《歡樂頌4》已經(jīng)完播，評(píng)論褒貶不一，無論劇情還是演技都有各種爭(zhēng)執(zhí)。對(duì)此我沒有參與的興趣。

我觀劇的目的，一是放松，二是汲取信息。至于合理與否，往往并不在乎，更不會(huì)去做評(píng)判。

去年疫情被封，無聊之中刷完了《歡樂頌3》（前兩部沒看過），被“五美”吸引。我也有女兒，希望能從劇中收獲養(yǎng)育女孩的方法和需警惕的誤區(qū)。

前幾日又刷完了新一季，心中感慨積累頗多，忍不住一吐為快。

一、面對(duì)真實(shí)，是成長(zhǎng)的前提

劇中的何憫鴻，是一個(gè)讓人嘆其可憐卻又怒其不爭(zhēng)的角色，在彈幕中幾乎人人喊打。

她生活在富裕省份的三線城市，父母都在體制內(nèi)工作，家庭環(huán)境還算優(yōu)渥，從小衣食無憂。本人單純、善良、乖巧，初時(shí)的人設(shè)極好。

之所以后來淪為全劇最招人厭的角色，完全是因?yàn)樗恢被畹梅浅Ｗ晕遥魏稳说母惺芏家獮樗睦砟钭屄?，而她自己卻活得高而飄。

當(dāng)事情發(fā)展超乎意料時(shí)，她總是先分析道德上的對(duì)錯(cuò)，再“擇善固執(zhí)”，做不下去時(shí)只會(huì)哭著說“我也沒想到”。

她的這個(gè)性格，完全來源于父母。

小何的父母有一個(gè)特點(diǎn)，就是都不愿意對(duì)孩子說重話。每當(dāng)一個(gè)人想表達(dá)一些情緒時(shí)，就會(huì)被另一人拉住，夫妻倆互為盾牌，抵擋對(duì)方準(zhǔn)備擲向孩子的情緒利劍。

這種方式在平淡的日常里很好地保護(hù)了夫妻倆的優(yōu)雅風(fēng)度，但在面對(duì)現(xiàn)實(shí)問題時(shí)總會(huì)顯得無能為力。

他們得知女兒被“騙婚”，明明已經(jīng)很生氣，卻仍努力保持優(yōu)雅的樣子，試圖通過講道理使其醒悟，讓一直活在幻想世界中的小何自以為占領(lǐng)了道德高地，還聲色俱厲地拷問父母的良心。

很多觀眾羨慕小何有這么好的父母，讓她的不懂事顯得更可恨。可卻不曾想過，她的擇善固執(zhí)是被父母加持過的。

在她遇到職場(chǎng)問題向家里訴苦時(shí)，父母并沒有給她提供能夠真正解決問題的幫助，而是反復(fù)強(qiáng)調(diào)“你這樣想沒錯(cuò)，日久見人心”。這種錯(cuò)誤的教育，進(jìn)一步強(qiáng)化了小何的自我認(rèn)知，讓她在錯(cuò)誤的思維中越陷越深。

小何的父母潛移默化地教會(huì)了女兒在習(xí)性上摒棄世俗的態(tài)度，卻沒有讓她了解現(xiàn)實(shí)世界冰冷不堪的一面。

如果小何遇到的不是戚牧，而是一個(gè)和她父親差不多的男人，大概率也能一生幸福美好?？墒牵粋€(gè)人遠(yuǎn)離了父母卻不能真正獨(dú)立，遇事又得不到父母在現(xiàn)實(shí)層面的指引，也就只能在自己的理念里閉著眼睛一條路跑到黑，即使已經(jīng)撞得頭破血流依然不肯回頭。

小何的父母給女兒搭建了一個(gè)溫棚，里面所有的陳設(shè)都是他們精心布置的，讓女兒誤以為這就是世界真實(shí)的樣子。當(dāng)她走出家庭獨(dú)自闖蕩時(shí)，父母仍反復(fù)強(qiáng)調(diào)那些她不理解的事情并非主流。

父母錯(cuò)誤的養(yǎng)育方式，讓小何以為自己認(rèn)知中的世界才是真實(shí)的，各種她不理解不認(rèn)可的事情，都是別人沒有做對(duì)。

思想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)所造成的委屈與不甘，讓小何在結(jié)識(shí)了無比認(rèn)同她的戚牧后，以為自己終于找到想要的人、想要的生活，從此不再放手，甚至不惜與父母朋友決裂。

任何有責(zé)任心的父母都希望孩子能夠無憂無慮地過完一生，有些人甚至希望孩子永遠(yuǎn)保持美好善良的內(nèi)心，于是他們會(huì)精心在孩子面前掩蓋世俗的不堪。

他們可能沒有想過，終有一天孩子們需要自己出去闖蕩。如果不能以歸零心態(tài)去了解世界，而是過于自我地處世，吃虧受傷在所難免。

要想在紛繁復(fù)雜的世界中生存，只能是個(gè)人主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)，而不是幻想社會(huì)適應(yīng)個(gè)人。

如果連真實(shí)的世界都不能面對(duì)、不愿面對(duì)，適應(yīng)又從何談起呢？

二、能力，來源于事上練

劇中的朱喆，是最讓我佩服的角色。

她是家里的老大，16歲開始養(yǎng)家。職高畢業(yè)后到大城市的三星級(jí)酒店實(shí)習(xí)，靠著自己的踏實(shí)苦干和勤奮學(xué)習(xí)，一步步做到了五星級(jí)酒店的房務(wù)部經(jīng)理。

她在職場(chǎng)上游刃有余，化解客人的憤怒態(tài)度謙卑不失尊嚴(yán)，應(yīng)對(duì)同事的刁難充滿智慧進(jìn)退有序。

她為人大氣做事正氣，對(duì)工作的競(jìng)爭(zhēng)者傾囊相授不保留，對(duì)朋友的困難全力相助不躲避。

受限于文憑、年齡，她的晉升總不如意，卻從沒當(dāng)眾抱怨過，更不會(huì)做出當(dāng)下一時(shí)爽、事后悔斷腸的舉動(dòng)，最多找朋友傾訴一場(chǎng)，或者找老板要點(diǎn)補(bǔ)償。

她供兩個(gè)弟弟妹妹讀完大學(xué)，本以為多少能夠得到一些回報(bào)，怎料弟弟妹妹都把她當(dāng)成了搖錢樹，凡事都想從她身上刮幾層皮。因此她不得不與家里人斗智斗勇，隱藏自己的真實(shí)工作和財(cái)力，拒絕道德綁架。

她頭腦清醒，懂得保護(hù)自己和規(guī)劃人生，既避免當(dāng)下被拖累，也為未來做儲(chǔ)備；她做人通透，早早看透了婚姻和愛情的本質(zhì)，不急著談婚論嫁，全力打拼事業(yè)。

她深知靠人不如靠己，把改變命運(yùn)的希望全部放在自己身上，而不是寄托于別人。

理智和冷靜，在她身上體現(xiàn)得最為明顯；情商和智慧，她一樣不缺。

朱喆作為從農(nóng)村走出來的姑娘，一路吃過無數(shù)的苦，流過無數(shù)汗水和淚水。但她沒有埋怨和放棄，而是踏踏實(shí)實(shí)地努力拼搏。

“五美”中她的文憑最低，但綜合能力卻最強(qiáng)。無論是令人點(diǎn)贊的處世之道，還是應(yīng)對(duì)工作和家庭問題的精妙手法，都是她在十幾年的打拼中磨練出來的。

實(shí)踐出真知，也出才干。大風(fēng)大浪能培養(yǎng)大智大勇，沒有苦與累的考驗(yàn)，就難以磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志；沒有經(jīng)受一定的挫折和煎熬，就難以獲得有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。

刀在石上磨，人在事上練。一切真才實(shí)干，都是在反復(fù)的錘打中鍛造出來的。

三、父母才是孩子真正的起跑線

“五美”有著各自不同的原生家庭，這也是造成她們不同人生的重要原因。

葉蓁蓁的父母是典型的高知高收入者，家住別墅區(qū)，擁有自己的產(chǎn)業(yè)，在當(dāng)?shù)仡H有名望。

他們無條件支持女兒用家里的錢去搞研究，在女兒遇到困難和疑惑時(shí)通常不直接出手解決，而是詳細(xì)分析、提供具體的建議；他們一心保護(hù)女兒，卻不做太多限制，而是提供足夠的空間。

葉蓁蓁因此有底氣拒絕不合適的職場(chǎng)規(guī)則，有能力幫助朋友卻又懂得把握邊界，更有條件去追求自己內(nèi)心所想。

Lucy擁有出眾的外表、出色的能力，本來早已獲得不錯(cuò)的工作，但因遭遇上司性騷擾被逼離開，更因父母的不信任被迫出國。

她好不容易放下心障回到家中，卻發(fā)現(xiàn)母親高齡懷孕，而她之前完全不知情，似乎父母已將她忘記。

看似她們一家已經(jīng)和解，卻相處尷尬，以至于母親產(chǎn)下妹妹時(shí)她始終在找各種理由不回家看望。

還有余初暉，父親從小家暴母親，而母親只會(huì)逆來順受，表面理由是給孩子一個(gè)“完整”的家。

余初暉為了保護(hù)母親，小時(shí)候用開水潑父親，工作后想盡辦法把母親從老家?guī)ё摺?/p>

她要防范和斗爭(zhēng)的不僅僅是父親，還包括姑嫂以及母親的娘家人，甚至還有她的母親，可謂一人對(duì)抗一世界。對(duì)背后家庭的顧慮讓她連戀愛都不敢談，生怕拖累了別人，更怕到頭來受傷的終究是自己。

她擁有不失鋒芒的善良，在室友遇難時(shí)挺身而出，機(jī)智地解決問題；她具備不失智慧的勇氣，槍挑缺德的前上司奪回正當(dāng)權(quán)宜，直陳新領(lǐng)導(dǎo)獲取更多機(jī)會(huì)。

她自稱“社會(huì)初”，在困難面前總能保持樂觀的笑容，但也會(huì)一個(gè)人躲在屋里低聲哭泣。

從她們的身上，我看到了父母對(duì)孩子的烙印之深刻、影響之深遠(yuǎn)。

父母是孩子成長(zhǎng)的第一啟蒙老師，孩子也會(huì)復(fù)刻父母的思維和言行。任何人的成長(zhǎng)足跡，或多或少都會(huì)體現(xiàn)出童年時(shí)期的印記。

很多父母會(huì)擲重金用于孩子的教育，報(bào)課外班、請(qǐng)私教，學(xué)外語、練才藝，不亦樂乎，但不少人卻借此把教育孩子的責(zé)任“甩”給學(xué)校和社會(huì)。

他們有的天天打牌游戲刷手機(jī)，卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)努力上進(jìn)；

有的脾氣暴躁一言不合就動(dòng)手，卻常勸導(dǎo)孩子退一步海闊天空；

有的對(duì)孩子的成長(zhǎng)漠不關(guān)心，卻把養(yǎng)老的希望都放在孩子身上。

很多父母常把“不要讓孩子輸在起跑線上”掛在嘴邊，殊不知真正的起跑線不是課外班，也不是考級(jí)證，而是父母自己。

父母的思想、格局、膽識(shí)等，都會(huì)成為孩子模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，孩子們更會(huì)在此基礎(chǔ)上衍生形成自己的人生觀價(jià)值觀。

優(yōu)秀的父母是孩子的起跑線，差勁的父母則會(huì)成為孩子的天花板。不堪的原生家庭所帶來的“黑洞效應(yīng)”，會(huì)讓孩子一生都難以擺脫，幸福也無從談起。

四、寫在最后

除了“五美”之外，劇中的其他角色也或多或少地表現(xiàn)出家庭環(huán)境的影子。朱喆的弟弟妹妹對(duì)她的態(tài)度，是她父母態(tài)度的延伸；李其行對(duì)Lucy檢舉行動(dòng)的抱怨，與他父母的思維并無二致。

不過我認(rèn)為何憫鴻父母的行為，才是最需要引以為戒的。

何憫鴻只會(huì)單方面地接受而不懂得付出，不會(huì)換位思考。她不僅覺得身邊人對(duì)她的照顧是理所當(dāng)然，甚至認(rèn)為別人應(yīng)該無條件地成全她的“善舉”。

她的“愛心”泛濫、“責(zé)任感”爆棚，卻又無力真正解決問題，反過來被有心人利用，還需要父母朋友來收拾殘局。

造成這一局面的根源，就是她父母的教育方式：只為孩子提供無條件的愛。

這種“無條件”，塑造的是畸形的人生觀，培養(yǎng)的是不具備獨(dú)立生存能力的巨嬰。

要知道，摧毀一個(gè)孩子的，除了惡意，還有來自父母的過度保護(hù)。

做合格的父母，需要秉持做人的善良，需要把握做事的邊界，需要教育引導(dǎo)，更需要適時(shí)放手。

為人父母，是一門深?yuàn)W的學(xué)問，也是一種玄妙的藝術(shù)。說到底，這是一場(chǎng)生命的修行。