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各地中小學(xué)開始進入期末考試階段了，看到來自家長的反饋，作為語文老師，我還是想強調(diào)：平時不努力，考前來著急，成績沒進步，寒假只有哭。8個單元的知識點，20多篇課文，想要在一周之內(nèi)就復(fù)習(xí)好，除非日常學(xué)習(xí)積累扎實，否則只有焦頭爛額。翻開練習(xí)冊和作文本，家長的血壓就要升高了。隨便抽查生字詞，聽寫錯誤率高達50%，家長只能怪自己，平時沒有抓緊孩子的語文學(xué)習(xí)。期末考試復(fù)習(xí)，但凡焦慮的、困惑的、發(fā)愁孩子學(xué)習(xí)的家長，都是平時關(guān)注孩子學(xué)習(xí)時間比較少的家長。

能夠引導(dǎo)孩子在期末考試認真復(fù)習(xí)的家長，才是了解孩子，能夠輔導(dǎo)孩子考出好成績的得力助手。不過，我們家長也應(yīng)該明白：有4種學(xué)習(xí)現(xiàn)象，說明孩子在期末復(fù)習(xí)階段，并沒有認真復(fù)習(xí)，家長是輔導(dǎo)一頭熱，孩子的節(jié)奏跟不上，需要早點發(fā)現(xiàn)，早點解決。否則，家長付出了時間和精力，期末考試也抓得很緊，可語文成績還是沒有提高。這一個學(xué)期的努力，多少讓人有點泄氣，寒假過得也不會開心。學(xué)習(xí)不是為了成績，也不是為了能過一個開心的春節(jié)，而是我們真正學(xué)習(xí)掌握語言文化知識，能夠更好地運用在生活中。家長在輔導(dǎo)語文學(xué)習(xí)的時候，也不再困惑，能夠結(jié)合孩子的真實學(xué)習(xí)能力，給予最有效的期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

1、每天都拿著眾多復(fù)習(xí)資料

作為語文老師，見過這樣的學(xué)生，他們的家長很重視孩子的復(fù)習(xí)，到處給孩子找復(fù)習(xí)資料。這些學(xué)生，除了在學(xué)校里，整理老師發(fā)的卷子和相關(guān)的復(fù)習(xí)資料，每天還要寫家長給的復(fù)習(xí)資料，書包里常常裝著幾十套卷子。這么多復(fù)習(xí)資料，你肯定以為孩子在期末復(fù)習(xí)階段可以高枕無憂了，我可以負責(zé)地說，但凡每天都拿著眾多復(fù)習(xí)資料的學(xué)生，他們的這些資料上，估計不會有寫過的痕跡。太多了，寫不完，根本不想寫，其實也只是裝裝樣子，給老師看，家長是負責(zé)的，在準備期末復(fù)習(xí)。學(xué)生是認真的，每天都帶著眾多復(fù)習(xí)資料，一個“我要熬夜刷題”的氣勢。期末考試不是比拼誰的復(fù)習(xí)資料多，而是誰的學(xué)習(xí)效率高。

我常和喜歡咨詢復(fù)習(xí)資料、語文練習(xí)冊、課外閱讀書的家長強調(diào)：輔導(dǎo)語文學(xué)習(xí)，不用上綱上線，尤其是練習(xí)冊和復(fù)習(xí)資料，1-2本就足夠了。真正的考試重點都在語文課本里，在期末復(fù)習(xí)階段，我們要針對單元學(xué)習(xí)的重點來復(fù)習(xí)，課本中的課文需要通讀，把最基礎(chǔ)的知識點都掌握熟練了，再根據(jù)1-2本的練習(xí)冊或者專項練習(xí)的內(nèi)容，進行查缺補漏，這是我們正確理解和使用復(fù)習(xí)資料的方法。如果家長在孩子的書包里，文件袋里，發(fā)現(xiàn)了很多復(fù)習(xí)資料，而這些復(fù)習(xí)資料大都是空白的，沒有批注也沒有練習(xí)，更沒有相關(guān)的復(fù)習(xí)筆記，那么這就是孩子在期末考試中，沒有認真復(fù)習(xí)，家長需要早點發(fā)現(xiàn)，給孩子減少一些相關(guān)的期末復(fù)習(xí)資料，留下1-2本精華即可達成復(fù)習(xí)的要求。

2、沒有復(fù)習(xí)整理筆記

對于小學(xué)階段的期末語文復(fù)習(xí)，家長們有一個輔導(dǎo)原則，那就是教會孩子復(fù)習(xí)的方法，或者幫助孩子理解什么是期末考試和復(fù)習(xí)。能夠做到這一點的家長是非常不容易的，有的家長沒有關(guān)注過孩子的日常學(xué)習(xí)，四五年級的學(xué)生要么在平時的語文學(xué)習(xí)中，沒有養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，要么是期末的整理筆記，就是照著老師在黑板上的要點進行謄抄，抄完就是復(fù)習(xí)完，真正是否理解，家長和學(xué)生都沒有把握。顯然這樣的學(xué)習(xí)方法，是不足以幫助本身成績一般的小學(xué)生去提高分數(shù)的。期末復(fù)習(xí)也需要效率和方法，及時整理復(fù)習(xí)筆記就是對本學(xué)期的學(xué)習(xí)，最好的復(fù)盤方式。

在實際的語文教學(xué)過程中，我也遇到過特別喜歡記筆記的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)成績一般，記筆記純粹是喜歡，那么這樣的筆記內(nèi)容，一方面可以幫助孩子練筆，遇事不慌。一方面也能多少積累一些相關(guān)的課外知識點和寫作素材。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文筆記本挺漂亮的，字也寫得工工整整，筆記中沒有什么涂抹的情況，大概率只是孩子認真謄抄的結(jié)果，并不是真的已經(jīng)理解了知識點。家長必須糾正孩子的學(xué)習(xí)意識，告訴孩子，筆記的意義是幫我們梳理知識點，不是比誰寫的好看。任何記在筆記本上的內(nèi)容，都需要過一遍大腦，經(jīng)過思考，去處理和消化相關(guān)的知識點，才能提高語文學(xué)習(xí)能力。

3、盲目模仿他人的復(fù)習(xí)計劃

想要考出好成績，一定是有詳細的復(fù)習(xí)計劃，針對自己的學(xué)習(xí)能力，在期末復(fù)習(xí)的過程中，家長和孩子一起做好復(fù)習(xí)計劃。這份計劃是唯一的，因為是根據(jù)自己的語文學(xué)習(xí)問題進行制定的學(xué)習(xí)計劃。在期末考試復(fù)習(xí)階段，如果盲目地模仿和照抄別的同學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，這是完全沒有搞清楚自己在語文學(xué)習(xí)中還有什么不懂的地方。家長就需要幫孩子梳理知識點了，各個單元的學(xué)習(xí)目標，只能消耗掉大量的時間，來梳理課文的理解和問題了。所以一旦發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，家長就需要花時間來了解孩子的真實學(xué)習(xí)能力，并幫助孩子在語文學(xué)科的期末復(fù)習(xí)中，做好復(fù)習(xí)計劃，還得盯著孩子執(zhí)行計劃，才能在語文成績上有所進步。

4、拼命刷題，沒有目標

有的小高年級學(xué)生，自尊心特別強，也知道主動學(xué)習(xí)，但是不得要領(lǐng)和方法，知道自己的閱讀理解能力比較差，就開始拼命刷題。家長還會認為孩子已經(jīng)懂事了，知道學(xué)習(xí)了，這么刻苦，其實這對真正的閱讀理解能力，一點幫助也沒有。因為孩子不管刷了多少套卷子，始終弄不明白，為什么自己的主觀題和標準答案的差距這么大？為什么自己明明看懂了，但是理解是和答案有偏差的？因為不知道閱讀理解能力的訓(xùn)練方法，日常語文學(xué)習(xí)又沒有積累，想靠期末復(fù)習(xí)階段的刷題來實現(xiàn)逆襲，這是不可能的。沒有明確的閱讀訓(xùn)練目標。

刷題就是碰運氣和浪費時間，也許你的運氣好，考試的時候，碰到了一模一樣的閱讀理解題，你能直接選出正確答案，其余的時間，基本上是一個浪費的狀態(tài)。所以遇到主動拼命刷題的學(xué)生，家長要多留心，幫助孩子判斷自己真實的語文學(xué)習(xí)能力和閱讀理解訓(xùn)練目標是否已經(jīng)掌握好了，只有這樣，才能真正幫助孩子提高成績。歡迎留言或評論。