是解決不了任何問題的，打擊孩子的學(xué)習(xí)自信，讓孩子在心里認(rèn)為，就是因?yàn)樽约旱哪芰栴}，導(dǎo)致經(jīng)常粗心寫錯(cuò)字，這是方法引導(dǎo)向的錯(cuò)誤。我們應(yīng)該幫助孩子認(rèn)識(shí)到，寫錯(cuò)字是正常的現(xiàn)象，只是要避免這個(gè)問題，因?yàn)閷戝e(cuò)字的問題，考試會(huì)扣分，影響語文成績。至于如何提高自己的書寫準(zhǔn)確率，孩子應(yīng)該積極主動(dòng)配合家長的輔導(dǎo)，有序地練習(xí)。
2、高年級(jí)階段知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固
對于三四年級(jí)，甚至五六年級(jí)還會(huì)出現(xiàn)寫錯(cuò)字這樣的粗心行為，到底是因?yàn)榇中倪€是能力問題呢？從語文教學(xué)的角度，高年級(jí)同學(xué)出現(xiàn)粗心的問題，多半是和知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，理解不透徹，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正有關(guān)。知識(shí)點(diǎn)的問題，那就需要重新復(fù)習(xí)，梳理所學(xué)習(xí)的課文知識(shí)點(diǎn)，對掌握不牢的生字詞進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)等方法。大部分升入五六年級(jí)的學(xué)生，會(huì)把語文學(xué)習(xí)精力都放在答題技巧上，因?yàn)橛锌荚囘@個(gè)最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，而忽略了基礎(chǔ)能力練習(xí)，家長在輔導(dǎo)過程中，也應(yīng)該及時(shí)提醒孩子，做好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
對于高年級(jí)的同學(xué)來說，語文的知識(shí)點(diǎn)隨著年級(jí)的升高，逐步增加。每天要處理的學(xué)習(xí)信息和知識(shí)點(diǎn)，還是很多的。如果這個(gè)時(shí)候，沒有一個(gè)相對有條理的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)對所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納，出現(xiàn)粗心的問題就在所難免了。家長針對這樣的情況，可以幫助有此類問題的學(xué)生，先調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏。特別是高年級(jí)的同學(xué)，面對升學(xué)考試的壓力，一定是要把基礎(chǔ)能力知識(shí)點(diǎn)都掌握熟練，才能再開始關(guān)注能力提高的題目訓(xùn)練。落筆即生根，檢查、修改、避免出錯(cuò)，才是解決粗心問題的核心學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有在孩子順利完成語文學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候，我們才有時(shí)間，培養(yǎng)和關(guān)注孩子的習(xí)慣。不然總是在趕路，學(xué)習(xí)心態(tài)是不平穩(wěn)的。
3、專注度不夠，產(chǎn)生的粗心該如何解決
對產(chǎn)生粗心問題的核心原因，專注度不夠，孩子在寫作業(yè)和學(xué)習(xí)的過程中，毛毛糙糙，三心二意的問題，需要家長額外去關(guān)注。尤其是孩子在處理學(xué)習(xí)信息的過程中，思維太跳躍了，你跟他說學(xué)習(xí)要認(rèn)真，他想的是期末考試語文考不了95分，你會(huì)不會(huì)一樣給我獎(jiǎng)勵(lì)。所以走神不一定是發(fā)呆，粗心也不一定是專注度不夠。好學(xué)生需要的杜絕低級(jí)錯(cuò)誤，把在學(xué)習(xí)過程中和練習(xí)過程中的問題減少到最少。家長在應(yīng)對的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子足夠?qū)Ｗ⒂谧约旱淖鳂I(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。認(rèn)可孩子付出的努力，少挑一些毛病。
對于孩子在練習(xí)過程中出現(xiàn)的粗心問題，家長要找原因，和孩子一起梳理產(chǎn)生錯(cuò)誤和問題的原因，雙方都需要認(rèn)可后，才能建議孩子如何去修正錯(cuò)誤和提高學(xué)習(xí)能力，減少粗心的現(xiàn)象。我們家長都對粗心深惡痛絕，這是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)能力和反映出的學(xué)習(xí)結(jié)果不匹配。所以當(dāng)發(fā)生粗心的問題時(shí)，家長可以從習(xí)慣、知識(shí)點(diǎn)的鞏固、專注度上幫助孩子建立相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。歡迎大家留言或評論。
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