高一作文訓(xùn)練規(guī)劃建議
高一上學(xué)期
高一下學(xué)期前半段
高一下學(xué)期后半段
高二上學(xué)期
高二下學(xué)期
高三上學(xué)期
高三下學(xué)期
先講一下高一上學(xué)期的作文規(guī)劃：
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
第六次
第七次
第八次
第九次
記敘文主要過(guò)關(guān)：
1．突出的中心2．切當(dāng)?shù)倪x材3．巧妙的人物設(shè)置4．漂亮的結(jié)構(gòu)5．流暢的敘述6．生動(dòng)的描寫7．適當(dāng)?shù)脑斅?/span>8．巧妙的點(diǎn)題9．真摯的情感10．虛構(gòu)要注意藝術(shù)真實(shí)
1．突出的中心
通過(guò)議論點(diǎn)明中心；通過(guò)題記點(diǎn)明中心；通過(guò)人物語(yǔ)言描寫點(diǎn)明中心；通過(guò)心理描寫點(diǎn)明中心
2．切當(dāng)?shù)倪x材
選材要注意特定的時(shí)間和空間；要注意關(guān)注人物的多個(gè)側(cè)面；要注意把人物放在沖突中選材；把人物放在變化（含突變、逆轉(zhuǎn)）中選材
3．巧妙的人物設(shè)置
人物的年齡、外貌、身份、教育、地位、地區(qū)；主要人物與次要人物的輝映與對(duì)比；人物出場(chǎng)的時(shí)機(jī)；悲劇喜劇定位
4．漂亮的結(jié)構(gòu)
線形結(jié)構(gòu)；蒙太奇結(jié)構(gòu)；嵌套結(jié)構(gòu)；一線貫穿；抑揚(yáng)結(jié)構(gòu)
5．流暢的敘述
敘述要簡(jiǎn)潔；敘述要連貫；敘述語(yǔ)言與描寫語(yǔ)言要善于合理使用
6．生動(dòng)的描寫
外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、景物
7．適當(dāng)?shù)脑斅?/span>
圍繞中心的要求和材料的具體情況確定詳略
8．巧妙的點(diǎn)題
必須想辦法點(diǎn)題，但又不可太牽強(qiáng)，切忌一篇文章一半記敘一半議論
9．真摯的情感
必須注重情感的滲透，愛(ài)憎分明，不矯揉造作
10．虛構(gòu)要注意藝術(shù)真實(shí)
實(shí)際上許多記敘文是虛構(gòu)的，應(yīng)歸小小說(shuō)的系列，故一定要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)力爭(zhēng)反映藝術(shù)真實(shí)
下面重點(diǎn)講四個(gè)問(wèn)題:
一、選擇怎樣的題目進(jìn)行訓(xùn)練
二、怎樣使故事波瀾起伏又切題易讀
三、怎樣科學(xué)借鑒優(yōu)秀作文（含高考高分作文）
四、記敘文訓(xùn)練一定要注意糾正的不良傾向
一、選擇怎樣的題目進(jìn)行訓(xùn)練
題目要求：
1、范圍相對(duì)較廣，但又可以從較具體的切入點(diǎn)入手，讓學(xué)生能夠在歷史、現(xiàn)實(shí)、自己的生活和周邊選材，如《我想握住你的手》《我戰(zhàn)勝了挫折》
2、該題目可以以議論文進(jìn)行思辨，但也可以通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)形象的故事加以反映，如《心靈的選擇》《詩(shī)意地生活》
3、該題目能夠激發(fā)學(xué)生充分的聯(lián)想和想象，如《有句話常掛在嘴邊》《語(yǔ)言與溝通》
4、最好能有言簡(jiǎn)意賅、引人入勝的提示語(yǔ)。
5、最好能體現(xiàn)出高中生與初中生的水平差距。
較好的題目推薦：
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）
有一位登山者，在途中遇上暴風(fēng)雪。他深知不盡快找到避風(fēng)處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經(jīng)邁不開了。就在這時(shí)，腳碰到一個(gè)硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個(gè)快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續(xù)向前，還是停下來(lái)援救這個(gè)陌生人？心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個(gè)人做按摩。經(jīng)過(guò)一番按摩，陌生人可以活動(dòng)了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個(gè)人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會(huì)碰上這種生死的抉擇，但是每個(gè)人卻常常遇到、見(jiàn)到、聽到一些觸動(dòng)心靈需要作出選擇的事情。那時(shí)，我們大家是怎樣選擇的呢？又應(yīng)該如何選擇呢？請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
［注意］①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。60分
某網(wǎng)站“4220聊天室”有這樣一段談話。
A：我給大家講個(gè)故事。一個(gè)老太大有兩個(gè)女兒，大女兒嫁給洗染店老板，小女兒嫁 給雨傘店老板。老太太天天為女兒憂慮：雨天，擔(dān)心洗染店的衣服晾不干；晴天，生怕 雨傘店的雨傘賣不出去。后來(lái)，有一個(gè)聰明人開導(dǎo)她：“老太大好福氣啊，雨天，小女兒生意興??；晴天，大女兒顧客盈門。您哪一天不快活啊!”
B：妙極了!改變思維的角度和方式，我們就會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。
C：快樂(lè)幸福是這樣得來(lái)的么?
D：阿Q!
請(qǐng)以“快樂(lè)幸福與我們的思維方式”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
3、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
目前，我國(guó)18歲以下未成年人已達(dá)3.67億，在每個(gè)孩子的背后，是一雙雙深情關(guān)注的眼睛。家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，超過(guò)了以往任何一個(gè)時(shí)代。中國(guó)的家庭教育，也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，現(xiàn)代教育意識(shí)向家庭的滲透，家長(zhǎng)與孩子民主平等關(guān)系的建立，家長(zhǎng)們春風(fēng)化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但中國(guó)目前的家庭教育，也存在不少問(wèn)題。
家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)無(wú)疑具有舉足輕重的作用。你對(duì)家庭教育，一定有自己的感受和思考。請(qǐng)以“家庭教育”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
【注意】①所寫內(nèi)容必須在規(guī)定的話題之內(nèi)。②除詩(shī)歌之外，其他文體不限。③不得抄襲。
4、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）
古人曾寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“一種春聲渾難忘，最是長(zhǎng)安課歸時(shí)”，表現(xiàn)了對(duì)放學(xué)之后那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應(yīng)接不暇，可是，哪一種才是真正牽動(dòng)你內(nèi)心深處的呢?是校園的課鐘，還是窗外的風(fēng)雨?是新歲的爆竹，還是夢(mèng)中的短笛?或者，那是……
請(qǐng)認(rèn)真閱讀上面材料，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，題目自擬，文體要求寫記敘類的作文（以記敘描寫為主要表達(dá)方式，可以記敘自己經(jīng)歷，也可以編述故事）。
5、讀北島的詩(shī)：
走吧/落葉吹進(jìn)山谷/歌聲卻沒(méi)有歸宿/走吧/眼睛望著同一塊天空/心敲擊著暮色的鼓/走吧/我們沒(méi)有喪失記憶/我們?nèi)ふ疑暮?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">/走吧/路啊路/飄滿紅罌粟
請(qǐng)以“在路上”為話題，寫一篇記敘文。
6、請(qǐng)以“走進(jìn)文化名人”為話題，發(fā)揮想象，編述一個(gè)故事，要求：想象合理，人物描寫合乎人物性格，立意積極。
7、請(qǐng)以“令人難忘的細(xì)節(jié)”寫一篇記敘文。
8、閱讀下面故事梗概：
母親下崗，家境貧寒的XX謊稱要交資料費(fèi)，向母親要錢，同好友去吃“麥當(dāng)勞”，想不到卻遇到在“麥當(dāng)勞”打工的母親。
請(qǐng)將此故事擴(kuò)充為一篇小小說(shuō)，800字以上。
9、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
先哲們說(shuō)：“神人無(wú)功”，“圣人無(wú)名”，“欲不可從”。“欲”的確是萬(wàn)惡之源。今人卻說(shuō)，有欲望，才有理想，才有追求，才有成功……欲，是社會(huì)前進(jìn)的原動(dòng)力。
請(qǐng)以“欲”為話題，寫一篇800字以上的文章，文體不限，題目自擬，立意自定。
10、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一些忠直的人，喜歡實(shí)話實(shí)說(shuō)，常常讓人覺(jué)得太過(guò)莽撞，鋒芒畢露。但是，為人必須有鋒芒也有魄力，在特定的場(chǎng)合顯示一下自己的鋒芒，是很有必要的。
請(qǐng)以“鋒芒”為話題，寫一篇記敘文。
二、怎樣使故事波瀾起伏又切題易讀
傾向于實(shí)寫：
1．自己的角度
基本要求：(1)有真情實(shí)感
2．他人的角度
基本要求：(1)選擇有特性的人物
傾向于虛構(gòu)：
3．虛構(gòu)生活故事的角度
基本要求：(1)精心設(shè)置人物
4．故事新編的角度
基本要求：必須有自己的創(chuàng)造，包括轉(zhuǎn)換觀念、添加環(huán)境、添加細(xì)節(jié)、轉(zhuǎn)換視角
1、以對(duì)比、抑揚(yáng)法展開
特點(diǎn)：對(duì)比強(qiáng)烈，震撼力強(qiáng)。
構(gòu)思舉例：
我和父親幾乎沒(méi)有話可說(shuō)，他唯一知道的就是喝酒，喝完酒之后就是用皮帶抽我。我很渴望他的表?yè)P(yáng)，但他從來(lái)沒(méi)有一句話表?yè)P(yáng)我。因此，我和他之間也沒(méi)有任何話講，沒(méi)有任何溝通。父親節(jié)前的一天，我的同學(xué)們都給父親買了禮物，也慫恿我買一份送給父親。鬼使神差，我買了一個(gè)皮帶送給他。給他禮物時(shí)，他沒(méi)有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：“今天你媽不在，跟我喝一杯?！眱扇硕己鹊梦Ⅴ?，我望著父親，幽幽地說(shuō)：“爸爸，我……我……我愛(ài)你……”極輕極快地帶過(guò)，父親喉嚨里冒出一句：“今天考試考得不錯(cuò)……”。就是這樣簡(jiǎn)單的兩句話使我們達(dá)到了最好的溝通。（話題《語(yǔ)言與溝通》）
2、以某種特殊視角展開
1）動(dòng)物視角
2）兒童視角
3）老年視角
4）假想未來(lái)人、外星人、古代人視角
5）某一特定職業(yè)、身份人的視角
特點(diǎn)：視角獨(dú)特，耳目一新。
我是一只京巴狗，非常受女主人的寵愛(ài)。有一天，我們上公共汽車。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小青年劃破了一個(gè)老人的皮包，周圍的人有人但卻好象睡著了。我想叫提醒老人，但看女主人的意思肯定不希望我惹麻煩。于是我決定不叫了。但這時(shí)我又想起了前兩天看到隔壁一位老大爺被偷東西而痛不欲生的情景。最后，我張開嘴，大聲、洪亮的叫了起來(lái)。我知道今天可能會(huì)挨主人的訓(xùn)斥，但我感到我做得很對(duì)。（話題《心靈的選擇》）
3、截取三個(gè)（或多個(gè)）橫斷面展開
特點(diǎn)：重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)化過(guò)渡。
八歲時(shí)，我富于想象。我能想象出小草是紅的，太陽(yáng)是綠的，爸爸是車夫，媽媽是書童，結(jié)果受到了老師的訓(xùn)斥。那時(shí)我還是一個(gè)不規(guī)則的多邊形，新穎、多變，極富想象力。周長(zhǎng)長(zhǎng)，面積小，人生閱歷淺。十八歲時(shí)，我看到同學(xué)作弊，本想揭發(fā)，但在父親的開導(dǎo)下，我放棄了這個(gè)念頭。此時(shí)已經(jīng)被漸漸改造成規(guī)則的圖形，只是棱角還在，不新穎也不規(guī)范，不多變也不穩(wěn)定。二十八歲時(shí)，朋友問(wèn)我她新買的衣服好不好看，我明明認(rèn)為不好看可嘴上還是說(shuō)好看，老板的做法我明明不同意但我還是恭維他。這時(shí)我已經(jīng)被打磨成了一個(gè)圓了，我穩(wěn)定，我周長(zhǎng)短，我面積大。我的人生閱歷豐富了，我變得世故圓滑了。有一天，我去接上幼兒園的女兒回家，她興致勃勃地描述著“小草是紅的，太陽(yáng)是綠的，爸爸是車夫，媽媽是書童”，我的心里一陣失落。（話題《圓潤(rùn)與鋒芒》）
4、嵌套結(jié)構(gòu)：將兩個(gè)人的故事互相輝映
特點(diǎn)：鋪墊自然，相映成趣
在失落中，我來(lái)到大海邊排遣憂傷。我聽到大海的聲音：海鷗、輪船、海浪。那是一種充滿力量和生機(jī)的聲音。這時(shí)候，我聽到了一個(gè)盲人小姑娘的歌唱，歌聲十分優(yōu)美，十分樂(lè)觀。大海的聲音和盲人小姑娘的歌唱交織在一起，是世間最美好的聲音，我從中汲取了力量，振作起來(lái)，勇敢面對(duì)未來(lái)。（話題《牽動(dòng)內(nèi)心深處的聲音》）
5、波瀾起伏，歷經(jīng)兩到三次曲折
特點(diǎn)：波瀾起伏，扣人心弦
我很不想聽母親的嘮叨，覺(jué)得那是最煩的聲音。高中畢業(yè)時(shí)，毫不遲疑地填了遠(yuǎn)方的大學(xué)。但是母親仍然天天打電話過(guò)來(lái)，一打就是半個(gè)小時(shí)。在同學(xué)的指點(diǎn)迷津下，我換了手機(jī)號(hào)碼。一連兩個(gè)月再也沒(méi)有聽到母親的嘮叨，我覺(jué)得清靜多了。但有一次，我病了，一個(gè)人躺在醫(yī)院里，十分想念母親的嘮叨，我忍不住撥通家里的電話，而此時(shí)，母親已經(jīng)站在門外。我真正感覺(jué)到，母親的聲音才是牽動(dòng)我內(nèi)心深處的聲音。（話題《牽動(dòng)你內(nèi)心深處的聲音》）
6、故事新編
特點(diǎn)：想象豐富，古為今用。
在得知將有一名宮女遠(yuǎn)嫁塞外時(shí)，王昭君在孤燈之下徹夜難眠。她想到了自己以前在家鄉(xiāng)徜徉山水間的快樂(lè)自由的日子，也想到了塞外風(fēng)沙漫漫、風(fēng)俗迥然不同的異族生活，和爹娘遠(yuǎn)隔千里甚至一輩子都不能再相見(jiàn)的痛苦。一個(gè)漢族人在匈奴的土地上，將怎樣生活？她都不敢想下去了。但這時(shí)候，死寂的戰(zhàn)場(chǎng)、凄慘的鬼哭、家鄉(xiāng)父老對(duì)她的關(guān)切、白天看到皇帝的焦慮，一一閃過(guò)眼前。于是，一番心靈的選擇之后，她毅然決定：遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，為了國(guó)家，為了親人。（話題《心靈的選擇》）
7、一線貫串
特點(diǎn)：一線串珠，形散神聚。
很難忘記故鄉(xiāng)河邊楊樹上的“沙沙”聲。小時(shí)候，我和爺爺來(lái)到河邊，聽爺爺講古代的故事，朝陽(yáng)透過(guò)樹林，微風(fēng)輕拂，樹葉一片“沙沙”聲，一切都那么溫馨。長(zhǎng)大后，我來(lái)到城市，對(duì)流行歌曲的喜愛(ài)使我淡忘了楊樹上的“沙沙”聲。一年前，聽說(shuō)爺爺病了，我又回到，我和爺爺一起來(lái)到河邊，爺爺講述著他對(duì)人生的感悟和留戀，夕陽(yáng)從天邊斜照過(guò)了樹林，楊樹上的“沙沙”聲聽起來(lái)有一點(diǎn)傷感。今年，我又來(lái)到小河邊，坐在河堤上，爺爺已經(jīng)去世，“沙沙”聲依舊，但物是人非，我回想著和爺爺一起在河邊聽楊樹上的“沙沙”聲的日子，感覺(jué)那是生活對(duì)我的最珍貴的饋贈(zèng)。（話題《牽動(dòng)內(nèi)心深處的聲音》）
8、借助書信
特點(diǎn)：便于傾訴，便于抒情。
我正在寫一封信給父親（您）。您曾經(jīng)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，那年，母親重病，您又失業(yè)，我和弟弟在中學(xué)念書，生活的困難可想而知。但您四處打零工，總是微笑著，并常鼓勵(lì)我們要面對(duì)挫折，于是我們堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，面對(duì)挫折，您沒(méi)有放大痛苦，您真是我們的驕傲。但去年，媽媽去世了，您一蹶不振，整天喝酒、抽煙、在街道上四處閑逛，一天天地頹廢和消沉下去?？纯船F(xiàn)在的您，想想您以前在挫折面前的態(tài)度，我真想說(shuō)：爸爸，找回您自己吧，遭受挫折時(shí)千萬(wàn)不要放大痛苦，有我和弟弟的支持，相信您一定會(huì)走出挫折的陰霾。（話題《遭受挫折與放大痛苦》）
9、借助日記
特點(diǎn)：真切實(shí)在，比照強(qiáng)烈。
這是一個(gè)記者的日記。1992年1月3日，天氣：陰。今天，我去采訪一位下崗職工。她非常自卑，生活的重?fù)?dān)壓喘不過(guò)氣來(lái)。她恭敬地希望我?guī)椭乙粋€(gè)工作。1992年2月4日，天氣，晴。在多方努力下，我終于幫她在街道辦事處找了一個(gè)家政服務(wù)的工作。她拿出僅有的一點(diǎn)錢給我買了禮物，一再感謝我。我沒(méi)有收禮物，但真誠(chéng)地祝福她。1997年3月5日，天氣，雨。在區(qū)企業(yè)家大會(huì)上，我又碰到了她，她已經(jīng)成為了著名企業(yè)家。我剛想開口問(wèn)候她，她先認(rèn)出了我，語(yǔ)氣中有暗示我不要講出她以前落魄時(shí)的事情的意思。我當(dāng)然心領(lǐng)神會(huì)，但內(nèi)心有有些別扭。1999年12月6日，天氣，雪。報(bào)社命我采訪一個(gè)下崗職工最后成功的典型，以便出一期就業(yè)指導(dǎo)專刊。我第一時(shí)間想到了她，于是去了她們公司。誰(shuí)知，她只說(shuō)了一句：你們記者真煩、真無(wú)聊。回到家后，我整理了這么多年與她交往的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)她在不斷地變化，而我，從這種變化中讀到的是一種失落，我真希望這一切都沒(méi)有發(fā)生。（話題《變》）
三、怎樣科學(xué)借鑒優(yōu)秀作文（含高考高分作文）
1、揣摩其人物設(shè)置的妙處
2、揣摩其主題呈現(xiàn)的方法
3、揣摩其結(jié)構(gòu)故事的方法
4、借鑒其人物描寫的生動(dòng)
四、記敘文訓(xùn)練一定要注意糾正的不良傾向
1、以概述的形式寫記敘文
2、故事與材料所給故事簡(jiǎn)單同構(gòu)
3、選材低幼化
4、選材鬼神化、魔幻化、武俠化、黑社會(huì)化
5、涉足自己完全不了解的領(lǐng)域（如胡亂編造的科學(xué)幻想）
6、寫中學(xué)生式的愛(ài)情故事
7、故事新編實(shí)際上是故事復(fù)述
8、別扭的“開頭議論——中間故事——結(jié)尾議論”的模式
9、出現(xiàn)臃腫的記敘描寫段落
10、出現(xiàn)繁瑣無(wú)聊的逐行對(duì)話的段落
11、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和記敘文不良文風(fēng)的影響
小結(jié):
1、記敘文值得訓(xùn)練，是將來(lái)的一個(gè)分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)點(diǎn)
2、記敘文訓(xùn)練構(gòu)造故事和訓(xùn)練描寫是核心
3、記敘文訓(xùn)練要注意區(qū)分具體學(xué)生對(duì)象，最終選擇記敘文寫作的應(yīng)該是文學(xué)素養(yǎng)比較好又善于把握題意的同學(xué)
4、教師只需指點(diǎn)基本方法和注意問(wèn)題，讓學(xué)生自己領(lǐng)悟訓(xùn)練提高，不要模式化
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