媽媽給我“抓噩夢(mèng)”
——兒童機(jī)能性心理失調(diào)之夢(mèng)
2015年03月29日 來(lái)源:
齊魯晚報(bào) □蔣碩(婚姻心理咨詢(xún)師、“青未了·心理咨詢(xún)工作室”專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)成員)
一位外地的媽媽,發(fā)私信說(shuō)要幾個(gè)解夢(mèng)館的夢(mèng)幣:“放在枕頭底下給女兒‘抓噩夢(mèng)’”。夢(mèng)幣竟還有這功能,倒也有趣。忙寄了去,附張動(dòng)漫卡片:“其實(shí)沒(méi)有什么‘噩夢(mèng)’,只是人們?cè)诤ε挛粗?。所?要勇敢地去探索?!彼闶墙o孩子的鼓勵(lì)。但更需要聊聊的,其實(shí)是這位媽媽。已有一個(gè)多月時(shí)間,女兒隔一兩天就會(huì)“做噩夢(mèng)”。深更半夜,6歲半小女孩或坐在床上大叫,或跑到媽媽床邊委屈低訴,而只要媽媽把她摟進(jìn)被窩撫慰一番,她就會(huì)立刻安心睡去。次日問(wèn)她夢(mèng)到什么,她總說(shuō)忘了。
“可是媽媽,我好害怕。”小女孩總是揉著眼睛,可憐巴巴地說(shuō)。
媽媽自然心疼女兒,但為女兒擔(dān)憂(yōu)的同時(shí),覺(jué)得老這樣夜半驚夢(mèng),自己實(shí)在吃不消——還有個(gè)剛滿(mǎn)月的老二要照顧呢。又困又累的媽媽在電話(huà)里迫切詢(xún)問(wèn):“這是什么癥狀?該怎么治?”
畢竟是異地交流,沒(méi)見(jiàn)到小女孩本人,不能妄做診斷,只能建議這位媽媽一方面關(guān)注孩子的身體、起居狀況,了解她是否遇到什么特殊事件,另一方面,盡量在白天和入睡前多些陪伴,讓女兒感受到“媽媽和從前一樣愛(ài)我”,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)一步關(guān)注“噩夢(mèng)”。媽媽若有所思地答應(yīng)了。過(guò)了兩天,電話(huà)又來(lái),小女孩愿意跟阿姨說(shuō)說(shuō)她的夢(mèng)。
“阿姨,你說(shuō)要勇敢,我勇敢了,夢(mèng)見(jiàn)放學(xué)時(shí)校車(chē)不見(jiàn)了,我也沒(méi)哭。”
“夢(mèng)見(jiàn)大怪鳥(niǎo)把我的小花都叼走吃掉了,我也沒(méi)哭?!?br> “我還夢(mèng)見(jiàn)媽媽抱著小弟弟,坐在一個(gè)大土豆上,土豆就要滾到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去了,我也沒(méi)哭……”
好像,電話(huà)那頭的媽媽哭了。
小女孩的身體和作息規(guī)律都沒(méi)有問(wèn)題,在學(xué)校等外部環(huán)境中也沒(méi)遇到什么特殊事件,若說(shuō)生活中的變化,應(yīng)該就是小弟弟的降生了。據(jù)媽媽說(shuō),直到臨產(chǎn)前幾天,她每天都是親自陪伴女兒入睡的,也和女兒一起憧憬了小弟弟出生后的種種。但之后,從生產(chǎn)到“坐月子”,媽媽手忙腳亂,爸爸也兼顧不暇,不可能像之前一樣陪伴女兒。小女孩表現(xiàn)得很乖很懂事,自己穿衣吃飯做功課,不給爸爸媽媽添亂,對(duì)小弟弟也很喜愛(ài),除了“做噩夢(mèng)”,似乎沒(méi)什么問(wèn)題。
這大概是“二胎”家庭都會(huì)遇到的情形吧。身為長(zhǎng)子長(zhǎng)女的孩子,一段時(shí)間內(nèi)習(xí)慣了獨(dú)享父母的愛(ài)與關(guān)注和家庭中的某些“特權(quán)”,一旦家庭格局和資源分配發(fā)生變化,很容易陷入失落與恐懼。像這個(gè)“做噩夢(mèng)”的女兒,因?yàn)槟赣H事先做了溝通,進(jìn)行了一定的心理建設(shè),在迎接變化時(shí)表現(xiàn)得已經(jīng)很好。但到底,她只是個(gè)6歲半的孩子,即使用有限的理性告誡自己“要乖,要勇敢”,內(nèi)心卻仍會(huì)憂(yōu)慮,不知道自己在家庭和父母心目中的地位是否會(huì)改變,不知道愛(ài)與陪伴是否會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)流失,不知道家中的忙亂局面會(huì)持續(xù)到什么時(shí)候……這就是身為一個(gè)兒童所害怕的“未知”了。
所以,“噩夢(mèng)”成了一種表達(dá),小女孩白天努力克制的想法,在夜晚盡情流露。而后她發(fā)現(xiàn),只要“做噩夢(mèng)”,媽媽就會(huì)來(lái)陪伴,于是她下意識(shí)地讓“做噩夢(mèng)”成了一種常態(tài),以此喚回似乎失去了的“特權(quán)”。這是一種機(jī)能性的心理失調(diào)(為達(dá)到某種目的而出現(xiàn)的失調(diào)),并非刻意為之,卻是心理與生活現(xiàn)狀的真實(shí)反映。對(duì)這種失調(diào),不能一味以滿(mǎn)足的方式進(jìn)行安撫(那會(huì)成為變相的鼓勵(lì)),而應(yīng)該以共同尋求變化的方式解決。當(dāng)然,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),關(guān)注與呵護(hù)必不可少,在每個(gè)子女間維持公平適當(dāng)?shù)挠H密關(guān)系,是父母應(yīng)該做到的。
“你很棒呢,小姑娘,敢自己面對(duì)這么厲害的場(chǎng)面?!蔽倚χ鴮?duì)她說(shuō),“不過(guò),你還小,就算害怕也沒(méi)關(guān)系,哭也行。要是不想哭,就用阿姨給你的夢(mèng)幣當(dāng)法寶——校車(chē)不見(jiàn)了,就用夢(mèng)幣呼叫爸爸媽媽,爸爸媽媽一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn);夢(mèng)見(jiàn)大怪鳥(niǎo),就用夢(mèng)幣打它,肯定能打中;夢(mèng)見(jiàn)土豆?jié)L遠(yuǎn)了,就用夢(mèng)幣買(mǎi)個(gè)大番茄,追上去……阿姨說(shuō)的勇敢就是這樣,就算害怕也能想出辦法,你行的?!?br> “不勇敢也行!”媽媽在那頭搶著說(shuō),“媽媽會(huì)給你把‘噩夢(mèng)’都抓走的。還有爸爸!對(duì)了,等小弟弟長(zhǎng)大了,也會(huì)保護(hù)姐姐的!”
沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)小女孩的聲音,但一種甜甜的氣息流過(guò)來(lái),大概她,安靜地笑了。
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