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從小學(xué)三年級(jí)開始學(xué)文言文，這也是我們語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。短短幾十個(gè)字，包含的教學(xué)重點(diǎn)有很多，每個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)能力也不一樣，具體怎么教？文言文單元也會(huì)難倒不少老師。有家長(zhǎng)說，有些小古文、文言文節(jié)選一類的課外書能不能給孩子看？配合教學(xué)進(jìn)度是可以的，只是這些文言文的學(xué)習(xí)方法都是以考試為主，把考點(diǎn)給同學(xué)們梳理好了，再不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，把整本資料書都背下來，考試也可以過關(guān)。只是這樣的學(xué)習(xí)方式，究竟對(duì)文言文學(xué)習(xí)有什么用呢？沒有什么作用，學(xué)生們也不會(huì)對(duì)文言文學(xué)習(xí)有什么興趣。遇到一篇文言文的文章，真的能看懂嗎？生活中似乎遇到的這樣情況的時(shí)候也很少。

為什么我們大多數(shù)同學(xué)都不喜歡文言文？在優(yōu)課和文言文教學(xué)中，也很少有用文言文的課文做試課的老師？這是因?yàn)槲难晕膶?duì)于語文教學(xué)來說，確實(shí)是不好講的，通常講文言文的方法，老師先把原文抄寫在黑板上，有些句子就是重點(diǎn)句型，考試中出現(xiàn)的頻率很高，然后是寫翻譯，老師把準(zhǔn)確的現(xiàn)代漢語翻譯寫在句型的下面，做好圈圈點(diǎn)點(diǎn)，最后是一些古漢語的古今異義學(xué)習(xí)，學(xué)完了這些，就開始背誦課文。哪些句子會(huì)考？哪些句子會(huì)默寫，老師都會(huì)一一幫學(xué)生們梳理好。至于學(xué)習(xí)了這些文言文到底有什么用？語文老師講不清楚，學(xué)生理解不了，家長(zhǎng)光是著急，反正都是為了考試。

1、三年級(jí)開始的文言文

三年級(jí)上冊(cè)，我們開始學(xué)習(xí)正式的文言文小短篇。選自《宋史·司馬光傳》中的兩句文言文，在這一篇課文中，要學(xué)習(xí)古今異義，朗讀文言文的節(jié)奏和停頓，了解歷史人物的故事等等?？墒钦Z文老師一般會(huì)怎么上呢？先讀一遍課文，帶領(lǐng)學(xué)生讀，讀上幾遍，再開始逐字逐句講解。不知道學(xué)生們是否能理解，感受司馬光的機(jī)制，但是這樣的教學(xué)方法，老師們肯定都得按照考試的方向來教，學(xué)生們學(xué)到的，除了把司馬光這篇課文背下來，還有遇到危險(xiǎn)該如何正確求救的常識(shí)。那么對(duì)于文言文來說，理解了多少呢？《宋史》有多少卷，多少人物列傳？還有老師們最常推薦的《資治通鑒》，如果每天都讀上幾卷，小學(xué)畢業(yè)是不是就能輕松閱讀文言文了呢？

顯然這只是家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)習(xí)文言文的暢想，閱讀的積累肯定是需要的，不管是小古文還是全唐詩，我們都需要積累課本以外的文學(xué)常識(shí)。我們可以了解《宋史》，這是一本什么書？講了什么？還有哪些人物列傳比較精彩，小學(xué)生該怎么閱讀？這都是家長(zhǎng)和老師需要在語文教學(xué)中探討的。背誦課文讓人郁悶，是因?yàn)榭荚嚨囊螅悴槐?，考試的時(shí)候就會(huì)把到手的分都失去了。學(xué)習(xí)之余，把課外知識(shí)做好了大量的補(bǔ)充，除了死記硬背，如果能在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到一些經(jīng)驗(yàn)和興趣，這就是學(xué)好文言文的最大幫助了。三年級(jí)時(shí)文言文學(xué)習(xí)的啟蒙，在啟蒙階段，家長(zhǎng)要幫助孩子建立學(xué)習(xí)習(xí)慣，拿到一篇文言文課文，如何預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)生要逐步養(yǎng)成自己的方法。

2、怎樣學(xué)好文言文

很多同學(xué)都會(huì)說，我對(duì)學(xué)習(xí)文言文沒有興趣，請(qǐng)老師就告訴我死記硬背的學(xué)習(xí)方法吧，我只能通過這種學(xué)習(xí)模式，把文言文的翻譯記住，考試的時(shí)候能夠默寫出來，選擇正確的翻譯選項(xiàng)不就可以了？如果語文老師有這么好猜，同學(xué)們一定很開心。但是從三年級(jí)開始的文言文，隨著年級(jí)的升高，題目的增多，難度也在增大，如果在語文課上，老師不逐字逐句的翻譯，學(xué)生就完全看不懂，更不要說如何去理解了。所以學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)，就是學(xué)以致用。

文言文對(duì)我們現(xiàn)在的生活，似乎沒有什么忙可幫，但是學(xué)好了文言文，思考古代人的智慧，建立自己的思考模式和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這才是文言文帶來的學(xué)習(xí)模式。文言文不是我們的日常用語，生活中鮮有用到，但是文言文是我們學(xué)習(xí)語文的必經(jīng)之路，了解語言文字的發(fā)展過程，體會(huì)語言的魅力。三年級(jí)就是語言的一個(gè)爆發(fā)期，所以我們把文言文安排在三年級(jí)學(xué)習(xí)，就是想告訴家長(zhǎng)和學(xué)生，這是一個(gè)新起點(diǎn)，不管是文言文學(xué)習(xí)還是白話文學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)都應(yīng)該幫助孩子做好輔導(dǎo)工作，而不是只來背誦課文。一篇小文章，能讀個(gè)五六遍，就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。還請(qǐng)同學(xué)們抓好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在翻譯、背誦上多下功夫。

3、文言文該如何進(jìn)行積累學(xué)習(xí)

文言文需要積累學(xué)習(xí)，鍛煉的是我們語言的邏輯關(guān)系，用最少的文字來表達(dá)最豐富的情感，古人們就是用這樣精簡(jiǎn)的文字來表達(dá)的。很多同學(xué)不知道文言文積累學(xué)習(xí)了以后，有什么用？電視劇《功勛》里，科學(xué)家們?cè)诳蒲许?xiàng)目中，遇到了難題，大家就來背《出師表》。很讓人驚訝的是，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都是理工科的工程師，他們每個(gè)人都會(huì)背《出師表》，通過背誦文言文，解決難題，緩解壓力。當(dāng)我們看到物理學(xué)家，隨口背出《出師表》中的句子時(shí)，真的很讓人感概。文言文學(xué)習(xí)有什么用？這個(gè)電視片段給同學(xué)們做出了最好的答案。

文言文不光是為了考試，在日常的積累學(xué)習(xí)中，同學(xué)們讀讀背背，去思考和判斷，感受文字傳遞的信息，一句句地進(jìn)行解析，學(xué)會(huì)推敲古漢語，或許你當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，有很多不解，但在某一天，你一定可以用得上你學(xué)過的文言文。復(fù)習(xí)、精讀、摘抄、解析、翻譯、默寫，這些方法都是學(xué)習(xí)文言文的必要方法，想想我們古時(shí)候的小孩，7歲啟蒙讀書，我們學(xué)習(xí)他們積累流傳下來的文字，了解古人的思想為自己所用，這就是學(xué)習(xí)文言文的重點(diǎn)。歡迎大家留言評(píng)論。

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