作者/諾媽
首發(fā)：諾媽家有男寶（aihuagushi）
平時看起來聰明機(jī)靈的孩子，為什么一到考試就發(fā)揮失常？
我一個小外甥就屬于這種情況。
孩子能說會道，很是機(jī)靈，從小就是大家眼里公認(rèn)的聰明孩子。自從他去年9月份升入小學(xué)，每次考試，都帶著眾人的希望，可成績一出，卻常常令人失望。
在大多數(shù)情況下，小外甥成績在班里中游蕩蕩，極個別情況下會給出一個驚喜，但更多的是，不出意料般的失誤。
孩子的媽，也就是我的表妹，實在是想不明白：平時也沒少叨嘮孩子，為什么看起來機(jī)靈的娃，成績就是上不去？
01
孩子“太機(jī)靈”，成績反而上不去
我有幸做過小學(xué)老師，也實打?qū)崕н^一年級孩子。事實上，像我小外甥這樣情況的孩子不在少數(shù)，我的班里，曾經(jīng)就有好幾個。
這類孩子性格活潑，思維敏捷，上課回答問題舉手活躍，回答起來也是頭頭是道。但是，等真正上了考場，他們的試卷上卻經(jīng)常錯誤百出。一問，不是不會題，而是要么看錯了，要么理解錯了，要么想簡單了。
每每這時，這些家長也像我的表妹一樣，對著孩子的成績單，連連嘆氣：這孩子，到底該咋整呢？
聰明的孩子，其實問題往往出在“太機(jī)靈”！
他們大多對身邊萬事充滿好奇，坐不住，閑不住，視線廣度又大，無論哪個旮旯角落，一旦有個風(fēng)吹草動，都能夠讓他們盡收眼底。
可想而知，孩子注意力容易分散，他的聽課效率也就要大打折扣?？此坪⒆訉W(xué)懂了，但其實孩子學(xué)的知識根本就不扎實。
關(guān)于這種現(xiàn)象，李玫瑾教授也曾在公開演講時提到過，她指出：聰明伶俐的孩子上課看老師，內(nèi)向的孩子上課看黑板。
當(dāng)孩子在看著老師的時候，他們常常會被老師的臉部表情吸引：老師今天是高興了？還是不高興？老師今天有沒有換發(fā)型？老師的眼神看向了誰？誰下一秒就會得到老師批評……
孩子的注意力被不斷分散，也就導(dǎo)致他們?nèi)菀缀雎院诎迳系膶W(xué)習(xí)信息，知識學(xué)得不扎實，成績自然拉開距離。
相反，平時內(nèi)向不吭聲的孩子，他們在上課的時候卻習(xí)慣盯著黑板，把注意力集中在黑板上，也就不會被無關(guān)世界打擾。
其實就是一句話：孩子成績好不好，習(xí)慣來見分曉。
02
成績緊盯不放，更容易“丟分?jǐn)?shù)”
當(dāng)孩子從幼兒園升入小學(xué)，隨著孩子生活狀態(tài)的改變，越來越多的家長開始把目光焦點從讓孩子“吃好，睡好、玩好” ，遷移到讓孩子“學(xué)好”。
為了孩子能有個好成績，家長常常是盯著孩子的成績不放，只要試卷上紅色的分?jǐn)?shù)線有所變化，就能夠牽動家長緊張神經(jīng)：
考了多少分？班級里排名多少？是不是超越了對手……
家長緊盯成績的同時，卻不由忽略了：6年小學(xué)生涯，其實是孩子習(xí)慣、性格和行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期。要想孩子打下扎實基礎(chǔ)，攝取知識很重要，但習(xí)慣、性格等綜合能力更重要。
如果去看那些成績優(yōu)秀的孩子，你不難發(fā)現(xiàn)他們身上都有一個共同點，那就是：學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。
這些孩子不用提醒，都能夠及時做好作業(yè)，上他們課認(rèn)真聽講，字跡端正，把學(xué)習(xí)放第一位，學(xué)完再玩，都是孩子一致目標(biāo)。
只要孩子自己對學(xué)習(xí)上心了，認(rèn)真了，學(xué)習(xí)的問題，就不是問題。
事實上，這也是孩子與孩子之間拉開差距的關(guān)鍵所在，也是成就一個“別人家孩子”的重要秘訣。
前些日子，正在看一本家教書，叫做《媽媽的勇氣》，記錄的是她將兒子送到劍橋大學(xué)的心得經(jīng)歷。
其中有一段孩子的感悟，我看了非常有感觸。
這個孩子叫做周宸立， 2018年憑借A—level全a的優(yōu)異成績，成功被劍橋大學(xué)錄取。
在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗時，周宸立說，他非常感謝父母在他小學(xué)的時候，讓他養(yǎng)成了先寫作業(yè)再玩的好習(xí)慣。伴隨著這個習(xí)慣到初中，即便學(xué)業(yè)再繁忙，他也沒有拖欠作業(yè)。并且在高中申請大學(xué)時，他越發(fā)覺得這個習(xí)慣顯得重要。
英國哲學(xué)家培根說：“習(xí)慣真是一種頑固而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”
小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)生涯的開端，孩子在小學(xué)把基礎(chǔ)打扎實了，小升初才有競爭實力。可以說小學(xué)6年，影響孩子一生。
03
關(guān)注不同階段身心變化，做好綜合能力培養(yǎng)
孩子成長，每天在變化，小學(xué)6年的學(xué)習(xí)生活，隨著孩子年級增高，知識結(jié)構(gòu)在變化，學(xué)習(xí)方式也在變化。小學(xué)的每個階段都各有側(cè)重點，家長只有把握各階段的重要任務(wù)，才能有的放矢，做好教育。
那么在小學(xué)不同階段，應(yīng)該注意哪些問題呢？
● 第一仗：做好幼小銜接
當(dāng)孩子從幼兒園升入小學(xué)，雖然他成為了一名小學(xué)生，但心理還停留在自由自在玩耍的狀態(tài)。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)迎面而來，有很多孩子會因為不適應(yīng)而對學(xué)習(xí)心生畏懼。
家長一方面要打消孩子對學(xué)習(xí)的恐慌，另一方面要將孩子的好奇心引導(dǎo)為對校園生活的向往，這能夠幫助孩子順利過渡幼小銜接。
當(dāng)孩子從內(nèi)心接納小學(xué)生活，則是打贏小學(xué)生涯的第一仗。
與此同時，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣也是這個階段的重點，家長要幫助孩子調(diào)整好作息時間，懂得自己的物品自己收拾，自己的學(xué)習(xí)自己安排……這些習(xí)慣都將潛移默化培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)是自己的事”主人翁意識。
● 第二仗：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)，激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣
孩子一二年級的時候，家長不要過分在乎成績，因為一二年級的分?jǐn)?shù)是帶有“欺騙性”的。
比起成績和排名，家長更要注重對孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣。
習(xí)慣培養(yǎng)上，比如讓孩子養(yǎng)成放學(xué)后先完成家庭作業(yè)再玩耍，先吃完東西再寫作業(yè)，作業(yè)過程中不隨意起身走動，書桌保持整潔等良好習(xí)慣，這些點點滴滴的習(xí)慣積累，最后都會成為孩子拉開學(xué)習(xí)效率的重要因素。
興趣激發(fā)上，比如：孩子喜歡小實驗，不妨給出適當(dāng)時間和空間，讓孩子自主去探索。在探索中，家長加以知識引導(dǎo)，讓孩子感受到汲取知識的快樂。激發(fā)孩子的求知欲，能夠培養(yǎng)孩子成為一個“愛學(xué)”的孩子，孩子擁有探索學(xué)習(xí)知識的動力，就是未來孩子在學(xué)習(xí)上的加持力。
●第三仗：培養(yǎng)孩子的競爭心，也要提升孩子抗挫力
當(dāng)孩子適應(yīng)了小學(xué)生活，隨著年級升高，他們逐漸會對自己有認(rèn)知和定位，開始在乎自己的成績和排名。
孩子有競爭心是好事，但家長要注意孩子因為成績上下引起的心理動蕩，鼓勵孩子用健康樂觀的心態(tài)面對競爭。
如果孩子在競爭中受挫，那么家長也要教會孩子正確認(rèn)識挫折的心態(tài)。孩子擁有良好的抗挫力與競爭力，才是一個心理素質(zhì)俱佳的孩子。
想起一句話：“種一棵樹最好的時間是十年前，其次是現(xiàn)在?！?/strong>
父母不僅是孩子生命的給予者，同時還是孩子人生路上的第一任老師。想要培養(yǎng)一名優(yōu)秀的孩子，家庭教育更是重中之重，用愛滋養(yǎng)孩子成長，用心教育，督促學(xué)習(xí)，培養(yǎng)個性，發(fā)現(xiàn)問題指正，始終引導(dǎo)孩子在健康積極的軌道上成長。
我是諾媽，成長路上的男寶媽，教育專業(yè)，媒體從業(yè)，專注孩子成長研究，為父母提供有價值的育兒之道。關(guān)注我，一起成長精進(jìn)啊~
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